小学《弟子规》本丛书教案.doc

第1课 总叙学习目标1、从总体上知道《弟子规》。2、会背《弟子规》总叙。3、大体了解这几句话的含义。重点会背《弟子规》总叙。难点大体了解这几句话的含义。教具准备《弟子规》音频教学过程一、介绍弟子规弟子规原名《训蒙文》，为清代康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝教弟子规教案怎么写，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列出出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与完善。后经清朝贾存仁修订改编，并更名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》中的 “规”，当然就是指规矩、规则。你们明白“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其它哪个人呢？（学生争论）实际上这个“弟子”是称作，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中提到的规矩礼节是同学们甚至是同学都必须遵守的。现在就叫我们共同走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。二、学习《弟子规》总叙1、听泛读《弟子规》总叙：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。

5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解“总叙”的意思。“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺母亲，友爱兄弟姐妹。其次言语行为应小心谨慎，要讲信用。和大众交往时应公平博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了也有多余的时间精力，就必须好好做学问了。有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化常识和技能。四、讲故事：《大舜的故事》——孝舜，传说中的史前帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的母亲瞽叟及儿子、异母弟象，多次想欺负他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与像仍下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对母亲专横，对儿子慈爱。他的善行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他土地，鸟代他耕种。帝尧听说舜特别孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考量，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去探望母亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。五、礼 仪1、回答疑问应举手，回答困惑要起身。2、学习鞠躬。六、作 业1、背诵《弟子规》总序。2、回家帮父亲捶捶背。

第2课 入 则 孝入 则 孝入 则 孝中秋节入 则 孝入 则 孝重阳节教学目标：1、3、引导学生从小学会孝敬父母。教学过程：一、引入课文，揭示课题：1、出示：节（指名拼读、齐读）2、我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族传统的节日。3、（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以休假来庆祝。这些都是具有美国传统特色的新年。人们在不同的新年中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来认识其中的一个节日——重阳节。4、出示课题，指名拼读“重阳”。这个字也有一个读音，我们在35课中学过，出示：“轻重”（齐读）这种一个字有两个以上的读音，我们称它为——多音字。5、今天，我们就来学习44课（出示课题，齐读）二、读通课文，教教师字：1、出示自学要求：（1）读：借助拼音读课本，读准生字字音，读通课文。（2）想：一年一度的重阳节在那一夜？2、出示课文，指名读。（指名评：字音是否读准？）3、男女生读文、同桌互读（互评：加字不漏字）三、学习课文，了解内容。1、引读：重阳节是——:九月九。九月九日是——重阳。2、农历九月九日刚好在新年期间，当时的景色怎样？自读课本，找出课文中描写春天景色的词句。

（1）出示卡片：景色（指名拼。正音：后鼻音、平舌音）怎么记住？（日+京）（2）找出文中描写春天景色的词句，读。（文中句子变黑）（3）“秋日晴”可以用一个词语来说——出示：秋高气爽“山风清”可以用一个词语来说——出示：云淡风清3、那么，人们在重阳节会干什么呢？（1）引读：古人——我们——（2）学习生字：出示卡片：古人（指名拼读、齐读）就是古之后的人。“人”与“八”比较。“人”的笔顺规则登高（指名、开火车拼）即登上高处，这“登高”可以是登山、登高塔。（3）古代民间有重阳登高的习俗，所以重阳节又叫“登高节”。那么，人们登高干什么呢？引读：古人登高——我们登高——（4）读了这两句话，你有哪些问题吗？（听重阳节的由来的故事）4、后来，人们就重阳节登高的习俗看作是免灾避祸的活动。自己读好课本，试着背诵。5、自古以来，在重阳节这两天，人们会登上高处，一边观赏季节的秋景，一边许下心里美好的心愿。如果你也登上高处，你会为你的家人和同事许下哪些美好的心愿？6、重阳节登高的民俗之外，还有观赏腊梅、遍插茱萸（茱萸是一种植物，古人认为在重阳节这一月插茱萸可避难消灾）、喝菊花酒、吃重阳糕等活动。7、今天的重阳节又被带给了新的意义。

1989年教弟子规教案怎么写，我国把今年的九月九日定为敬老节、其老人节。想一想，这两天，我们还可以为父亲做些什么呢？（指名答）我们虽然可以在重阳节这两天为父亲说话，平时也需要为她们做事。四、复习巩固、课外延伸1、生字都了解了吗？猜字谜游戏。一撇一捺不是八，猜猜我是谁？（人）羊儿羊儿大大大？（美）大下多一点。（太）我有十张口？（古）太阳照耀北京城？（景）2、出示：九月九日是重阳节，正是秋高气爽、云淡风清的时节。古人登高躲避灾难。现在我们也在重阳节登山观赏季节美丽的风景，并祝福家家平安。（自读、指名读、齐读）3、九九重阳，因为“九”与“久”同音，九在数字中既是最大的数，有持久、长寿的意义不仅夏季又是一年收获的黄金季节，人们历来对重阳节有着特殊的情感。唐诗宋词中有不少贺重阳的诗词作品。（出示：九月九日忆山东兄弟）九月九日忆山东兄弟【教学目标】１、学生借助学习可理解古诗内容，会用自己的语言表达句子所叙述的情景，感受画家的孤寂、对父亲的思恋之情。２、学会本诗中的生字。３、有情感地朗读、背诵古诗。４、能学懂一组思念亲人类诗歌，提高阅读、理解古诗的素养。【教学重难点】在理解诗句意思的基础上展现诗句中所抒发的词人的观念感情。

【教前准备】１、学生预习并认识相关常识，收集相关资料。２、教师准备好课件。【教学过程】一、揭题、解题１、同学们，今天我们将学习《九月九日忆山东兄弟》。（课件出示古诗及背景。）２、九月九日是哪个日子？你了解这天有哪些习俗？“忆”是哪个意思？教师简述“山东”的含义。谁能用自己的语言说说题目的含义？从题目中你了解了哪些？还想知道什么？３、是谁在思念？你对王维有哪些了解？师补充简介诗人。过渡：王维为什么要离别家乡亲戚？他是如何表达自己的想念之情的呢？下面我们一起来学习古诗。（从题目入手，让学员的课外知识与所学内容有机结合，激发了教师课外阅读的兴趣，使教师对全诗有个整体认知，以难题过渡激起学生的学习兴趣。）二、学习诗句１、范读，齐读古文。２、学生自学，理解诗意：先自由读理解诗句并划出不理解的词语，再小组交流探讨。３、检查自学情况：首先指名说说已懂得的词句意思，并强调不理解的地方；师生一同解决疑难；再指名说；最后齐读古诗。４、师述：读诗不是弄懂诗的含义就行了，还要弄懂、体会出诗中的感情。通过刚刚的学习，你从这首诗中感受到了哪些？主要抒发了诗人如何的感情？（追问）诗人为什么会有这种的感情？又是如何表达出自己的感情的呢？５、学生分组自由讨论。

６、交流发言。（重点把握“独、异、倍、遍、少一人”等词语进行感受，相机使学生想象诗中所展现的情境并感情朗读。）７、感情朗读。（课堂教学中要真正使教师作为学习的主人，发挥教师的主观能动性，就要帮学生自由学习的空间，信任学生，学生是可以看懂诗句意思的。这部分的课堂要使教师了解读诗不仅是懂得意思，还要读出隐含在诗中的感情、意境，并教给教师从词语中去感受感悟。）、总结１、今天，我们学习了两首诗，复习了一首诗，这三首诗有哪个共同之处？诗人在抒发自己的感情时有哪些不同？２、这二首诗中，哪些段落给你的印象最深？你能说一段话用上这句诗吗？３、感情朗读二首诗。（我们现在学习古代的词语，不仅是使教师欣赏汉语文的美术美、语言美，提高教师的阅读理解素养，积累优美的词语，在适当时还要引导学生去应用。这样，才能真正起到阅读古诗的作用。）、作业同学们，你们今天离开了自己的爸妈亲人，来到我们实验学校，肯定也会想家，想抒发自己的思恋之情吗？试一试，写一两句诗来表达一下自己的感情。出则悌出则悌出则悌出则悌长者立长者立长者立幼勿坐长者坐命乃坐长者立幼勿坐长者坐命乃坐与父母同处，长辈站立时，晚辈应该陪著走路，不可以自行就坐，长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐。

冬至一、教学目标：1、了解冬至的相关知识，冬至的简介与由来、习俗。2、知道冬至的活动内容跟文化思想。3、培养学生搜集信息的素养和观察能力。5、增强体验，感受春节快乐气氛的同时感受美好生活。二、教学过程：1、让学生说说冬至新历日期跟的符号含义，说说自己对春节传统新年所熟知的多少。并从日历上找一找今年的立冬在腊月的日期。2、学生介绍冬至庆典都举办了这些活动跟相关的文化特色，例如吃饺子、馄饨等。三、实践活动观察记录冬至过后气温的差异情况。理解本地农村谚语：“冬雪（冬至）在月尾，冷在正八月，冬雪在月月中，冷在年夜冬。”意思是说春分的日期在旧历十一月的中旬，那么当时冬天里更凉的天气在今年的腊月与十月，如果春分是在旧历十一月的中下旬，呢么当年冬天里更凉的天气是在十二月底，也就是将近过年的之后。谨谨谨一、教学目标：1、了解的相关常识，的简介与由来、习俗。2、知道的活动内容跟文化思想。3、培养学生搜集信息的素养和观察能力。5、增强体验，感受春节快乐气氛的同时感受美好生活二、教学过程：1、让学生说说自己对传统节日所熟知的多少。并从日历上找一找今年的。2、?腊八节起源三、实践活动腊八粥的各类说法除夕一、教学目标：1、了解的相关常识，的简介与由来、习俗。

2、知道的活动内容跟文化思想。3、培养学生搜集信息的素养和观察能力。5、增强体验，感受春节快乐气氛的同时感受美好生活二、教学过程：1、让学生说说自己对传统节日所熟知的多少。2、?三、实践活动礼仪元日教学目标：1了解全球的特色节庆—春节放假的风俗，表达他们对生活的热爱，对幸福爱情的苛求。通过鼓励教师自学，学习古诗，提出问题。、朗读，通过各类形式的以读悟情。、指导教师查找资料，培养学员收集信息，处理信息的能力，调动查找资料的兴趣。教学重点难点：1、引导学员自学提出问题通过各类形式的以读悟情。指导背诵部分词句。教具准备：1、春节的传说故事2、投影3、各地过年的图片教学过程一、引入1、你喜欢过年吗？我国传统的过节是哪一天呢？你想知道年是如何来的，过年的习俗是如何来的吗？2、阅读《过年的来历》3、用自己的话简单地说一说过年的由来。4、你认为过年和以前有哪些不一样。5、学生交流。6、无论何时何地，所有的炎黄子孙都更重视过年。这节课，今天我们一起学习王安石所写的七言绝句《元日》，看看古人是如何过年的。二、自学古诗1、回忆学法：我们要学会一首古诗你有哪些基本方法呢？（读准字音——读通诗词——理解含义——展开想象）2、你们有信心读准、读懂古诗吗？三、学习古诗，交流。

1、你读准了吗？2、你了解古人如何过新年的吗？从诗中这些地方明白呢？燃爆竹饮屠苏迎红日换新符3、要读懂古诗还要先理解字词的含义，你理解了这些句子的含义呢？4、你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉各位，让大伙帮帮你。5、在你们的帮助之下，是不是都理解了古诗了呢？请你试着把古诗的含义连出来说一说。自己说——指名说l理解古诗可以把用在两个别间加上自己的话。使意思表达最通顺。6、闭眼听同学范读，在大脑中想象，你看见了哪些？看到了哪个？7、小结：多喜庆，多热闹呀。能把这首古诗的热闹跟喜庆通过读表现起来吗？如果你认为读不足以把热闹跟喜庆表现起来，也可以借助动作表现起来。自己读——指名读——全班读四、背诵古文，学习字词。你会背诵了吗？全班背——男女生各背教学要求：1、理解课文内容。2、记住文中警句，谚语，格言，明白做人的道理。3、背诵课文。教学过程：一、预习课文。1、读通课文，给课文标上自然段符号。2、理解文中的词句。3、流利、通顺、正确的默读课文。二、指名朗读。三、分析课文1、自读课文，思考：课文告诉我们这些做人的道理？你是如何感受到的？2、举例说明。文中哪些段落对你的启发最大？你可用现实中的详细例子来表明吗？3、讨论、交流。24