教案教学后记怎么写_教学后记+_初中语文教案教学后记(2)

并且结合学生的生活实际， 让人们体会到劳动还带有这些功效，如劳动可以锻炼身体，劳动 可以成就财富。 歌舞台融思想性和趣味性，音乐性和舞蹈性于一体，是很简易的戏剧跟表演的综合美术形式，也是学生更易接受的一种表现方 式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分激发 学生的积极性，有利于他们的身心受到全面发展。 歌舞台以歌为 主，动为次，在教学中要做到动、静交替。动作不宜过大，应以 不妨碍歌唱为限度，将重点放到歌曲的艺术处理上。当然，对不 同年级的师生，歌舞台应采用不同的课堂手法。就拿一年级而言 吧，由于这个年龄段的教师识字不多，在学习跳舞时把握歌词有 一定的困难，我按照歌词内容，分角色设计优美而又准确表达歌 曲情感的演出动作，帮助学生理解跟记忆歌词，并在理解、记忆 歌词的基础上，以形象生动，优美的舞蹈动作进行演奏，使演唱 更富有情感的抒发性。 课后，我就布置了回来为爸爸妈妈边跳舞边吃饭，并且请爸爸妈妈写回值得家庭作业。没想到这次作业取得的效果超过我的预 想。对我本来只是一个激励。在评判的过程中我看到也存在诸多 不足，在之后的教学中，我会尽量去挖掘教材，分析教材，设计 一些结合生活实际，符合音乐课特点激发师生兴趣的美术课后拓 展作业。

农村学校的劳动技术教育如何为当地经济建设培育合格人才和为当地经济建设服务的难题，是劳动技术教育的方向问题。笔 者从事劳动技术课课堂之后，一直把这种做为劳技课课堂的指导 思想，并在理论与实践结合的基础上仔细总结经验，探索规律 在传统观念中，人们把读书成为升学谋职的阶梯，部分教师轻视劳动。一些学习不好的教师，感到升学无望，破罐破摔。根据 这一状况，我们带领师生进行广泛的社会调查，用美术课讲到的 知识帮助农户解决实际问题，并在学农基地、有关村社和学生家 里举行技术示范实验活动。通过这种活动，使教师看到了美术课 学到的常识有意义，付出的劳动成就了价值，热爱故乡、热爱劳 动、热爱技术的观念情感逐渐确立出来。 农村劳技课课堂，要想跟上时代脚步，必须把它放到广阔实践的基础之上，以让学生受到多方面的训练，这个实践除了仅限于 课堂教学，而要扩大到课外、家庭与社会，形成大学、家庭跟社 会美术教育网络。实行课内、课外相结合，校内、校外相结合， 地，以家庭为补充，用教学带实验，以试验促教学的多方位、多渠道的运行模式。 为了缩减示范实验面，推广科普科研新成果，进一步培育学生的技术意识，组建了“课外活动小组”。

小组的每位组员都在自家 庭院搞小型蔬菜新、奇、特、优品种试验。这样，就把大学的试 验基地延伸至学员家中，促进了班级教师科技活动的积极性。 教材是课堂活动之本，没有教材，教学活动就无法推进，而教学内容的选取，又是增加教学品质的核心难题。农村学校的美术 课，一定要针对本乡本上的现实状况去选材，否则，就会丧失应 有的生命力。因而，无论讲哪些内容，都要着眼于农村经济的发 展，以适应农村现代化建设跟市场经济的必须。在教学内容的选 编和处理上，我经历了按需取材，初编教材，依据大纲合理调整， 遵“纲”扣“本”，统筹规划三个阶段。 在详细实施美术课课堂过程中，遵循劳技课的课堂规律，从美术课的特征出发，坚持“实用、实践、实效”的课堂方法。 1．坚持“实用”原则。在劳动技术课课堂过程中，无论是教学内容、还是教学传授对象，教学环境等，都应具备更强的针对性， 从而降低教学随意性和盲目性，增强教学的可行性和有轨性。 （1）针对学生知识水平、心理特征，安排内容。劳动技术课是一门综合性很强的学科，既是独立的学科，又与其他学科相辅相 成。根据这个特征，应依照学生不同年段的现有知识水准，在考 虑与其他学科知识互相照应的前提下，有序地排列知识内容，对 学生分别进行不同内容的常识传授和练习。

如一年级讲五大粮豆 作物；二年级讲经济作物；三年级讲禽畜养殖。这样按照由易至 难，由简到繁的课堂规律安排教学内容，贴近学生实际，学生学 起来也容易接受。 （2）针对学校物力状况、自然条件，建立基地。劳动技术课的基地建设，应从高校的实际出发，充分利用学校现有的物力和自 然条件，量“力”而行，开展教学活动，并切实创造条件促使教 学活动的完成。可鼓励学生在自家责任田进行广泛的实践活动， 同时我校先后在学农基地建立了粮食作物实验田，在校园开辟了 蔬菜园和百花园等劳动基地。 2．注重“实践”原则，强调学以致用。“实践”是上好劳动技术课的重要教学环节之一。只有秉持实践第一的方法，学生能够把 学到的知以应用于实践中去。无论备课、上课、考核都要加强实 （1）备课。对美术课大纲中强调的课堂要求、教学目的、教学中要切记的弊端等，尤其是实践操作程序，都深入探究，认真备 课，并在课堂实践中加以落实。（2）上课。打破常规授课，按农 时季节讲授。根据美术课实践性强的特征，对课堂教学进行大胆 改革，打破常规授课法，把每年应讲的内容再次归类，适应农时 季节的还要进行传授。这样，学生的实践机会就大大加强了。如 每年春季刚入学，讲农作物的春季田间管理、常规水稻的田间选 种、适时收割等内容。

春季讲甘蓝旱育秧、播种，地下害虫防治、 化肥施用等内容。这样，理论与实践紧密结合，学生即“从随时 随地的工作中，求得了系统的知可”。同时上课加大实践比例，加 强学生的实践环节，做到教学与实践相结合，让每位学员都有很 多的机会亲自动手，实际操作。根据不同的教学内容，统筹安排， 调配理论与实践的比重。（3）考核，侧重考核实践能力。劳动技 术课的名次考核，我校制定了劳技课的综合考核方法：理论常识 考核，占教师劳技成绩的30％；学习态度考核占30％；实践能力 考核占40％。 3.提倡“实效”原则，追求实际效果。从事任何一项工作的目的在于追求它的实际效果。 （1）讲究课堂传授效果。任何学科的教学都应讲求课堂传授效果，这是教师理解知识跟掌握技能的重要环节。劳技课课堂效果 的提升，要看学生采取哪些传授方式。坚持不就理论讲理论，要 根据学员的常识实际，深入浅出地传授知识跟技能。（2）要求技 能程度切实 可行。不论组织哪些活动，都应掌握它的“度”，“度”适宜，学生能够够较易于地独立操作跟独立完成。“度”就是量与质的标准， 量适中，质才高。在安排活动时，要留意学生年纪和性别的差别， 年龄不同，活动的内容跟次数也不同；层次不同，活动规模跟范 围也不同，因而，学生在各类不同的活动中和不同的活动量中， 学到了不同的常识，掌握了不同的技能。

（3）追求社会经济效益。劳技课课堂不仅仅单纯的传授知识跟技能，应该把它延伸到社会中去，对当地的经济发展起至一定作 用，以求得社会各界民众的地支持，促进我们的美术课课堂的深 入发展。 [1]、通过教学，把新信息、新技术讲给学生，再由学生递给农民，迅速应用至制造中去。[2]、在学农基地上，引用最新的科研 成果，采用更先进的栽培管理机制，通过示范试验，咨询服务， 使之推广至社会。[3]、大搞社会调查，揭示生产中的弊端。农民 在制造实践中经常会遭遇这么或那种的难题。为了把疑问从理论 和实践上搞清楚，我们带领学生进行实地调查，了解农业生产情 况和存在的弊端。将一些具有共性的弊端归类总结，然后在教学 讲解，指出难题存在的诱因，科学解决的方式。因为都是发生在 学生身边的制造实际问题，所以学生听得认真、记得扎实。课后 通过宣传，起到问接指导生产的作用。这样的美术课课堂，社会 满意，家长欢迎，经济效益也大幅度增加。