教案中的课堂反思如何写_小班教案教学反思_写教学反思的好处(2)

如有个同学制作了一个拐杖的照片，出示后 提问这是哪个，因为不够形象，幼儿有说一块积木，也有说 一个“7”字，好不容易老师才把它引到拐杖上，这样的教 具就要值得教师思考，应该如何改。教具出现的方式正确吗， 如有的课只要图片就行，有的最好是用实物，有的则适合用 课件，那就采用更合适的方式，不要图花俏而劳财伤命。还 有教具出现的时间能否正确，迟一点或早一点可能就会有不 同的效果。特别是讲故事时，教具出现的先后很重要，一开 始，把拿来吸引儿童注意力的玩具都展现了，那后半部分的 招儿就少了。考虑得很周到一些，一次制作的教具最好能多 次、广泛使用，让教具发挥它最大的价值。 教学过程是学生对话、互动的过程。互动质量的高低直接制约教学效果，因此，组织活动结束后教师要立即反馈， 对学生双向的体现与活动的品质作辨证的剖析，以帮助学生 在以后备课、上课时可对“师”与“生”的状况作更全面的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 16把握。课堂中的师幼互动可能是这样一些状况，幼儿对活动 内容很喜欢，非常投入，教师在关键时刻进行适度的鼓励， 活动的进行是有序而积极的，教师既照顾到全体，又没有忽 略个别，这或许是一种最佳的互动状况。

也有可能是老师高 控状态下的独言堂，独言堂也有两种不同情况，有时是父母 跟着同学的想法有体现的安静倾听，这也算是一种良性的师 幼互动，但有时是父母不感兴趣、无精打采，跟同学的模式 不在同一条线上的无互动的状况。但真正的课堂上，都不会 这么一致的，有的课堂环节师幼互动程度高，有的低。那我 们所要探讨的是，在课堂上自己注意到孩子的体现了吗，对 孩子的体现所给予的否认是否正确，其实，笔者认为在这一 方面的思考对学生的要求是非常高的。如讲故事时，开讲前， 突然有个儿子洋洋得意地说：“老师，这个独白我唱过了。” 多嘴的或许还能滔滔不绝地讲下去，那还要看老师的处理 了，马上呵斥阻止，无疑会攻击这个小孩，但也不能让这个 孩子牵着自己跑，既要激发他的学习积极性，又要使活动顺 利进行下去，可以采取请他做评判员，如果这个小孩语言表 述能力更强，还能请他当录音机复述故事。不管课堂上幼儿 的体现如何，教师都没有权利怨父母不配合，要学会从自己 身上找理由、求对策。 对幼儿的学习情况的思考，主要看幼儿学习过程中是精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 16否出现困难，是如何缓解这种困难的，幼儿学到了哪些，预 期的目标达成比例有多高。

如这些音乐活动中，有些幼儿眼 高手低，想画的内容太多，但他仍无法体现，他究竟是采取 什么方法缓解这个困难的，是请求对方帮忙，还是自己勉强 画上不太像样的物件，还是留下空白，教师通常关注的是画 的最终结果，或者是忙于辅导部分幼儿的学习，对大多数幼 儿在学习、操作的过程所使用的方式关注不够，这一点真要 该值得我们好好思考。 对幼儿的学习情况的反省，还要看幼儿在学习过程中所爆出的一些求知亮点，有没有及时捕捉到，本次活动的开 展对幼儿以后的学习会起到哪些作用，是否有利于激发幼儿 生成自己的学习任务，是否有利于使集体教学活动与幼儿园 其他类别的教育活动整合为一体，发挥更大的教育功能。如 科学活动《有趣的溶解》，教师提供牛奶、红塘、冰糖、盐、 沙、水等物件使儿童探索那种物体可溶于水，幼儿在探索过 程中对冰糖能否溶于水，产生争论，有些幼儿发现小块的冰 糖溶解了，还想办法怎样使大块的橙皮也可迅速溶解，教师 观察到这个现象，课后反思里就该写到这是一个生成学习的 亮点，大块冰糖能否溶解可以放在科学区里做进一步的观 察，在这个基础上，还可以生成下一次探索《怎样溶解快》。 另外，对教育模式的反省也是学生课后反思的一部分，但笔者认为成为一个普通学生，对自己在某一具体活动 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 16中的所表现出的教育模式进行思考要求是非常高的。

她需要 对自己的课有一个整体的抓住，能够敏锐地觉察出自己在选 材、目标定位、教与学的过程中教案中的教学反思怎么写，能表现教学新理念新观念， 如学生的课程整合观、师幼结合的双主体观、化结果为过程 的教学观等。但规定高并不表示就可以不用做，相反这正是 我们要尽力的方向，从个别、细节入手，逐渐向整体、大方 向挺进。 明白了课后反思的内容，就可动笔写了。先要探讨自己在整个教学活动中最大的看点或存在的弊端，接着分析其 产生的缘由，再总结自己的感悟，经验跟体会，提出自己觉 得问题的地方，并假设自己的优化措施或缓解的思路。 1、要有针对性。在以前的课堂反思中，我们可以选 几个比较突出的弊端有重点的思考，每一次都是面面俱到的 反思也是不太现实的。 2、反思的内容不要局限。在思考的之后不要太片面，要从整体思考。 3、贵在及时。刚上完一节课后，总会有一些课后感 受，但时间一久，记忆都会淡薄，因此，在课后要尽快反思， 这样就能迅速看到问题，及时改进教学。 贵在坚持。写课后反思不能三天打鱼，两天晒 网，贵在坚持，日积月累。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 5、不求数量，但求质量。课后反思不必要求多少字数，有感则长，无感则短，但应切中技巧，避免形式上的反 6、反思后应深思。

有了思考，那我们不该只是思考了就结束了，要使它有价值。对这种思考进行深思，好的方 面应反思如何再次发扬，不足的应反思如何优化他们。如此 才能不断提高自身的专业水准。所以经常思考了需要再次再 反思，每个阶段去看就会有不同的看到跟启示，要充分利用 反思的价值。 教学活动，尤其是集体教学没有永远的顺利，也没有完全的失败，每一次都会有新状况，作为每天站在讲台上的 老师，要有不怕失败的胆量，可贵的是要勇于自省自己的行 为，学会改正一个个错误，那你才会离成功越来越近。 庄春梅.教师如何写教学反思.学前教育研究.2006