教弟子规教案怎么写_教弟子规教案怎么写_小学一年级弟子规教案(2)

出示：凡出言，信为先：意思是我们说 话要诚实，讲信用。 2.大家原来有没有说过谎？都说过哪个谎？我们为什么要 说谎？故事三 （1）孩子撒谎很有可能觉得好看而说谎：一开始骗小孩一下，大人笑一笑，他也笑一笑。那他就认为怎么样？很有意思。我们看这些综艺节 目在玩弄他人，大家哈哈大笑，所以小孩感到迷惑他人很好玩，这都是 误导，大人应帮助小朋友及时改正过来。我们也十分熟知一个故事，叫 狼来了。一个孩子他守 着一群小羊，结果他自己认为最无聊，就大喊： 狼来了！狼来了！所有的村民都十分朴素，也更乐意帮助他人，统统都 来要给他把狼赶走。结果一看一只狼也没有。他看对方忙成这种，自己 还在那儿哈哈大笑。结果之后村民都回来了。第二次他又开玩笑，又欺 骗对方，第二次没来那么多人，不过也来了不少。又看又是他开别人的 玩笑，所以村民又回来。第三次狼真的怎么样？来了。那时候他大喊狼 来了，狼来了。有没有人来？没人来。小朋友，没人来之后会 怎么样？ 羊会怎么样？他会怎么样？ （2）还有小朋友为了逞能，虚荣心而说谎 ：今天有一个司马光剥核桃 的故事。

有一次，他跟他哥哥在比剥核桃，结果都剥得更慢。他们家的 仆人就和他说，你用开水烫一烫就很好剥。司马光去拿凉水来烫，刚好 他的哥哥离开一段时间又回去，看他剥得好顺，就说：弟弟，你如何这 么厉害，谁教你的？司马光说，我自己学会的。结果正好他母亲走过 去，假如你是母亲你会如何做？很多之后我们或许不经意就把这个忘记 了。那也许一开始撒谎，往后就怎么样？有一就有二。因为他逞能没被 发现，他还认为自己最了不起，就帮忙。所以他母亲当场就和他说：有 多少本事就 说多少话，不是自己想的绝对不能夸大。所以鉴于儿子在他 第一次犯错就予以严肃的抨击，这是恰当的教诲。后来司马光一生十分 坦坦荡荡，所以他也当时讲过「平生所为之事，无有不可语人者」。这 是结果，我们也要看见 原因，是因为什么？父母正确、适时的指导，决非 偶然。 我读高中的之后有一次化学课，有道数学题很难，老师在黑板上讲 解了一遍，我还是没看懂，这个之后同学问，同学们，听懂了吗？很多 同学都说听懂了。老师既问，没看懂的请举手！这个之后你们都没有举 手，我说说周围，想举手，但既想既然我 举手不就说明自己最笨吗，于 是我也没有举手。

这个之后老师既出了一道同样的数学题说，方钦，你 上来把这道题解答一下！同学们，我们了解就说清楚，不知道就说不知 道，千万不要为了逞能丢失了诚 （3）有的孩子会为了眼前的利益，为占便宜而撒谎：我们小朋友做游戏，玩捉迷藏，要求一个小朋友先把耳朵闭住，其他的小朋友就可以藏 起来了，但是即使这个去找人的小朋友为了无法尽快找到小朋友偷偷把 眼睛睁开，那他们还愿不情愿和他一起 自己的认同，得不偿失。3.每个故事讲完，都使孩子们判断是善还是恶？为什么是善？你自己也 是这种的吗？你之后可以改吗？握手鼓励小孩 4.各位小朋友，我们也许曾经由于不同的缘由而撒过谎，但是无论是为了什么，我们撒谎的之后都丢失了一样最重要的东西，就是我们自己的 信用！人无信而不立，一个人如果不讲信用，那么他在哪里都能够立 足，没有人会认同他！跟我一起念：人无信而不立 5.我们应讲信用，那应当对谁讲信用？我们经常人与人之间用语言交流得最多，所以我们说出的话首先应诚 实守信。诈是背叛，妄是花言巧语， 奚可焉的含义是“这样如何可以 6.曾子杀猪的故事。

曾子的太太到集市上去，她的女儿哭着闹着要跟着去。他的父亲对他说：“你回去，等我回家杀猪给你喝。”她刚从集市 上回家，曾子就立刻要抓羊杀猪。他的丈夫阻止他说：“不过是跟父母 开玩笑罢了。”曾子说：“夫人,小孩是不能和他开玩笑啊！小孩子没有思 考跟判断能力，等着孩子去教他，听从父母亲的教诲。今天你欺骗孩 子，就是在教他欺负他人。母亲欺骗了儿子，孩子就不会相信他的母 亲，这不是用来教育小孩变成正人君子的方式 于是（曾子）就杀猪煮肉（给儿子吃）。 7.对亲人讲信用，对周边的人也应讲信用，并且，对也有一个人我们也 要讲信用？谁？自己！我们都明白，自己生日的这天要感谢父母，因为 妈妈生育我们的之后经历了巨大的伤痛教弟子规教案怎么写，有个小朋友叫小明，他了解明 天就是自己的生日了，自己今天要偷偷地做一张爱心贺卡送给女儿，给 妈妈一份惊喜，但是到了中午之后，有个小朋友来叫自己出去玩，小明 很想出去玩，但他转念一想，自己或者拒绝自己今天要帮母亲做贺卡了 ，要守信用，所以他一直留在自己的小房 间，做了一张很漂亮的挂历，还 写上几句感恩的话，第二天妈妈收到了贺卡，格外的快乐！小朋友，我 们经常都在跟自己唱歌，我们一定要做到对自己守信用，答应自己的事 情可想到做到，我们能够越来越有信心，自己相信自己，自己认同自己 有一句话叫言多必失，也有人说祸从口出，病从口入，我们做事的时侯要考量清楚，林老师教我们要存好心，说真话，我们要讲空话，讲有智 慧的话，能帮对方带来好处的话。

哪些话我们不 该多说啊？ 9.我们不仅不说真话，坏话也不可以说，因为这种会伤 害到对方。什么是 坏话？ 勿以恶小而为之，一句伤害人的话是最令人难过的，我小时候，有 的小朋友跑回来说我眼睛好小啊，我对此难过了很多年。小朋友们，你 们有没有遇到过对方说话伤害你们的时 我们有的小朋友平时更勤快，可一发臭脾气，什么难听的话都说出来了，这样只是不可 诵读、背诵。第10 见人善教学目标 流利地诵读全文，读出节奏感和韵律感。 2.能简单写出课文所讲的几种 规范。 3.简单认识“一鸣惊人”的故事，知道这个词语的涵义和用法 教学过程一、问题导入 旧书：是指经典。这句话的含义就是：经典文章或者书籍要多读，多读并且深思后其中道理自然也就明白了 今天我们就用这个方式来学习《弟子规》的第23 课。大家读这段文 三、互动合作（24分钟） 品读课本，内化情感 1、读学文 读书检测：（分组读、男女生对比读 、师生互读、接龙读。） 师：书读百遍，其义自见。通过反复地朗读，你了解这几句话讲的是什 么意思吗？（我们一起看看 书下的解释，是如何说的） 2、理解大意： 预设（一）见人善 善：善良，跻是指哪个呢？逐渐赶上。

指导教师读书 下的解释 师：看见对方的优点或善心义举，要马上想到学习看齐，纵然现今能力相 差太多，也要下定决心，逐渐赶上。 学生交流 预设（二）：见人恶 即内省 看见对方的特点或不良的行为，要反躬自省，检讨自己是否还有很多缺失，有则改之，无则加勉 4、听故事并讨论 小故事：（1）班里努力学习 （2）个别现象我看见过这种一个现象，班里有几个同学用拉杆的书 包，有的看见了，就 哭着对父亲说，妈妈，人家都有那种的书包，我也要，我的哪个书包 旧了，多难受啊，您得给我买;看到对方穿可爱服装了，也跟父亲要， 师：“见人善，即思齐，见人恶，即内省”你无法结合自己的实际，说 说你对这事 情的见解吗？ 通过前两天的问卷调查，我知道，在我们的学习与生活中，也有过这种 的事情，你可谈谈自己曾经哪里做的好，哪里做到不好 5、带着理解再读弟子规 师：过渡：解大意，明事理;深感受，再读文。我们带着理解 再读《弟子 你可以用自己喜欢的方法来展现 四、课堂总结 读圣贤书，做有德人。现在我们就以一起诵读这首《传承文明》结束我 课的学习。传承文明 中华文化，生生不息。

博大精深，璀璨夺目。 华夏为号，炎黄为旗。龙凤为图，汉字为记。 典章文物，经史子集。文化底蕴，书不尽意。 厚德载物，通天彻地。薪火相传，百世一系。 结束语：读经典，颂贤文;学文化，需用心。 五、巩固拓展（练习测试） 课文要求我们学生应重视自己的品德、学问、才艺、技能，你还了解古 人积极上进的独白或者词语呢 ？（学生提问） 我也搜集了一 些材料，投影出示： 三人行必有我师焉（插入故事） 其实，在我们身边还有许多这种的事情，比如，在学习这方面，我们班 的张玉轩同学，她的字又知道有可爱，很值得我们大 家去学习;在生活 中，郑海轩、侯心怡这两位朋友，每天晚上，都给着你们盛饭盛菜，像 这样的朋友也有很多很多，每个人身上都有特点值得我们去学习。当我 们很多方面不如别人的之后，就要向别人学 2、静以修身，俭以养德——诸葛亮3、见贤思齐焉——孔子 华——苏轼（就是说一个人有学问有修养 就会自然而然的由内而外的充溢出一种的 气度，无论他谈吐怎样，都能够掩饰这些纯正夺目的 光彩。） 5、积财千万，不如薄伎在身。伎之易习而能 贵者，无过读书。

——颜之 伎：技艺积累千万财富，比不上有一门小小的技艺在身。技艺中容易学习而又宝 贵的，没有哪个比得 上读书的了。 读一读、背一背 师：你还了解古人哪些积极上进、勤奋学习的独白或者词语呢 让学生说一说：（阮咸晒衣）手不释卷、宋濂借书、凿壁偷光 六、布置作业 你们的爸妈对你提出了哪些希望呢？（读一读卡片上“家长寄语”）你准 备怎样回答你的爸妈呢 说一说（设计成教师课 堂作业—互动） 你可以吟诗一首，也可以写出和《弟子规》这样方式的，也可以帮父亲 写几句话，总之，格式不限。 其实，老师也和大家一样在学习，现在我说说自己的收获与大 家分享：身 为师，要自强。功夫上，做文章。求学问，无大小;与春芽，共相长。