幼儿园教案简案范文

一级学科：____教育学_______________ 所属专业： 授课时长：8分钟 1.让幼儿通过自主发现了解指纹的特点跟功能，知道每个人的指纹是不相似的。 2*仔细看看你的手臂肚的脸部上有哪些？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹 3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？ 指纹的颜色有：箭形水波形 漩涡状 告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹识别人 1*教师演示蘸有白色印泥的指头触摸玻璃杯，请幼儿说出有哪些发现？ 教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从鼻部分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗遇到物体时才会 留下指纹 （3）归纳总结：教师：你们能别小看指纹，它的功能能大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列构成，这些小颗粒感觉十分敏锐， 只要用手碰触物体，就会立刻把感觉到冷、热．软．硬等诸多“情 报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这种“情报”，发号施令， 指挥动作。 篇二：幼儿园教案(精选范文) 幼儿园教案：音乐《可爱的小猴》设计意图： 根据新《纲要》中艺术指导的内容与规定：提供自由体现的机会，鼓励幼儿用不同艺术方式大胆表达自己的感情、理解、想 象分享她们成就的幸福。

我将本次活动设计成幼儿感兴趣的 游戏性活动方式，让父母初步展现戏剧旋律所体现的不同情绪。 创编动作表现小猴机灵俏皮的样子。 活动目标：1、初步培养儿童聆听的习惯，感受小猴和熊不同 形态的戏剧，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐方式。2、激发儿童喜欢小猴的感情及做美术游戏的兴趣。 二、初步展现小猴和熊的音乐。1．今天，老师带来了一段好听的戏剧，想听吗？我们来唱吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你唱 了戏剧，有哪些感受？2．小猴和熊也来了，听听看，哪是猴子， 哪是熊。（完整欣赏一遍） （1）欣赏小猴的戏剧，创编小猴的动作。a．我们来唱这段戏剧是谁来了。（幼儿欣赏辨别）b．小猴是什么样的？c．我们跟着 音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。d．小猴还可以如何 样？让儿童创编各种不同的小猴的动作。e．跟音乐学小猴。 （2）欣赏理解熊的戏剧。a．听听这段音乐是谁来了？b．熊的音乐听起来怎么样？（幼儿自由想象）c．熊遇到小猴会怎么样？ （幼儿自由述说）三、师生合作游戏。1．出示头饰，激发儿童玩 游戏的热情。2．交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴， 小猴可以按自己喜欢的小猴动作参与游戏。3．游戏。

4．简短小 结，请一幼儿扮做熊重新游戏。 教案目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方式跟形式。2、引导儿童由浅入深逐句的进行歌词的创 编，激发幼儿的创编兴趣跟激情。3、培养儿童用图画的方式抒发 所要创编的内容，丰富儿童的构思经验。 图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具教案过程： 一、引起兴趣：1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）2、画上有哪些？它们真奇怪，一只没有耳朵， 一只没有尾巴。3、集体演唱歌词（两只老虎）提醒幼儿演唱时能 幽默一些。4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌曲结构。 二、激发兴趣，创编教案。（一）创编第一句歌词1、除了老 虎，还有什么动物是走的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改成别的走的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师听旁边的歌曲）肯定幼儿的编排，鼓励 幼儿唱跟编。（二）创编歌词第二句1、 想一想，跑得慢的动物有什么？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）2、请幼儿上来唱给你们听。（老师把幼儿创编的歌曲 用图画出来）（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想 小动物没有眼睛、没有鼻子会是哪个样子的？鼓励幼儿把三、四 两句歌词该掉唱一听。

（四）进一步深入创编教案1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用 来编歌词的。2、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小朋友（出 示照片，边听一遍）3、小朋友也可以把自己创编的歌曲画出来的。 三、深入创编，绘画抒发幼儿想好歌曲，可边画边听。 2．模仿几种小动物走路的坐姿，用全身运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 二、活动准备1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找朋友的音乐磁带。3．将 动物的头饰分散挂在室内场地。 三、活动过程1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。?听音乐猜 猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。? 教师引 导幼儿听音乐模仿各种动物的站立姿势。知道大象、小熊走路的 声音更重、很响；小鸡、小鸟的走路声音更轻、很弱；小兔、小 鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。3． 玩游戏找亲戚? 儿模仿自己偏爱的动物动作找长辈?引导儿童可用身体动作正确 的体现不同动物走路姿势的带给的声音。

四、活动建议?将音乐放到晨练中，继续模仿动物走路时发出 的声音? 教师应留意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不 同的声音 篇三：幼儿园生活教案(精选范文) 幼儿园生活教案:节能减排我行动 阿克塞县幼儿园小二班 目前，资源匮乏，环境污染已变成全球各地遭遇的重要难题之一。“我们只有一个地球”“地球是我们一同的家园”、，随着这种 口号的强调，人类环保观念正在觉醒，环保教育迫在眉睫。节能 减排，人人有责，幼儿是祖国的今后，节能减排的观念必须从娃 娃抓起。《全国学前教育指导纲要》指出大班的儿童已经有意识的 关注自己身边的事物，而且，对于身边出现的疑问有一定的魄力， 能够勇于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是最 重要的。让孩子主动参加、积极探索，充分体现自己。通过观察、 交流、操作、组合、尝试，鼓励人们从不同角度去探讨、解决问 题，大胆想象，勇于创新。在课堂过程中，老师广泛地收集有关 “节能减排”的资料并深入探究，将其模式跟知识与图片形式结 合。根据幼儿实际，有针对性地确认教学目标，适时适当地加强 教学。培养儿童对大自然的热爱，体会节约能源、减少污染给地 球带给的好处。除此之外，在“节能减排”教育活动中还广泛运 用亲子教育模式——亲子共同完成“节能减排”调查表。

这除了 达到了亲子教育的目的，更主要的是借助家长的参加，使其与孩 子一同学会了怎样节能减排。 2、激发儿童从日常生活的小事做起，做个模范的低碳减排小公民的梦想。 重难点：培养幼儿在日常生活中节能减排的观念；了解生活中一些节能减排的方式 活动准备： 物质准备：电费\水费单子、记号笔、视频（节能减排公益广告）、交通工具图片、调查记录表、幼儿家庭电费单子 经验准备：事先与家长一起了解一些节能减排的方式、幼儿与父母一同完成调查记录表 活动过程： 路公交车来幼儿园的?）(幼儿说到某一项交通工具时,教师出示相应的交通工具图片) 师：“你觉得哪一个出行的交通工具最节能更节能减排？说说你的原因？” （预计幼儿回答：走路来幼儿园最节能减排） 过渡：“对啊，节能减排就是这么简单，从小朋友经常来园开始就是节能减排的第一步。那么生活中也有某些举动，能帮助 我们的生活的地球节能减排呢？” 【设计动机：第一环节主要目标是借助生活中的难题——幼儿的出行模式选择采用活动，“开门见山”地引出话题，引发幼儿的 思考】 （借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方式与意义） 请幼儿根据事先完成的调查表（附表1）幼儿教案怎么写，上来交流节能减 排的方式。

师：“什么是节能减排，怎样能够做到节能减排呢？” （预计回答：我看到不使用一次性筷子是低碳减排的好办法，因为一次性筷子是用树木做的幼儿教案怎么写，树木是我的朋友，少用一双一次 性筷子就能保护我们的树木\节约用水\节约用电\垃圾分类\废物 利用\减少噪音） 分析：这一环节通过利用交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方式与意义。幼儿将自己已有关于节能减排的经验用 绘画的方法进行叙述。 师：“看看你的节能减排方式跟她们一样吗？”（鼓励幼儿上来交流自己的记录） 分析：幼儿讲述中，教师进行适当的梳理。教师从衣、食、住、行、用、他，六个方面对幼儿的回答——“节能减 排”的方式进行总结与梳理。 5.过渡：对啊，节能减排就是这样，看起来是一件件很小的事情，但实际上却可以对我们保护环境起至大大的作用。从你做起， 从我做起。节能降耗，我行动。让我们说说电视上的小朋友是咋 么做到节能减排的？ 分析：通过视频的播放，检验幼儿设计的低碳减排手段能否可行，并借助视频了解更多节能减排的好办法。