幼儿园中班识字课教案三篇

【导语】幼儿园中班同学可以通过游戏，让小徘在游戏中造成对识字活动的兴趣，栽书面语言的迷。无忧考网准备了下面内容，供次考!

篇一

【活动目标】

1、朗读背诵古文《咏鹅》

2、认读汉字：鹅、毛、清、白

【活动准备】

1、制捉体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的照片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着基在黑板上。

4、字卡，人手缸，放小篮子里。

【活动过程】

1、浆老师帮小砒来了一位新努想知道是谁曼会在水里游泳，脖子长长的，它的头上上有一最包呢……请小怕猜是谁?)

2、教师趁灯片(白鹅的照片)。“小弄道是谁了?它的屁股长长的，会在水里游泳……;对了!它的取名叫做白鹅。它长得有点嫌是率嵌斓牟弊颖妊甲拥某つ亍Ⅻ/p>

3、白鹅进小砒来了一首古诗《咏鹅》，(撑诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)

4、新拍名字叫什么?鹅，小畔识鹅宝宝幼儿园备课教案怎么写，真高兴!它帮小砒来了几甫宝，我们也一葡识一下好旅灯片持宝宝：鹅，毛，清，白。)

5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝酝不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，(教案澈屈老师教案网)原来他们都躲在黑板睡矩。我们叫醒他们好?这是谁呀?睡成这赣!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫淬，鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫扑，它们想和我们小沛游戏，你们愿意卤Ρ婵模肴眯∨锼桥恼铡?请所有幼儿奏机的动罪字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛小孩照……)

7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一拼洗衬相片吧。)每根发一赣，里面分毙：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分编要的字卡找尝举气老师看。)

小结：请儿童把斤字宝宝拍的“照片”拿回家读帮爸爸妈妈听。

篇二

活动目标：

1、复习学过的重叠词幼儿园备课教案怎么写，如“高高的”、“茨”、“小小的”、“棠”等，进一步理解重叠词的涵义，并可恰当利用这种重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识字词：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根据儿歌的结构特征正确利用重叠词续编儿歌。

活动准备：

1、XXX节奏的液录椰磁性黑板。

2、许多重叠词和名词的字卡。

3、11稿操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边琳白，便于填充。

活动过程：

一、集体表演《可爱的双胞胎》，引迄学习的兴趣。

二、以游戏的方式，帮助儿童回忆，并恰当利用学过的重叠词。

1、嘲重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的意思。

引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道它们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎姐妹，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一曝叠词。”

2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词组中找楚词，帮助幼儿分辨重叠词。

指导语：“酱了许多重叠词兄弟、姐妹，请小叛他们找惩我们籽。”

3、学习利用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的素养赚的应擒力强的小孩可以要他说一句晃完整的话，

能力娶子即使用重叠词组词，给予引导。(如高高的楼房)

三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

1、老师用富有情感的声爷地进行配乐合唱，请幼儿边欣赏儿歌边注意看看儿歌里都有谁的家。

欣赏菏：这首童谣的昵称叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在那里?他们的家是阅?

(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣赏儿歌，帮助儿童了解汉字跟学习利用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找超并用这些重叠词造句，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。

看谁说得最多，注意用词的准确性。

最貉重叠词送回去(儿歌范文)。

四、模仿秽儿歌。

1、帮助儿童模仿儿歌句式续编儿歌内容，要蛆运用重叠词，说清楚是赠的家，这样的家是谁的家。

鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东我?他们的家在那里?他们的家是阅?”

最鹤儿续编的童谣内容抄超集体进行朗读。

(老师抄的同时，让幼儿一富负续编的诗句，鼓励幼儿声伊、清楚、充满自信心)

五、游戏：找努练习重叠词名词配对。

老师放椰让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的促圈内组成一对。找好好每一对霹据下面的节奏创编儿歌。

篇三

目标：

1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发儿童识字的兴趣。

2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

准备：

1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.腹类及食品.

3.红豆豆绿豆豆红太压豆的蹋

过程：

一、复习儿歌，追，引入课题

我们以前谆阜，叫渍豆豆》。看看这是哪个豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚才那些“红豆豆、绿豆豆”都十分能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(踌豆豆、绿豆豆、红盛绿尸引导幼儿用排除法将未识汉字“红盛绿时排除，找踌豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

我们帮“红豆豆”照张相，再帮“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一钢)变成了哪个?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了哪个?(幼儿读“绿豆”)

小沛能干，不但会认白、绿，还会认豆豆的豆了。老师请他们很多能干的小棚忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请他们把它们找常(躇歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农卯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它疮亮的黑项链。(红纸圈)

三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言

1.刚才儿歌里的农卯去收豆豆，想一想，他们收的是哪个豆豆?(幼儿自由思考、发言)

小结：这些豆豆有芋头、绿豆、蚕豆、豌豆……(赤须的实物让幼儿观察，引导儿童说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是白色的，绿豆是红色的。

2.农卯把这种豆豆收回去有哪些用?(幼儿自由思考、发言)

小结：这些豆豆可以奏好吃的东稳如牛肉、豆浆、豆豆皮……(赤须的实物让幼儿观察虎，引导幼儿说话)如：豆浆棠，真好喝!豆腐的营养好。

四、延伸活动

每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先彼此说，老师分组倾听，请缸儿上台说敢唱，最孩。

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