第一单元《春晓》（聆听课）人音版（简谱）（2014秋）

《春晓》教学设计（聆听课） 教材分析 《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的 20 首《新学堂乐歌》之一。她凭借对 原诗词内涵的真切理解，通过精心的艺术创作，用戏剧的语言表达了诗歌的诗学 意境和内在的感情，使作品中的哲学形象跟戏剧形象融为一体。歌曲朗朗上口， 活泼热情，深受孩子们的喜爱。 教学目标 1.认识三角铁，能根据乐曲意境，用三角铁伴奏。 2.能随着乐曲演奏，感受歌曲热情开朗的心情。 教学重点 认识三角铁并学会为歌词伴奏。 教学难点 能跟着音乐轻声演唱，感受歌曲热情直率的心情。 教学过程 一、新课导入 1．朗读诗歌 教师语言：同学们，上课前先来考考你唐诗春晓的教案怎么写，能从以下的片段中猜到这是我们学 的哪首古诗吗？（视频：古诗翻译） 这首诗歌我想大家都学过，没错就是《春晓》，作者孟浩然仅仅用了20 个字 就表现出春天的景象，表达了他们对春天的喜爱。请你跟随音频一起有情感的朗 诵一遍吧。（视频：古诗朗诵） 2．听一听（音频：春晓） 教师语言：刚才我们用读的方法体现了诗词《春晓》，下面，还是这首古诗， 请你再来听一听，这次是用哪个方法体现春天的景象的？ 1．聆听歌曲（图片：春晓）（1）感受心情 教师语言：没错，这次我们将古诗唱了下来，你感受到歌曲的心情是如何的 呢？能从下面两个词语中选取一个适当的心情吗？（活泼轻快 抒情柔美） 歌曲激昂活泼，表达了他们对春天的喜爱之情。

（2）复唱歌曲 教师语言：请你再来仔细倾听一遍，感受欢快开朗的心情。（音频：春晓） 2．认识三角铁 （1）观外形听音色 教师语言：今天老师带来了一件打击乐器，你们看是哪个形状的？能猜猜它 的名字吗？对了，它就让——三角铁。 我来敲敲它，听听它的声音有哪些特征。（清脆 有长音） （2）学表演 教师语言：你认真看我演奏的姿势了吗？如果我这么拿着它，它能够敲出清 脆的长音吗？（示范错误演奏） 请你根据三角铁声音特性，怎样为歌词进行伴奏呢？（长音处敲击）你试一 3．歌曲伴奏老师语言：同学们，就请你和我一起为歌词伴奏吧，注意速度，在具体的节 拍上敲击。注意敲击的姿势（音频：合唱版春晓） 三、欣赏演唱《春晓》 教师语言：同学们的表演一定最棒，下面还是《春晓》这首歌，你看看和刚 才伴奏的《春晓》有哪些不同？能选取合适的心情吗？（音频：演唱版春晓） 对啦，速度的变化使我们感受到歌曲的心情成为抒情优美的啦。但尚未可表 现出人们对春天的渴求。 四、课堂小结 教师语言：同学们，不同速度的《春晓》带给了我们不同的心情诠释，你最 喜欢哪一首呢？课下和你的小伙伴一起学一学唐诗春晓的教案怎么写，唱一唱吧。