三字经舞蹈教案怎么写(2)

我们是小孩， 早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。要认 识到念书学习对我们一生的重要性，要打好坚实地知识根 底，长大之后才会为社会作出应有贡献。 教学内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 24子，方少时，亲师友，习礼仪。 授课目标 1、让学生懂得人类可能应良好的教育，才能作为一个 有用的人。 2、能流利地朗读和抄写3 句三字经。 教学过程 一、复习已学语句 1、两人为一组，以相对拍手游戏模式，自由边拍手边 诵读已学《三字经》语句。 2、全班随美术传球诵读《三字经》。游戏规则：每人 诵读一句，接过球后，起立大声诵读，然后再起身传球。 3、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书 好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 今天，老师要帮你们讲一个的独白，请小朋友们边唱边想：这个独白讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道 从前楚国有个名叫卞和的人。有每天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给后来 的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这也是一块普通的木头， 厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。

厉王死后，武王即位， 卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然受到了被定罪的命运。 卞和失望的抱着石头，在山顶下哭了三天三夜。文王宗庙后 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 24知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块木头好 好成为一下，发现其实是一块上等的美玉，于是便将它命名 为“和氏璧。” 由这个故事我们可以了解，一块上等的美玉都应该琢 磨、打造，才能呈现出它的价值，所以人类虽然应良好的教 育，才能作为一个有用的人。 三、新授感悟 1、自读《三字经》“玉不琢，不成器。人不学，不知 义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”3 句。用自己喜欢 的方法解决不了解的字词，并将这3 句话读正确、流利、通 2、老师朗读《三字经》，请师生一起跟读。3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解这3 句三字经的涵义。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 玉不打磨雕刻，不会成为精致的器物；同样的道理， 人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 〖师〗一个人的成才之路如同雕塑玉器一样，玉在没 有抛光雕琢以前跟石头没有区别，人也有一样，只有经过刻 苦磨练才能变成一个有用的人。

为人子，方少时，亲师友 ，习礼仪。 做父母的，从小时候还要亲近老师跟同学，以便从他 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 24们那里学习到许多为人处世的礼仪跟知识。 〖师〗学会亲近好的同学、好的同事，并从它们身上 学到许多有益的心得和知识。取人之长补己之短，才能不断 地丰富自己的大脑。 四、讨论、交流： 你觉得那句话对你的启示最大？为什么？ 要想未来作为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 小结：人类可能应良好的教育，才能作为一个有用的 五、扩展活动：学了本课后，你有哪些想法，用你喜欢的方法表达起来。 《三字经》教学设计 教材内容简介：《三字经》的内容分为六个部份，每一 部份有一个中心。 1、从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲 述的是教育跟学习对成人成长的重要性，后天教育迅速，方 法正确，可以让儿童作为有用之材； 2、从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调 儿童应懂礼节要孝敬父母、尊敬长兄，并举了黄香和孔融的 例子； 的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 24四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、 十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了； 4、从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍 中国近代的重要著述和成人读书的程序，这部分罗列的书籍 有礼记、六经、三易、四诗、三传、五子，基本涵盖了道家 的史籍和部份战国诸子的著述； 5、从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述 的是从三皇至民国的历朝变革，一部中国史的基本面貌尽在 其中； 6、从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜竭力”强调 学习要勤勉刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础， 长大能够有所作为，“上致君，下泽民”。

《三字经》教学设计 教学目标： 1、理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“人 不学，不知义”。以文章内在意义指导自己的行为，为教师 创设传统文化的气息，激发学生学习传统文化常识的兴趣。 2、明白教育跟学习对成人成长的重要性，后天教育及 时，方法正确，可以让儿童作为有用之材；强调儿童应懂礼 仪要孝敬父母、尊敬舅舅。 教学流程： 一、谈话导入 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 24教师：《三字经》是特色中国社会诸多的孩童启蒙读物 中更著名、最典型的一种。宋朝以后的读书人基本上由此启 《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带你们学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“人 不学，不知义”。看看你平常做的什么事跟《三字经》中的 一样？ 二、多种方式诵读 、静心自读； 、指名接读； 三、理解意义1、今天我们学的这段里你了解哪一句的意思，给同学 和同学们讲一讲，指名讲意义。 2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的涵义，提出 来探讨。 重点解释“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟 母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子， 名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所 宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。” 这一段。 3、老师补充《三字经》中的故事《孟母三迁》《窦燕 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 24山五子登科》，学生认真听故事，听后讨论。 四、再读 1、接龙读。 男生读一段，女生接一段 2、学生赛读 3、师生拍手齐读。 4、让我们再来感情地读一读。 五、尝试背诵 1、自由背诵。自己小声背或跟同学一起背一背。 2、师生互动，考考你 老师考教师。老师说上句，学生接下句。 学生考教师。学生说上句，老师接下句 3、全班拍手背。 4、比一比，看谁背得既快又好。 拓展升华这节课你有哪些收获？ 七、小结 同学们，老师希望大家虽然把《三字经》背好，在生 活中需要按《三字经》中说的那种做，明白教育跟学习对我 们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬长兄的 《三字经》教学设计1、理解并背诵《三字经》从 “为人子，方少时”至“首 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 24孝悌，次见闻”强调儿童应懂礼节要孝敬父母、尊敬长兄， 学习黄香和孔融的事例； 2、学习到一些为人处世的礼节和常识。

教学步骤： 一、复习 理解并抄写《三字经》第一课内容 二、教师导入 汉代人孔融四岁时，就明白把大的梨让给哥哥吃，这 种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就必须了解的。今 天理解并背诵《三字经》第二部分内容。 三、多种方式诵读 、静心自读； 、指名接读； 四、理解意义1、今天我们学的这段里你了解哪一句的意思，给同学 和同学们讲一讲，指名讲意义。 2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的涵义，提出 来探讨。 重点解释“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 宜先知。”精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 24译文：做父母的，从小时候还要亲近老师跟同学，以 便从它们那里学习到许多为人处世的礼仪跟知识。东汉人吴 香，九岁时就明白孝敬父母，替母亲暖被窝。这是每个孝顺 父母的人都必须建立跟效仿的。汉代人孔融四岁时，就明白 把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个 人从小就必须了解的。 3、老师补充《三字经》中的故事《师文拜师》《孔融 让梨》，学生认真听故事，听后讨论。 五、再读 1、接龙读。 男生读一段，女生接一段 2、学生赛读 3、师生拍手齐读。

4、让我们再来感情地读一读。 1、自由背诵。自己小声背或跟同学一起背一背。 2、师生互动，考考你 老师考教师。老师说上句，学生接下句。 学生考教师。学生说上句，老师接下句 3、全班拍手背。 4、比一比，看谁背得既快又好。 拓展升华这节课你有哪些收获？ 七、小结 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 24同学们，老师希望大家虽然把这段《三字经》背好， 在生活中需要按《三字经》中说的那种做，做一个文明有礼、 孝敬父母、尊敬舅舅的人。 《三字经》教学设计 教学目标： 1、理解并背诵《三字经》“知某数，识某文。”到“此 2、介绍的古代生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、 3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素质。 教学步骤： 一、复习 理解并抄写《三字经》第二课内容 二、新授第三课内容 1、、多种方式诵读 、静心自读； 、指名接读； 2、理解意义、今天我们学的这段里你了解哪一句的意思，给同学 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 24和同学们讲一讲，指名讲意义。

、今天我们学的这段里你不知道哪一句的意思，提起来 讨论。 教师结合讲“三才、三光、三纲、四时、四方、五行、 五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义”等的理解。 4、老师补充《三字经》中的故事《薛包孝后母》《盘 古开天辟地》《五行的相生相克》《民以食为天》，学生认真 听故事，听后讨论。 四、再读 1、接龙读。 男生读一段，女生接一段 2、学生赛读 3、师生拍手齐读。 4、让我们再来感情地读一读。 五、尝试背诵 1、自由背诵。自己小声背或跟同学一起背一背。 2、师生互动，考考你 老师考教师。老师说上句，学生接下句。 学生考教师。学生说上句，老师接下句 3、全班拍手背。 4、比一比，看谁背得既快又好。 拓展升华这节课你有哪些收获？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24 24七、小结 同学们，在古人认为一个人首先应学的是孝敬父母和 兄弟友爱的道理，接下来是学习发现跟见到的知识。并且要 知道基本的算术和高深的语文，以及了解文字，阅读哲学。 这段三字经让我们知道历史、地理、天文、数学、常识等各 方面的素质，方方面面，一应俱全，而且简单明了。 《三字经》教学设计 教学目标： 1、理解并背诵《三字经》从“凡训蒙，须讲究”到“文 中子，及老庄。”介绍国内古代的重要著述和儿童读书的程 序，这部分罗列的书籍有礼记、六经、三易、四诗、三传、 五子，基本涵盖了道家的史籍和部份战国诸子的著作。