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阅读下边课文花絮按要求完成教学设计：孔子年青的时侯就早已是远近蜚声的同学了。他总认为自己的知识还不够渊博三十岁的时侯他离开故乡兖州去西安拜大思想家老娘为师。曲阜跟河南相隔上千里孔子风餐露宿日夜兼程几个月后总算走至了河南。在西安城外孔子听到一驾马车车旁站着一位七十多岁的奶奶穿着披风毛发胡须全白了看上去太有学问。孔子想：这位奶奶大约就是我要造访的同学吧！于是上前行礼问道：“老人家您就是老聃先生吧？”“你是”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己有些郁闷。孔子闻言说：“学生孔丘特地来觐见同学请收下我这个中学生。”老子说：“你就是仲尼啊据说你要来我就在这里敬奉。研究门道你不比我差为何需要拜我为师呢？”孔子听了重新行礼说：“多谢同学等待。学习是没有止境的。您的门道渊博和您学习一定会大有长进的。”从此孔子一天不距同学左右随时求助。老子也把自己的门道毫无保留地讨教给他。人们钦佩孔子跟老娘的门道也尊重她们的品行。要求：针对学校六年级师生设计一节完整的教学设计包括教学目标跟教学过程。参考答案【教学目标】一、知识与能力、学会本文的认字跟有关字词、有情感地诵读课文了解孔子拜师求学的经过。二、过程与方式、激发中学生选用朗诵、默读、分角色读等多种模式读课文理解课文的大意、组织师生交流跟收集资料体验孔子跟老娘的质量。

三、情感心态与价值观通过学习让师生理解“学无止境”的涵义迸发对大思想家孔子跟老娘的崇拜之情。【教学重难点】、了解孔子拜师求学的过程体会孔子、老子的品行。、懂得为学要勤勉、谦虚、永不满足为人诚恳无私、尊敬旅长。【教学打算】教师打算：孔子及老娘的图片及资料的幻灯片师生打算：课前搜集了解孔子跟老娘的格言跟资料。【教学过程】一、复习导出继续学习(出示幻灯片)说一说孔子拜谁为师为何收徒二、深入通读感受质量(重点阅读第二自然段)孔子跟老娘给我们留下太深的印象请你用“──”标出文中使你感动的诗句并在文中注一注你的体验。读一读你画的句子把自己的体验说给小组内的朋友听一听!班级交流：()谈孔子①他总认为自己的知识还不够渊博三十岁的时侯他离开故乡兖州去西安拜大思想家老娘为师。②曲阜跟河南相隔上千里孔子风餐露宿日夜兼程几个月后总算走至了河南。(重点字词理解)③孔子想：这位奶奶大约就是我要造访的同学吧!于是上前行礼……④孔子闻言说：“学生孔丘特地来觐见同学请收下我这个中学生。”(谦虚礼貌)⑤学习是没有止境的。……()谈老娘①“你就是孔丘啊据说你要来我就在这里敬奉。研究门道你不比我差为何需要拜我为师呢”(谦虚礼貌)②老子也把自己的门道毫无保留地讨教给了他。

(学词“毫无保留”、“传授”。)()对比理解两组反义词的不同用法。拜访参见偕同等待①通过对比诵读细细格调：“拜访”是敬辞“访问”的意思“拜见”是“拜会、会见”的意思是从顾客方面说的。②“迎候”和“等候”都是等候的意思但“迎候”是至某个地方等待“等候”则不表示喜迎的意思。③这些词互换好不好为何、多维评价(思考的状态、回答问题的积极性、回答的疗效等)三、联系实际升华感情、学生按照交流综合谈对孔子、老子的印象跟体验。(勤奋、谦虚、永不满足为人诚恳无私、尊敬旅长。)、结合自己的学习实际谈一谈读了课文的体验、进一步感受最后一段的意思：课文最后一段告诉我们(生读)：人们钦佩孔子跟老娘的门道也尊重她们的品行。(师：孔子跟老娘一个虚心好学一个诲人不倦一个是不耻下问一个是毫无保留多么伟大的唐代专家的风范啊!难怪人们这么敬佩她们。)四、布置作业、请你写一句或几句话想对老娘跟孔子说的话再写一句或几句想对身边的人说的话。、开始进行美国传统文化的资料搜集。【板书设计】教学设计模版严苛意义来讲我们写的教学设计不能算是讲义只好算是简案。简案算是一个横空出世的词主要是规避考试过程中完整的讲义写不完因此才造了一个名词叫简案。

那讲义跟简案有何种关系呢这是现在比较流行的标配的讲义。提醒诸位的是这个真的简略得不能再简略了。我们来依次进行解释。一、教学目标这个特别重要下边给出了三条知识与技能过程与方式感情心态与价值观(希望你彻底记住这三条次序都不要错)三条的次序不能颠倒内容缺一不可由于它牵涉的是新课改的观念问题。如果你写的时侯没有这三个条目这么在考官看来你或许是不认可新课改的观念的这个就太严重了。二、教学重难点有些考生分不清哪些算是重点哪些算是难点。解释一下：重点是可操作性比较强的比较详细的难点是比较具象的比较虚的。举例：在中学数学课程中我们使小学生把握生词语把握这些句子这即使是重点。而比如说你使小学生感受文中对话人物的感情动态学校上是很难理解这些东西的这个就叫做难点。三、教学过程下边的四条是教学过程四部曲比较流程化的东西。导入新课巩固总结四、板书设计网上有很多可爱的板书设计太有师生听到后来也认为太震撼太佩服想要尝试着自主创新。但是请诸位考生明白这些创新是构建在长时间讲课经验的基础上的并不是一时盛行就才能完成的。所以建议请你不要去模仿就是中规中矩来用就可以了。那哪些是中规中矩的使用板书就是黑板分左边两边作重点内容抒写两边作草稿纸来用随时可以抹除。

年广东特岗面试考试中的教学活动设计将要有一篇中学(或中学)语文课文花絮。在对这篇课文剖析后进行教学活动设计也就是一个写讲义的过程。答题要领(即采分点)【课题名称】【教学目标】(目标一定要是三维目标：认知与技能过程与技巧感情心态价值观。简单来说就是数目上要达到个。)公式：学生在何种条件下代词(掌握的程度)名词(具体知识点)学生在诵读的基础上才能叙说故事的情节并讲清故事的前因后果【教学重难点】(根据中学生学习基础跟理解本节内容的困难程度或则按照知识原本的难易程度再结合师生的理解水平来确定教学的重难点重点：学生最应当把握的知识点难点：学生在已有认知水平的状况下无法把握的。【教学过程】一、导入新课(导入为唤起师生兴趣要达到两个标准一是有趣二是跟课文有关系。可用的方式：开门见山式导出情境式导出质疑型导出知识型导出释题量导出)二、新课教学初读课文、整体感知()朗读指导()课文的主要内容行文思路。细读课文、品味理解()重点精读圈点绘制()边读边悟：分析抒发方法、语言特色、思想情感品后再读()放手使师生自主探究。三、拓展延展(拓展延展的目的是为了理论联系实际就是这节课要学以致用可以练习为主以读的练习以写的练习。)四、小结与作业课堂总结：归纳全文、提升主题、发出倡议巧设悬念、引出下节课布置作业：在人数上布置道作业。一道是基础性的如摘录精采语句或背诵词句另一道是拓展性的作业促使锻练师生的合作实践能力尤其是中学作业不宜过多。在内容上作业借鉴“拓展延展”的方式。表演性质的作业如散文吟诵会、情景剧演出。、板书设计(简写最好有符号或图形表示独特)