教案课后小结自我剖析

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教案课后小结自我剖析

所谓课后教学反思自我总结教案课堂小结怎么写，就是教师在一堂课上完以后，对自己上过的课进行解读与评判，仔细探讨自己上课的得失成败，分析自己的课堂是否合适学生的实际水准，是否可有效地推动学生的演进，在这些方面有待改进，再寻找解决难题的对策，优化教学方法和方法教案课堂小结怎么写，丰富自己的教学心得，使之后的教学可超过最佳效果，它的好处可以从下面几个方面得以体现:

第一:有利于教师教学心得的累积和教学水准的提升

有人说:“一个教师写一辈子教案不必定成为名师，如果一个教师写三年反思可能作为名师。”这句话非常有励志，很多学生上完课虽然完成课堂任务，不再进行深层次的课后反思，致使教学技能毫无长进，教学科研素养原地踏步，任何学生都有一个成长的过程，而课堂业务能力就是在教学实践中逐渐累积和不断提高的。其中，善做课后教学反思自我总结的有心人(是增加自身教学能力、加速自己成熟的有效方法。我在课堂实践中感受到，通过课后教学总结，进行自我反思，注意积累成功的教学心得，吸取失败的教训，及时改进教学中存在的弊端，对症下药，弥补不足。这样，日积月累，可以提高自己的教材处理能力跟应变能力，提高自己的教学能力，促进自己的业务水平。

第二(有利于教学的“取长补短”，提高教学质量

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教学是老师的教跟学员的学所组成的一种教育活动。教师是课堂活动的主导，教师自身教学能力的高低，直接制约主导作用的发挥程度，制约着教学效果。一个成功的教师，不仅具备较高的教学艺术，更在于他的敬业精神，善于“取长补短”，遵循教学的科学性。教学实践中，每一个教师又会有融教学科学与戏剧相结合的作品，也常常出现有失水准的拙课。通过课后教学反思自我总结，检查教学过程的每一环节，并加以实事求是的剖析，正确看待教学的成功方面跟不足之处，成功心得继承发扬，欠缺并且严重不足方面，及时查找病因，寻求补救对策，“亡羊补牢犹已为晚”。久而久之，有利于提高教学效益与品质。同时，教师的“取长补短”的教风和敬业精神，还能启迪学生的灵魂，培养学生的良好品质

作为新校长，应当把课后教学反思自我总结视为教学过程的有机组成部分，经常性地推行此项工作，不断地反省，不断地总结，扬长避短，自我鞭达，尽力追求教学的健全。我在实践中认识到，要做好课后教学反思自我总结，应留意以下几点:

首先(要自觉自愿地进行反思，即自主反思

要充分认识到反思的重要性，不能为了思考，应付差事，要认识到反思是适应新课程的应该，促进自我发展的重要方法跟途径，如果不对自己的教育教学行为进行探讨，不

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对自己的教学心得进行总结，上完课不去再次思考、分析，很难提高自己教学水平。

其次(要紧扣教育教学实际或实例进行思考

脱离实际的空话解决不了任何疑问，反思可对于教学中的某一方面进行总结，如:对教学重难点的处理、课堂教学时间的安排、课堂活动组织、教学是否得心应手、学生思维能力有否提高、教师角色、行为言行、所举实例是否正确等的思考，切勿贪大求多，总之要按照自己的教学实际写反思。

再次(既应写成功之处，又要写不足之处

教学过程中超过的预设的课堂目的、良好的教学方法、临时要更加当的机制等都可以在课后记下去，供日后教学时参考使用，也能在此基础上不断改进、完善、推陈出新。同时对课堂教学中存在的缺漏失误之处，也应对他们进行平台地解读、梳理，作出深刻的反省、探究和分析，使之作为未来再教学时的参考物，类式的错误不在发生。

最后(要对学生的创新进行思考

在课堂教学中，学生是学习的主体，他们在课堂上会强调一些独特的看法，一节课出来，教师对这种观点应加以赞赏和鼓励，帮助教师悦纳自己，感受自尊跟成功的愉悦，充分激发师生的学习积极性，同时也有对课堂教学的补充跟完善，因此，把它记录下来，为日后的教学补充新鲜血液。

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总之，课后教学反思自我总结的效果是明显的，但应讲求科学精神，贵在持之以恒，我们要逐渐产生对自己教学活动的经常性反省的习惯，更好地监控自己的教学行为，从而提高其课堂行为。一个教师只有客观地预测、认识自己，认真思考自己，才能真正从成功中发现新的期望，在差别中找到问题所在，并寻求到缓解问题的方案，从而提升自己的教学业务水平。

浅谈课后教学反思自我总结