教学设计小班教学反思范文.doc

教案小班教学反思范文教育界的基本议题是，小班教学方式除了意味着班级教师数量的降低，还代表了一种与原有大班授课教学方式相对的、精细化的全新方式。采取小班教学是一个系统化工程，目前旨在提高对此的匮乏认识。本文撷取对教师的个体品可培养的视角，试图探讨小班化教学的优势、面临的主要难题以及缓解之道，并进而强调更新与小班化教学模式相应的教育观念的命题。小班化教学 个体品能 理念更新g62a 2095-308912-0047-01引言当前我国各地区经济发展水平持续增加，已有条件提高校园硬件环境；教育职业辅导步入正轨，师资力量逐渐充实壮大；计划生育政策的落实执行引发生育率的减少。小班制教学模式的健全和持续推广工作尚未迫在眉睫，而广州、北京、天津等地区早在上世纪90年代就早已试行小班教学方式，也获得了一定的经验教训。2004年12月，我市舟山市定海区在11所农村中小学试行小班教学改革，围绕这一新课题，也有相关的小结成果面世。在围绕小班教学方式的众多主题中，本文抽取的是小班教学方式下教师培养的基础性内容，即学生个体品能的演进。本文认为，一方面，小班教学又可拉近教师与师生间的空间距离跟心理距离，有利于发掘学生的特长和迅速看到其特点，促成其个体品可的演进；幼儿园教学反思范文范文一、《拼图》教学反思本月孩子们认识了长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆形、椭圆形、星形等图形，并且找到了生活中这些物件是正方形的，哪些物品是长方形的，哪些物品是三角形的之类，巩固了所学内容。

并使父母帮忙给儿子用硬纸板做一些孩子们认识的图形。最后我组织了一次综合活动，目的就是利用这种图形去拼搭一些复杂的形状。让孩子们在动手、动脑、合作与研究中发挥它们无穷的创造力，在展现与介绍中感受成功的愉悦。4岁的小孩以形象思维为主，爱说、爱动、注意力难以长时间的集中是它们的特征。抽象的讲解各种图形对她们来讲是毫无意义的，作为教师要激发人们的学习积极性，必须采取新颖的教学方式、多层次的训练活动来吸引人们，让她们乐学、爱学。比如，我会问：你的桌上有几种不同的图形?每一种图形有几个?哪些图形是完全一样的?然后从简单到复杂，放手使幼儿尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭。最后，让孩子们用自己的图形拼一个自己最喜欢的图形，充分给了人们展现自己的机会，发展了人们的创造力。在课堂过程中，我强调儿童创造性拼图。并规定儿童根据自己的喜爱，拼出图形，这一过程更多地发挥幼儿的造就能力。我使幼儿离开座位参观，给孩子们提供相互学习的机会，再借助展示作品，让幼儿学会欣赏，提高了幼儿的审美素质，在创作活动中许多小孩热情很高，孩子们还拼出了茶壶、机器人、房子、蜡烛、汽车之类，充分发挥了自己的想象力和创造力。

这次活动促使了幼儿动手拼图的兴趣跟梦想，拼图符合幼儿的认知特征，拼图活动可满足每个幼儿都想动手一试的意愿，使幼儿真正作为学习的主体。这次活动也是一些不足之处，我应该先使幼儿说出学过的图形但是再动手去拼，这样幼儿在拼的过程中就不会出现无目的的拼图。展示过程中要使幼儿到后面去展现，这样能使其他幼儿可看的很明白。这些我会在之后组织活动时多注意。范文二、幼儿园长教育反思：玩小靠背引发的思考换了新的车子坐垫，原来坐垫上的一对小靠背还完好无损，扔了感觉怪可惜的，就变废为宝，把它放到学校“娃娃家”。咦，出乎意料，小小靠垫还真深得孩子们的喜爱，玩得津津有味。2月20日“娃娃家”今天是投放小靠背的第一天，一放进娃娃家，就吸引了几个幼儿的留意。瞧!在娃娃家，小靠背成了娃娃睡觉的床垫，成了娃娃椅上的坐椅，成了孩子餐椅下的凳子，更有趣的是，徐彤将椅子裹一上小毯子，抱着“靠背宝宝”，说是在带孩子玩耍。2月22日 “挤奶”蒋子睿在娃娃家玩了三天小靠背后，发现靠背上有个拉链，拉下取出了上面白花花、软绵绵、蓬松松的晴纶棉，边取边喊：挤牛奶喽、挤牛奶喽。在他的带领下，“挤奶”游戏玩得如火如荼，挤奶、送奶、喝奶忙得不亦乐乎。

看到像模像样的挤奶工，我忍俊不禁，暗自惊叹他们的想像，及时给予赞扬，同时告诫人们玩好后将晴纶棉塞回原处。2月23日“卖棉花糖”拿出一支水彩笔，将一块状晴纶棉裹在水彩笔管上端，棉花糖就变成了，这就是亮亮的创意。做完，在学校里叫喊：“快来买玉米糖啊，好吃的玉米糖。”2月27日“下雪”晴纶棉经小朋友的反复抽取、抓捏后不再是以前的蓬松状态，而是成了一个个小球球，失去了之前的光亮、蓬松感。我心想：这下，总该扔掉了吧!计划晚上放学后就清理掉。没想到，区域活动时，几个男孩抓起晴纶棉不停地往空中抛，抛得活动室四处都是。于是，我跑过去，也学着它们的样子，抓起晴纶棉往空中一洒，边撒边问：怎么了?怎么了?几个男孩不约而同地提问：下雪啦。哦，原来她们在耍“下雪”的游戏。“那地上的雪该如何处理呢?”“我们可以堆雪人。”“玩好了把它扫出来。”就这样，废旧的靠垫一直在发挥着其独有的作用，游戏却在再次跟发展。即将废弃的小靠背，幼儿自发地玩出那么多花样，获得了许多快乐。由此，引发出构想，我们不妨将废旧材料变废为宝，让幼儿自发游戏，自主发展。1.利用低结构材料一些成人眼里的“废品”，在幼儿眼中就是个“宝贝”，我们称之为“低结构”材料。

它是一种无要求玩法、无详细形象特征的材料，其特性是玩法开放自由，操作简洁，体现多样性功能。幼儿在不断主动地与材料互动的过程中、凭借自己的心得、能力、兴趣，充分想象，并斌予材料新颖的含义。如上例中本想丢掉的小靠背，以其“松”“软”“白”给了幼儿大大的想象空间，由一开始的枕头、坐垫，衍生成“娃娃”“牛奶”“雪”等游戏中的想象物，从直观到写实的差异，体现了幼儿的想象力在不断丰富。生活中类似的材料有许多，如丝巾。幼儿自发运用这种低结构材料，在游戏构思的过程中，不断满足探索欲望的同时，发挥想象力和创造力。低结构材料多种多样，教师应做有心人，注意收集，多提供贴近儿童生活的、可塑性强的材料，给幼儿自发使用材料的权利，这样会使幼儿游戏倍增色彩。2.给予充足时间予以时间，充分探索，玩出花样。上例中从一开始的直观代替，到拉开拉链抽取其中的腈纶棉，再到创新出多种玩法，是经过较长时间的研究发觉才获得的，他们自发地在艰难的时间里学习跟成长。游戏中的幼儿是很能干、最真实的，投放游戏材料后，教师应予以充裕的时间，让幼儿去探究、去看到。事实证明，幼儿的想象力超乎成人，他们的许多设想是成人能够超过的，更谈不上要成人教会，他们的玩法只要是自己的主意，就有良好的、长时间的专注力，即使不够逼真，也是如此专注投入、尽兴快乐。

3.善于静心观察成人经由自发活动为自己构建知识，教学要扎根于观察。游戏是儿童的游戏，老师必须静心观察，边观察边思考：幼儿在游戏中出现了哪些事?他想要做哪些?他能否具有所需技能或材料去完成?游戏中发生的难题解决了吗?他是如何解决的?等等。思考后再做出相应的决策。观察是个艰难的过程，需要期待小班教案怎么写，教师不妨放慢脚步，配合孩子的步伐。如“下雪”游戏中，老师没有因为晴纶棉撒得到处都是而责怪幼儿，而是跟幼儿一起撒晴纶棉，并以游戏的口吻提问：“怎么了?”“地上的雪怎么处理?”自然，堆雪人、扫雪的游戏就生成了。在观察的基础上，教师在游戏中的身份十分明确，是游戏者、引导者、支持者。4.丰富生活经验正是幼儿园大门外有做棉花糖的小班教案怎么写，让亮亮想到自制棉花糖。可见，生活是幼儿游戏的源泉，幼儿在游戏中展现对生活的理解，在游戏的过程中感受生活，发挥创造性。教师应不断丰富儿童的生活经验，为幼儿游戏提供素材，善于发现幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，引起儿童生活经验的回忆，并满足人们再次构建的兴趣，使幼儿的学习更加更有意义。如，组织儿童参观敬老院后，他们就自发地生成了“敬老院”，他们有的扮演母亲、有的扮演工作员工，还有的扮演社会上关心你们的人。

愿类似“小靠背”的游戏越玩越精彩。在这些自主自发的游戏中，让幼儿充分地体现自己的能够，支配自己的兴趣跟需要，自主发展，真正作为“游戏高手”。体育活动：《看谁拾得多》活动目标：1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。2. 幼儿无法听指令进行活动规则。活动准备：蘑菇若干、篮筐。活动指导：1. 组织幼儿到操场做热身运动。2. 出示材料，请幼儿认识并由学生与生活教师示范，幼儿观看。3. 请部分幼儿示范、参与。4. 幼儿游戏，教师指导儿童走、跑、拾的动作。5. 鼓励儿童拾蘑菇，对拾得多儿童予以赞扬。6. 组织儿童回班喝水。艺术活动：《有礼貌》活动目标：乐意参与唱歌活动，学习用手跟身体打节拍，感受歌曲的节奏跟音韵。 活动准备：1. 可贴在头上上的小贴花，数量与幼儿人数非常。2. 音乐伴奏带,摇铃若干。活动过程：1.教师有表情地演奏曲目《有礼貌》，并问幼儿：“谁是好孩子？好儿子看到客户、老师会说哪个？”。请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。2.学听歌曲《有礼貌》。教师放慢速度演奏曲目，边听边做动作，鼓励儿童隔着学。幼儿和学生一起演唱，并跟随老师按节拍拍手、拍身、拍脚。3.结束活动。对幼儿的体现给予引导，每人贴一个小贴花。

艺术活动：《宝宝的小手》活动目标:1.通过手印画活动,发展儿童的想象力和语言表达能力.2.初步展现与好朋友合作绘画的愉悦心灵.活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张活动过程：1. 语言引导，引起儿童活动兴趣。教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么？”引导幼儿从不同的视角来观察和想象。教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？”幼儿与好朋友合作创作，体验其愉悦心灵。小朋友在做手印画的之后可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把油漆弄到服装上。幼儿进行手印画，教师参加其活动，引导儿童用不同的方式进行活动。印完后幼儿洗干净小手。2. 进行手印画，展开幼儿的想象。3. 请幼儿说说自己的或是跟小伙伴一起印的是哪个，讲给你们听一听。教学反思：《有礼貌》宝宝们刚进幼儿园，有的小孩还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首插曲《有礼貌》，让小孩知道基本的礼貌常识。我问谁是好孩子？大家都说自己是好孩子。那好儿子看到同学、和客人需要说些什么呢？宝宝们有的说同学好、老师再见、客人好等等。

说有礼貌的小孩大家都偏爱等等。宝宝们能跟随同学一起学习用手跟身体打节拍，感受歌曲的节奏跟音韵。体育活动：《追泡泡》活动目标：1.增强幼儿的走跳能力。2.在活动中找到乐趣。活动打算：1.吹泡泡工具。2.宽敞的草坪地。活动过程：1.组织幼儿至宽敞的草坪上做热身运动。2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。4.让幼儿跟随泡泡的方向追逐泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。5.活动结束，放松回学校。音乐活动：《丁丁当当》活动目标：1. 能随着音乐节奏做动作。2. 喜欢参与音乐活动。活动准备：3. 手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。4. 舞蹈CD。活动过程：1.以观看表演视频引入活动。2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝能跟着音乐拍手或扭动身子。3.鼓励孩子跟着跳舞视频一起跳舞。4.分发手铃，请孩子一起跟随戏剧舞蹈。美术活动：《彩色的小雨点》活动目标：1.尝试用双手点画。2.感受用双手作画的乐趣。活动打算：1.各色颜料，调色盘，湿毛巾若干。2.配套《宝宝学习包》用书。活动过程：1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。2.教师演示小雨点的技法。师：“宝宝来听听老师是如何用手指蘸颜料，小朋友们要仔细看咯，我们要用手指沾颜料，在纸上点画上小雨点。

”5. 教师指出画完以后的卫生。师：“小朋友画完画后，要把右手握住，不要到处乱甩哦。要将手指在毛巾上擦干净。”4.让孩子尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。师：“小朋友在小雨伞上画好了后来呢？还可以在它的旁边画上多多的小雨点。”6. 让孩子欣赏自己的画和小朋友的画。教学反思：《彩色的小雨点》在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的氛围 相当高。本节课的主要目标是使孩子尝试用手指点画，从中感受用手指作画的真谛。在课堂活动的过程中，我先以儿歌的方式引入活动，让孩子了解小雨点是哪个样子的，下雨了要撑小雨伞；接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴上去时，宝宝的注意力全集中了回来，因为我画的小花伞形状更鲜艳，他们变得非常的偏爱与好奇；在令儿子动手操作的之后，大部分的孩子都可根据学生的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有部分孩子喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上出来，画得比较好的小孩有：曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中而是有存在着一些不足：颜料准备不充分，颜色只有三种；颜料调得很稀了等。这些不足在之后类似的活动中我会变得地留意，在这次活动做好充分的打算，让孩子无法深刻感受绘画的真谛。

科学活动：《漂亮的小脸蛋》活动目标：1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。2.能听指令强调五官。活动打算：1.一面大镜子。2.一个小孩的头饰。3.配套《宝宝学习包·我自己》第1页。活动过程：1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。师：“宝宝们，你们看一看镜子前面那张可爱的小眼睛是谁呀？小眼睛上有哪些呢？”2.教师带上头饰，引导孩子观察，并写出教师身上什么部位没被遮住。师：“宝宝们要仔细地观察，看一看老师身上的哪些地方没有被遮住？”3.教师把身上的某部位遮住，请孩子说说教师的身上什么不见了。师：“宝宝们快来给同学找一找，看看老师的身上少了些什么？”4.引导孩子翻看《宝宝学习包·我自己》第1页，初步认识眼睛、耳朵、嘴巴的用途。 师：“哪个孩子了解我们的眼睛是拿来做哪些的呀？”5.活动延伸。请孩子与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。请父母跟孩子一起玩游戏《点五官》，引导孩子说说最喜欢的五官是哪个。体育活动：《听铃声走路》活动目标：1.学习根据铃声走路和运动。2.体验听铃声行动的乐趣。活动打算：小铃一对。活动过程：1.由故事《小铃会说话》引出话题。“小铃在屋里里会说话，到了操场小铃还想跟小朋友们说话。

”引导幼儿辨别铃声 的快与慢，让人们猜猜，快的铃声说哪个，慢得铃声又在说什么。慢的铃声反复出现时，原地踏步。快的铃声反复发生时，在圆圈内运动。2.带领幼儿进行实地练习。让幼儿站在圆圈中。教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学运动。3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走跟走得交替练习。音乐活动：《小猫走走走》活动目标：3. 能追随音乐做简单的模仿动作。4. 愿意与同伴一起唱歌。活动打算：玩具老鼠一只。活动过程：1.以“学小猫走路”引入活动。2.教师边听歌曲《小猫走走走》边操作玩具兔子，根据歌词内容做相应的动作。3.教师带孩子一起唱歌2~3遍。4.宝宝扮演小狗，随着戏剧边听边模仿做跑、点头、招手等动作。5.活动延伸。引导孩子和同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模仿不同动物走路。引导孩子翻看《宝宝学习包·我自己》第12页，复习歌曲。美术活动：《小脚印》活动目标：1.在白纸上印出自己的脚印。2.遵守规则，保持地面整洁。活动准备：1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸，脚印范例。2.清水、脸盆，干布若干。活动过程：1.出示脚印范例，引导孩子观察。引导语：“这是哪个？你想把自己的脚印印在纸上吗？”2.教师示范在白纸上引出自己的脚印：先将衣服脱下，光着双脚；脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。

3.宝宝尝试试印脚印。教师指导，要求孩子脚蘸上油漆后只能在白纸上踩，不能踩到其它地方，不用手去摸颜料。4.印完脚印后请保育员帮助孩子洗净小脚趾，穿好衣服。5.展示与欣赏自己跟同伴的小脚印。教学反思：《小脚印》在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。本节课的主要目标是使孩子在白纸上印出自己的脚印，并且可遵循规则，保持地面整洁。在教学活动的过程中，配班的两位学生可积极地配合我的活动，使整个活动进行地比较成功。我精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 19