幼儿园中班写数字教案3

1、幼儿在知道“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方式，了解家中各种用品的次数； 2、进一步理解６以内的数字的实际含义，并可将数字从小到大排列。 活动准备 （1）直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字； （2）数量：如家中有6把椅子、3 只沙发等 （3）小结：小朋友记录了众多数字符号，这些数字有的在家中直接能够找到，而且排列是有次序的。而有的数字是我们数下来 的；如家里有2 张桌子、3 2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请看看家里还有什么物品也只用1――6 的数字来表示。 3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视 机可用数字来表示、家中有 来表示。此时学生必须注意儿童量词使用的正确性。 二、继续理解6以内数的实际含义并尝试将数字从大至小排列 （2）想一想刚才我们看见的物品都放到那里？为什么？（如：碗跟匙我们可以放入厨房，玩具可以放到饭厅，也可以放入卧室 （5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物件可以用数字表示，也明白家中的物件应分类摆放。这样家里才能既美好又整 篇二：幼儿园中班数学2、3组成教案 幼儿园中班数学教案：学习3的组成 1、学习3的构成，知道3 分成两份有2 种分法，知道那两个 数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

1、幼儿人手一份数量是3的照片。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为他们打算了许多好吃的，它想把这种好吃的分别放到 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 那怎么把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办 法多，并用数字把经常的分法记在以下的格子里。 （评：通过使幼儿来帮助兔子帮它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子 就转变了进来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的 热情。） 4、“你是如何分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展现幼儿的分法）幼：我把3 只桃子，1 只桃子分给了兔子，2 条小鱼，1条小鱼分给了兔子，2 条小鱼分给了小 教师与儿童一起记录3可以分成1 和2，幼儿一起学念。 个蘑菇，2个蘑菇分给了兔子，1 个蘑菇分给了小兔。 根巧克力，2根棒棒糖分给了兔子，1 根棒棒糖分 （评：具体形象的小动物角色，使儿童有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易把握并表达起来。他们按照自己 的喜好，把数量为 （评：在幼儿操作后看到了3的两种分法后，教师再总结，充 分表现了“幼儿在前，教师在后”的以儿童为主体的新理念。

） 三、游戏学习3的组成。 师：小动物们吃得能快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开飞机去吧! （听音乐３人一组玩开飞机的游戏）“呀，看，这是哪个啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去如何办 呢?(先成为数字宝宝),请他们先将自己的数字宝宝请回来，看看自 己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎么能够使我们的数字成为 ３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和 组合)“真聪明，那赶紧找到一个与自己合起来是３的同学手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教 师检查） 师：“刚才他们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！” 幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝 2，我们一起过了 合起来是3，2 合起来是3，大家 一起学念。 （评：通过创设“过魔洞”这一情景，让幼儿成为数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生 生互动的作用。通过游戏幼儿知道了那两个合起来是 3，并会尝 试着用一句好听的话来表达起来。本环节转换自然协调，又充分 注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是使幼儿 体验至了顺利的愉悦和与同伴合作的快乐。

） 师：“我打算了许多的智慧星要奖给他们呢，可是大家得完成另一项任务后才会受到，你们愿意接受挑战吗？” （评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作训练，起到了 对新知识的巩固作用，夺取智慧星更切合大班儿童的年纪特点， 激发了儿童的竞争意识。） 本次活动改变了以前数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的课堂模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取 智慧星”等游戏情境，让儿童在玩中学，在快乐中学，充分调动 了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过使幼儿自主尝试构建， 从而了解了 并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的顺利的喜悦，充分展现了“幼儿在 前，教师在后”的以儿童为主体的新理念，并营造了很好的生生 互动的环境，活动效果很好。 四、说活动过程 分合操作，启发幼儿从大盘子中取出2个小石子，分别放 在两个圆片上，并用语言描述：2 颗石头可以分成 在启发幼儿将小石子从圆片上取出来，合在一起，数数是多少，然后用语言表达：1 颗合起来是2颗。（此环节采取讲解、 演示的方式，让幼儿理解实物的构成） ２、出示两个事物，并配 合数字，向幼儿讲解数的构成的意义。

（1）、拿出两个皮球，启发幼儿说出总数后幼儿园中班教案怎么写，分别帮两个小朋友，并说明：“两个皮球分给两个小朋友，每人一个，这就是2 的组成式子211引导 幼儿认识分合的写法。 （2）、请两个小朋友将皮球还给老师，启发幼儿说发生在同学手中有几个皮球，再表明1 教师小结：2可以分成1 合起来是2。（利用数与物的匹配，为下一环节的组成组准备） ３、游戏：《猜猜是几》 个雪花片，让幼儿看清总数，然后分两手举起，藏在背后引导幼儿猜猜手中各有几个。并用语言描述：3 可以分成 几和几，几跟几合起来是几。（使用游戏的方式充分激发儿童参加 活动的积极性） 个雪花片，分两手握，启发幼儿讲出自己双手握了几片，右手握了几片。 教师将幼儿的分法，一一板书出来，引导幼儿观察、分析，将重复的去除，归纳总结出 312 321，如出现330 3111，则引导幼儿讨论，为什么他们不符合要求？再次提出，每次分成两组， 每组都需要有，最后鼓励幼儿将雪花片合起来数数是多少。 1.引导幼儿认识数字"6"，知道它可表示相应数量的物体。 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的总量，巩固对 1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐唱片一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个; 第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若 干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～ 小数卡人手1份，小玩具若干。 个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面建立"数的王国"，用小型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、 3"。 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王送给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去 动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)， 到达"动物园"。 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数目，巩固对数字"4"、"5"的了解。 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数目幼儿园中班教案怎么写，认识数字"6"。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?( 出示数字 "6")"6 像什么呢?"请小朋友从盘中找出数 字"6"，集体认读数字"6"。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出同样数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具跟数字做同学。 教师鼓励儿童反复训练。 第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆 点，边画边说：1、2、3数字跟个圆点做同学。 第二组看数字印图形师：请小朋友先看里面的数字是几，就 在上面的条纹里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图 形跟数字做朋友。 第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把可表示 它的数字贴在里面的圆点里，边贴边说个哪个数字跟数字做 朋友。 幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互评)1.展示部分幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的儿童。 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为他们打算了许多信封，请他们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放在相对应的信箱里，边放边说：数字 和个圆点做同学，这样信才能寄回来。