《梯形的认识》教案及课本分析

信息化教学设计模板作者信息 姓名 xxxx 电话 学科 数学 年级 四年级 邮件 11428629833@qq.com 单位 xxxxxxxxxxxxxxx 教学设计 教学主题 《梯形的认识》教学设计 一、教材分析 本节课是人教版小学语文四年级上册第5 单元《平行四边形和梯形》第二节的第2 课时，教材通过两个例 题跟两段文字展现了四个别内容：梯形的特点跟定义、梯形的底跟高、梯形的分类，四边形之间的关系， 通过一系列的探讨实践活动再次了解梯形的特点、高，各个别名称教案教材分析怎么写，掌握四边形之间的关系，为现在学习 梯形的面积跟四边形的其它知识打基础，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与中间已学的各 种图形具备非常紧密的联系（可以互相转换）。所以新课标指出：这一学段的课堂，应重视让学员通过观察、 操作、推理等方式，逐步了解简单几何形体和平面图形的颜色、大小、位置关系及变换；注重借助观察物 体、认识方向、制作模型、设计形状等活动，发展学生空间理念，使学生从感性认识逐步回升至理性认识 的高度。 二、学生分析 四年级的小孩学习习惯基本养成，好的很好，但差的抑或很差，由于处在多动年龄，所以注意力不能长时 间集中，这就要求教师上课的之后一定要根据父母的性格特征讲出教学重点。

在讲课的之后一定要注意多 提问学生，提高人们听课的强度，防止溜号。特别我今天所教的这个学校女生有 13 人，女生有 样的现象更为突出。三、教学目标 1．使学生把握梯形的特点跟各个别名称，沟通梯形与其他平面图形的联系． 2．进一步培养教师的空间想象力及动手操作能力． 3．渗透数学常识来源于生活实际的观念，培养教师初步的变革观念． 四、教学环境 我们大学只有简易多媒体教学环境，如：电脑、投影仪。 五、信息技术应用模式（突出三个方面：使用这些科技？在那些教学环节如何使用这种技 术？使用这种科技的预期效果是？）200 我们大学只有简易多媒体教学环境，如：电脑、投影仪。在课堂中，我也将使用这种技术进行教学。我在以下几个环节中会使用这种技术： 从学过的图形中引出梯形 （2）、认识梯形的特点 （3）、认识梯形各个别的名称 （4）、认识等腰梯形、直角梯形 （1）、小结 六、教学步骤设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复 习、训练、实验、研讨、 探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持 （资源、方法、 手段等） 导入 活动一：引出梯形 1、提问：请学生找一找身边的梯形。 2、提出要求：观察梯形，说说梯形 有哪些特征？ 活动一：引出梯形 1、找一找身边的梯 2、观察梯形，说说梯形有哪些特征？ 提供教具：有关梯 形的实物 研讨 活动二：认识梯形 （1）出示梯形实物图教师提 问：生活中你看到过这种的图形 吗？它们外面的颜色都象什么？ （梯子、木箱、槽子）引导学生看 出他们的外形． 提问：这样的四边形有哪些 特点？ （2）出示下图 请一名学生到黑板上测量， （2）交流测量结果． 通过检测监测让学生确立：有 一组对边是垂直的，但重量不相同， 另一组对边不平行． 引导学生概括梯形的定义（板书） 活动二：认识梯 （1）学生观察实物的形状． 说一说这样 的四边形有哪些特 （2）一名学生至黑板上测量， （2）交流测量 结果． （3）概括梯形的定 只有一组对边垂直的四边形叫做梯 （4）看讲稿出示课件并板书 （4）、出示课件 讲授 1．认识梯形各个别名称．（演示课 件“梯形各个别名称”） 结合图形表明，互相垂直的一 组对边叫做梯形的底，根据图形的 位置，一般在里面的叫上底，在下 面的叫下底．习惯上上底画得短些， 下底画得长些．不平行的一组对边 叫做腰．从上底的一个顶点向对边 引一条垂线，这点和垂足之间直线 叫做梯形的高．高的画法与三角形、 平行四边形中高的画法相同． 引导学生确立：梯形的高只能 从互相垂直的两条边中任一边上的 点向它的对边画垂线． 再想一想：你怎么区分梯形的 想一想：能不能在梯形的腰上画 2、再想一想：你怎么区分梯形的底跟 出示课件并板书实验 1．教学等腰梯形 （1）教师演示 拿一等腰梯形，对折一下，你 发现两腰有哪些特征？（两腰相等） （3）概括定义．教师出示课件 并板书。

2、认识直角梯形。 （1）、提要求：读一读课本上 的定义。 （2）、让学生自己看看哪些是 直角梯形。 1、学生测量等腰梯 2、概括定义．两腰相等的梯 形叫做等腰梯形． 3、认识直角梯形。 （1）、读一读课本 上的定义。 （2）、自己看看什 么是直角梯形。 出示课件并板书 小结 （1）提问：你有哪些收获或有 问题 （2）请学生评价一下小组的表 （1）说一说你有哪些收获或有问题 （2）请评价一下你 或他们小组的表 教师提要求，学生自己说一说 七、教学传统（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生素质的培养的设计，教与学 方式的创新等）200 字左右 本节课的主要内容是了解梯形及基本特点，认识梯形的底跟高或者等腰梯形等。因为有了做垂直四 边形的活动体验，现在做一个梯形，学生可自己寻找材料，自己设计，方法多样，教学时我也放得非常开。 在学生充分认知的基础上学生自主探索、发现梯形的特点。另外应留意在画图时教案教材分析怎么写，应该使学生多画一些， 画少了， 这部分的教学还是有问题的。