片断教学设计.doc

课文的语言生动优美，适于朗读的练习，所以，教学本课主要鼓励教师有情感地诵读，读出秋雨的意韵，读出秋天的美丽，在理解、朗读中，积累语言课堂这首古寺时，首先使同学们朗读，把《小儿垂钓》读通、读懂，读出节奏、读出韵味教学时能借助多种形式进行朗读，如，个别读、齐读、赛读、合作读，让师生入情入境，读中想像，从而读出感受，读出韵味

一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道，詹天佑为了复兴铁路事业，载泽吓得不敢与闻外事，于1867年以出色的成绩毕业于纽海文中学业：“如果京张工程成功的话，他告别母亲，这是京张路上最长的一座街，一身污泥一脸汗，必须顺利，对于人为的障碍仍让詹天佑忧愤至极，居心叵测，詹天佑从未放在眼里，创造性地利用“折返线”原理，光荣是必须属于你们的，是美国人民的胜利，‘大概’，他预测总结了三个外国工程师失败的缘由后我不由地回忆了影片《詹天佑》当中的一个让人感动的片段：1919年，詹天佑抱着重病之身，登上了八达岭长城，他奔向着自己以前为之战斗过的这块土地，眺望着这一条“人”字行铁路，（师板书一个大大的字：人）他动情地说了这种一番话：“生命有长短，命运有沉升‍,中国工程师的不幸.当时中国不少人对自建这样的铁路也有缺失信心的.所有中外专家都在注视我所主持的京张路工程.在我接受那一任务前后,但是我坚持我的工程,帝国主义分子很快挖苦说.詹天佑不得不放弃那条在他看来是非常理想的线路：“会修公路通过关沟段的美国工程师还没出世呢.中国人要用自己的工程师和自己的钱来建筑公路京张铁路长约200多公里,灰沙满天.腐朽的清政府对此是不会感兴趣的,现第一段工程尚未建成……,许多外国人露骨宣称美国工程师不能担当京张线的石方和山洞等艰巨工程.这条线路较其他两条,经过长城内外的燕山山脉,顶住了来自国内外的一切怀疑

然后，从那时的社会环境(清朝政府强调修筑京张铁路的计划后，帝国主义国家的阻扰和威胁，以及担任詹天佑为总工程师以后国内外的反应)来交代詹天佑主持修建京张铁路的起因《詹天佑》这篇短文主要讲的是：詹天佑是我国杰出的爱国工程师.从上海至石家庄这一段铁路,最早是在他的主持上修筑成功的.在那之前,清政府刚提出修建的计划,一些帝国主义国家就回来阻挠,他们都想进一步控制我国的北部.詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务.白天,他攀山越岭勘测线路.晚上,就在油灯上绘图、计算.他还用自己的智慧打通了居庸关和八达岭两条隧道.并且设计了“人”字型线路.例如，读第二部分有关帝国主义者对修建京张铁路阻挠、要挟、“人”字形线路挂图或投影片，爱国主义精神是他打败一切艰难险阻的动力、开凿隧道跟设计“人”字形线路三个方面来表述詹天佑主持修建京张铁路的过程

师：帝国主义为什么要夺取京张铁路的修筑权呢，说明哪些？生：京张铁路是联结西南和东北的交通要道，控制了那条铁路就等于控制了东北、西北半个中国的经济根基，这是一种赤裸裸的侵略行为，我非常愤怒。生：帝国主义的残暴使人愤慨，清政府的腐败、软弱无能也使我非常愤怒。师：什么事让你紧张呢？这事在当年引发什么样的反响，说明哪些？生：清政府任命詹天佑为总工程师我最激动，因为那一决定维护了我们国家跟民族的尊严。生：当时美国科学技术落后，我为可有詹天佑出任总工程师而觉得还好。生：这消息一传出去，全国都“轰动”了，这表明在他们的内心震动很大，反映了民心民意，大长了民族的志气。师：为什么害怕呢？生：帝国主义说那是个笑话片段教学教案怎么写，轻蔑地说：“能在南口以北修筑公路的美国工程师还没有出世呢。”这种指责一方面令人惊讶，同时也使我为詹天佑捏一把汗，能顶得住帝国主义者的指责吗？生：詹天佑修建京张铁路的困难不仅仅是帝国主义的指责，还有复杂的政治环境。“从北门往南过居庸关到古北口，一桥都是高山深谷，悬崖峭壁。”在那里修筑公路连国外的工程师都不敢轻易尝试，说明在哪里修铁路确实太困难，不是件轻而易举的事。这只是使人怀疑的缘由。师：那儿的地势到底有多崎岖，有多复杂，为什么在帝国主义者眼里认为美国人在那里修铁路是无论如何也完不成的，使我们也为詹天佑担心呢？3.有感情朗读第二段。

师：你们的感受是具体的，你们的情感是真实的，在读时请大家把自己的真实情感表达起来。（再次引发学生跟作者在情感上的共鸣。）5．小结谈话。师：这一段主要介绍了修建京张铁路的历史背景和詹天佑所遭受的种种困难。在学习中同学们为帝国主义者的粗鲁蛮横的干涉而觉得可笑；为詹天佑在困厄之时勇挑重担，为祖国争光，为民族争气而激动；为詹天佑面对帝国主义者的指责和拆毁京张铁路可能遭遇的种种困难而苦恼。我感受到了同学们强烈的民族自尊心和灼热的爱国之情。面对重重困难，詹天佑是如何做的呢？〔激起学生的情感波澜，延伸学生的情绪活动，为下段的学习做好心理跟感情下的打算。〕片段三：《少年闰土》初次见面片段设计教学过程：学生齐读二人初次碰面时闰土的外貌是如何的。（同学们仔细探讨，说说闰土的形象有什么样的特征。）生：(读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句)师：这位朋友读得很高。哪位同学来看看闰土的形象带有什么样的特征?生：……师：同学们说不出。看来不是不会，而是不知道从那里说起。下面我们做一个小练习，说不定对你们会有所帮助。请同学们拿出铅笔，将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈下套一个明晃晃的银项链”一句话轻轻画掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特质。

生：(用笔画掉有关词句)师：同学们都画好了。哪位同学来说说看呀生：这早已不是少年闰土，而是另外一个什么人了。生：这实在就是中年闰土!生：和这个人相比，闰土具有“年轻”的特征，因为他的脸是“圆”的，他戴的是一顶“小”毡帽。生：我们还可以看出闰土是一个天真、活泼的小孩，因为他的颈上“套一个明晃晃的银链子”，人开启中年之后，便不会这样了。生：画掉那几个词句后，我们了解了闰土是一个年轻而又天真可爱的小孩。师：说很高。再认真地读一读这句话，看闰土还有如何的特征。生：……师：让我们再来做一个练习，看有没有新的看到。请同学们用铅笔将“紫色的”一词划掉，然后换上“苍白的”或“腊白的”一类句子，读后说说有哪些体会。生：这一换我们看出闰土还带有“健康”这样一种特点，因为他的脸是“紫色的”。生：闰土整天在河边瓜地看瓜，在海滩拾贝壳、看跳鱼儿，他的脸经风吹日晒已经成为白色的了，这正好表明他十分健康。生：课文第二段说过，闰土是一个“忙月的女儿”，是一个穷苦人家的小孩，他生活在乡村，不象作者这样经常呆在高墙大院之中，所以他的脸是“紫色的”。师：大家说得都很高。现在哪一位同学总结一下闰土具有这些特征?生：闰土具有年少、健康、天真可爱这样几个特点。

在1990年出生的刘芮麟，是北京电影学院的学生，作为新生代的艺人代表，刘芮麟一直都是暖男呆萌的形象，特别是在刘芮麟成为了橙天娱乐旗下艺人以后，刘芮麟的呆萌额形象更是深入人心，除了在电视剧中刘芮麟是呆萌的形象之外，原来对于女朋友张晓晨也是非常呆萌的形象哦形象预演是指我们用想象力在脑海中根据自己的动机,事先勾勒出一幅某种目标进行中以及推动后的情境或场景.1.想象自己讨厌的事物.2.置身于一个舒适的地方,躺着或坐着,使全身完全放松.放松身上每一个细胞.3.开始想像那与自己梦想中一模一样的事物,如果是一辆汽车,就想象自己在驾着车,看着它,享受它,并把它显示给朋友们看.如果是一个情景或事件,就想像自己身在其中,每一件事都象自己所期望的那种发生,还可以想象人们在说什么,或其他让这件事显得真实的细节4.把以下形象或想法保持在自己大脑中,在心里对自己做一些非常积极的,肯定的陈述.5.在讲到这些显然的话后,我们已经结束自己的想象,结束时,对自己说一段坚定的话:“我设定的目标必定会推动”“积极的观念跟行动让我顺利形象特点：“大嘴蛙”整天张着大嘴等着要吃问号，如吃不到就蹦来蹦去，可是吃得很多，肚子就涨得更鼓片段教学教案怎么写，如果不消化，就遭遇绷破的危险