《护理学基础》公开课教学反思

现Ｄ激 Ｄ远Ｏ Ｓ￣Ｃ ＩＬＦ ［ Ａ意 ＡＴ Ｎ程 代Ｉ ＣＯ ＇Ｎ Ｅ ２ ４总５ 第第 ?３ ０ Ｏ 第期 １７ １ 期 ０月 ２ 卷 年 ? 上 半 月 刊 《 护理学基９谓萄Х此肌 ｉ ｌ ｌ ｌ 付 利 （ 广屋市卫生学校临床教研室，柳 州 ５ ５ ０ ） ４０６ 摘 要 ： 师 自身的心得和思考是教 师教 学专业知识跟能力的更重要的来源。只有经过反 思， 教 使原 始的经验不 断进入被 伞 被修正 、 被 强化 、被啡思维加工 中，去粗存精 、去伪存真 ，这样 的经验能够作为促 进学生专业成 长的有 力杠杆 。只有教 师 自己能够 改变 自 己，只有学生意识到 自己教学心得以及局限性，并经过反 思让之受到低重组 ，才能产生符合课程 先进教 学观 念和腐 的教 学哲 学。通过对课堂教学的反省和探 讨，才能不断提升 自己，提 高教 学水平和 蕴 学经验 。 关键词 ：《 护理 学基础 》 ；教学反思 ｄ ｉ ０３ ６ ￣ｉ６２２ ７ ．０ ２０ ．４ ｏ：１．９ ９ ． ｎ１ ７ —７ ９２ １．７０ ９ Ｕ卤嗪 ：１７ ．７ ９（ ０ ２）－７０ ７ —２ ６ ２２ ７ ２ １ ０ －０ ２０ ２１ 年 ｌ 月 １ ０１ １ ６日，我有幸坐州市卫生学校 的 教师代表之一参与柳州市第十三届 中学青年学生汇报课 的 比赛 ， 在柳州市 医学高等本科院校附剩 ２ １ 级护 ００ 理 ４班上 了一堂公开课，内容是 《 护理学基础 》（ 谩 人 生 崇 ２ ０ ０ ８年第 ２版 ）的第十二章第－ ， 《 －ｄ 结 隆 的评估及护理》 。

规定课程总时长 为四十分钟 。 课前我校护理教研组详细探讨并建立了学 习目标 ， 学 习 目标包括 ：１ ． 知识与技能 目标 ：①掌握 慢常值 ，解 释 间歇 绌蛮础知识 。 ②掌握骡量的恰当技省 ２过程 与技巧 目标 ：通过实践学习，掌握病人骡量 的 ． 技 包括绿绌 ） ． 。３ 情感态度跟价值观 目标 ：①通 过测量履学 习，培养认真严谨 的工兹。②通过扮 演病人角色，学会换位 思考 ，体验护理工租义 。 整秆Р街璋 ：１ ． 导入新课 ；２ ． 展示课题 ；３展 ． 示学 习 目标 ；４教 学 内容 ：①正常掳其 生理差异 ； ． ②异 常碌钠拦兰盎だ ；③ 测量碌姆椒 ；５达标 ． 测评 —— 绿绌的测 量；６课堂小结；７思考预 习 ． ． 在短短 四十分钟 的时间内，我与 自己并不 了解跟 熟 悉 的学生们共 同完成 了 “ 碌钠拦兰 护理 ”这节课 的 内容 ，教学 步骤按课前制 定的计划进行 ：基本 能完成课 前制 定的教学 目标 。但咬生的配合 默迫 以及对 课 堂的掌控程度不佳 ，超时 ２分钟 ，最终在匆忙 中结束 了此堂课 的内容 。 回顾 此次汇报 课 ，我咀约涸 以下几告存在 不足 ： １ 教学环 节设计 欠灵活 “ 碌钠 估及护 理 ”这一节课程 的 内容 多且 杂 ， 内容相对 抽现 识 点耍 教学 中，均 为掌 握 内容 。

这节 课所 教授 的对狭 州市 医学 高等专 科 学 校 附剩 二年 级护 理专 业 的学生 ，通过 一年 多 时 间的学 习，掌握 了一 定的基 础知 识 ，对 护理 专业有 了 基 本 的认知 ，普 遍对专 业课 还是 感兴趣 的 ，喜欢 动手 实践 ，但理解 力较欠 缺 ，在学 习的衷上存 在差距 。 遥颐 这节 课将 学生 安排在 示教 室上 课 ，要 恰 士着 装 ，通 过模 拟 医院工 孜В 高学 生兴趣 ，让 学 生产 生 “ 课就 是上学 ”的切身 体会 ，提 高 学生咨 为医护 的职业让 命感 。 护理学基础是一 门实践性极强 的学科 ，传 统 的教育 偏重技剩匀 的服翁板 、缺 乏深 度 ，这一点与 先进 的国家相 比有差异 。国外 的护 生早接 触临床基础护理教案后记怎么写，课堂 教学与 临床实践互相交叉进行 ，实践机会 多 ，注重 能力 的培育 ，有推进全人护理的 良好氛围［。 】 】 在课程课堂过程 中， 我按照课本顺邢冉步饫砺 ， 再进行 实践练 习。即理论上讲完正常 的掳生理性变 化禾续进行异常履评估及护理 的理论教 学，最 盒正常的骡 量技熟常碌牟饬考际实 践教学 。

这 样 的教学 过程 ，谴 统 ，安排 上无 可 海 但对 学生 而言 ，并 不能较 好地 学 习虏饬 技饰摇 在课 核 到 ，如 果可在 讲授 完 正常 的录 生理 性 变 化 的理 论课 程毫 即进 行正 常的 骡 量 技省 实践教 学 ，以及在 异常 碌钠拦 及护 理 的理 论教 学 盒 异常 的测量 技适 践教 学 ，学生 学 习的 积极性 及对 知识 点 的把握程 度将 相对 提高 ，课 堂 的效 率也将刺 高 。 ２ 沂鼐桑狈Υ葱隆 中等职 业技剩的专业课教师通常都有浮 ，即担心学员学习基础差基础护理教案后记怎么写，无法完成课堂教学任纬３！ 实施 “ 满堂灌 。 ”粗时间是同学在讲 ，学 生在 听，学 生 的学 习缺乏 自帧８萁昀刺 场 把教学还 给 学生 ”的见解 ，我在此堂课上进行 了个别改进 ，但按照 此堂课 的效果来看，改进 的幅度还不够 例如 ，课阂提 弛讲授正 常碌姆段榭时，其实能 以使学生现场测量 ， 自