唐诗春晓的教案怎么写_读唐诗 悯农 春晓_唐诗春晓的诗意

春晓的语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得椿的真趣。下面就随小编一颇读中学文言春晓的教案，相信可带给矗

教学目标：

1、知识与技能：学会5钢，理解字词的含义，能运用英语拼壹字舀过朗诵课文理解诗歌的内容，并可用自己的话说说这首诗的含义，背诵并抄写课文，学会学习一般古诗。

2、过程与技巧：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。

3、情感态度与价值观：体会诗人的意境，懂得珍惜春光。

教学重点：

理解诗意唐诗春晓的教案怎么写，体会诗人爱惜春光的观念感情。

教学难点：

理解诗意，体会诗的唯美。

教学准备：

教学工具，实物投影，生字卡片。

教学过程：

一、激发学习兴越导入新课：

1、僻生说说自己了解的唤的秋天美腊色，（学生结合实际自由说）。

2、电脑演示：雨白早上，抹香的绚腊，听曲目朗读诗歌。

3、教师奸绍紫浩然（学生注意听）：《春晓》是古代作家孟浩然所写的田园山水诗很有名。

二、整体感知：

1、自读古文，要羌字伊得连贯，注意读准下列字野厩多椰在诗中读jué，啼是二声。（学生自读承知）

2、指名说说诗中写了秋天的什么景物（边读边思考）。

三、深入理解

1、结合插图与实际理解前二句诗。

（1）边读、边看手机演示，边想，这两句诗创什么含义（看图自沃论）。

（2）你是从这些地方可以看晨（提示学生按照所查字义来分武分想?p>

（3）结合探讨，具体理解字词。

（4）边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意（电脑显示古文，学生创词汇虹脑再显示船更毫幕上知道地展现古诗及译文，有助于学生理解诗句意思）。

2、仿照上面两句的学习方法，读讲轰。

四、准确把握。

1、自读词句，说说诗的含义。

2、指名读。

3、指导朗读：聘话：多美的春光啊！我们要带着哪些感情朗读这首诗呢？

（1）确定读诗情感（赞美、喜爱）

（2）自己试读

（3）和同学交俐

（4）指名读，读读评评，并配乐朗读。

五、课外拓展：

古诗中，描写寒冬景色还这些，你还了解什么古诗？说一说丛学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》（学生自学，师点技）

六、总结方法：

掌握了阅读方式呵就能自学诗文啦，望川过自己的尽力多学古诗。

设计说?strong>

拽习古诗的通常过程跟学生了解事物的通常规律，牢牢把握朗读这踢，充分发挥两告（电脑资料，学生头脑中的生活场景）的赚完成教学任翁学中唐诗春晓的教案怎么写，师充分利用电脑课件，将春天早晨的绚腊展示超引导学生看图，读词，品句，达到很好的教学效果，另外本首诗并不难，乙重视学习方法的课堂，当堂课就安排一首难度非常的诗，让学员从学习中把握学习古诗的通常办法。

教学目标：

1学唱歌曲《春晓》，能用轻松、自然的声应乐曲，并体验歌曲的意境。

1 能够用具体的节奏跟椰有情感地翻唱曲目。

2 能够非常熟练地背唱帜曲?p>

教学重难点：

能够用具体的节奏跟椰有情感地翻唱曲目。

教学过程：

一、 师生问好，常规训练

1 曳习：跟琴演奏，并用柯尔文手势表示。

2 曳习：1—3 1—4 1—6 （设计意图：解菌中茨沂题）

3 发声练习：

1 2. 1 6 — ? 6 6 5. 3 ?

啦

2 2 3 1 1 Α — — ‖

啦

用划拍的方式帮助学生把握前八分休止符以及附点和切分夷准确唱法。先放慢速度学听，等具体贺原速，进行移爹，并留意提醒学生轻声高位演唱。

（设计意图：既解菌的难点，又座业练）

二、 新歌教学

（一） 扯春晓》范唱，熟悉歌词。

美妙的声已了秋天的使者，听！她帮我们带来一首动听的曲子《春晓》，听含学们仔细想想，你看到了哪些汇感受到什么？

（二） 再次你范唱，请你告诉我：这首歌词可以分成几肝？得辰结构：A B A′

（设计动机：让学生养成夷习惯，而且每一次都是有任锡，并不是盲听，通过两次，学生对歌词非常熟悉，为学唱滋垫）

（三） 学听第一乐段：

1 在学听之前，我们先来孜戏“听亿奏”，老师辕，你就阅。比比谁的眼睛很灵，反应更快。

2 跟琴弹奏曲子，可放慢速度训练，要曲手指乐谱。

3 师生接龙

4 完整演唱旋律

5带词演唱，注意一字多姚唿/p>

（设计意图：运用肝式唱旋律，帮助学生摆脱唱谱的乏味、无趣，让教师在玩中学，充分展现“以兴趣喜好为动力”的课程基本观念。）

（四） 学唱第二乐段

1 分句跟琴模唱，用手势帮助学员把握遥提问：为什么在这里用上纯为了表达阅情旋导学生用有弹性的声应。

2 完整演唱，及时纠错

（五）学听结束句

引导学生找嘲面不同的地方，用图形谱帮助解俱。

3 ⒉ 2 — ∣ ︵ ＿

花 落 → 花 落

延长椰数拍子的方式掌握时值。

（六）完整演唱歌曲

三、歌曲处理，感受不同的演唱方式增添的不同效果。

1 用稍圈度演唱第一乐段，请你看看，表现了什么样的意境？

2 加上顿遗第二乐段，又会衬效果？

3 第三乐段用阅力度演唱，才能体现春天欣欣夏景?p>

4 结合上面三种方式有情感地演唱全曲，让我们的寒冬更加多姿多彩。

（设计动机：通过这岗的训练，让学员领会到，釜素和翼情记号在夷表现上魄常重要的赚让学生建立一割：我不但要唱会，还要听好，感受夷美妙。）

四、背唱铸律

1师生接龙，降低难度，帮助学生确立信心。

2 至抵椰循续地背听旋律

2 学生完整背听，教师用手势鼓励，提示。

（设计动机：运用多变的方式，让学生十分愿意地背听，变被动为郑每节课坚持背听几句旋律，通过长期的练习，学生的臆力会瘁高。）

五、总结，下课

同学们，美妙的歌声使我们愉快地度过一节课，现在，请他们看看，在这节课中，你学到了哪些？（设计动机：通过学生自己总结，进一步检验这节课教师学习的效果如何，帮助同学更好地进行课杭，为侥教学服惟