转个身儿来唱歌小班美术教案.doc

幼教网整理了关于儿童小班综合教案《好玩的纸条儿子》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考幼教热点 小班美术游戏活动：《小毛巾》 幼儿园小班律动教案“洗手帕” 《两只老虎》——幼儿美术教案（舞蹈） 小班律动《我爱洗澡》活动设计 小班美术《我爱我的小动物》 小班美术活动:声音不吵架 小班美术活动：小手歌 音乐课《大雨和小雨》 推荐幼教 小班美术歌曲活动——小青蛙你唱吧 小班美术书法活动设计——《小猪睡觉》 小班美术欣赏活动：小绵玛丽的小羊 小班美术欣赏活动——淘米洗菜 小班音乐活动设计——下雨了 小班美术活动设计：苹果歌 小班美术活动《小猫捉迷藏》教案 小班奥尔夫音乐活动：teddy的看到 幼教分类 幼儿园小班综合教案 幼儿园小班健康教案 幼儿园小班科学课件 幼儿园小班美术说课 幼儿园小班社会备课 幼儿园小班语言说课 幼儿园小班语文课件 幼儿园小班游戏导学 幼儿园小班主题课件 幼儿园小班半日活动 幼儿园小班区域活动 幼儿园小班其他活动 幼儿园小班体育备课 幼儿园小班音乐课件 幼儿园小班教学反思 幼儿园小班亲子活动小班刚入托的儿童面对陌生的环境跟陌生的同学、同伴，一时难以适应，为了使人们轻松愉悦地记住同伴姓名，减少心理焦虑，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌词简短有趣，我根据小班儿童年龄特点，并运用独特的游戏模式鼓励幼儿学习合唱乐曲，在调动幼儿兴趣的同时使幼儿初步学会有礼貌地交往

“我能不合适跳舞，我去哪比赛就是献丑去了吗，我平时不只是扮丑角，跳新疆的四五个呢我就是为了展现她们的好去了，她的录音机是我借的，她的音乐是我放的，她的舞龄没有我的时间长，她的舞蹈老师是我的舞蹈老师的教师，但是我而是没有人家跳得好，如果真的合适跳舞就他爸不怕别人和他除了开展“线条的表演”活动中，我们将枯燥的体现直线、曲线、折线等与大公鸡爬、蝴蝶飞、小兔跳的轨迹相匹配，制作多媒体，引导幼儿观摩，再请幼儿也以相同的游戏模式使蜡笔宝宝在画纸上也来跳蹦蹦舞、圈圈舞、扭扭舞等，孩子们感到最有趣，同时也在有趣的游戏中基本把握了诸多线条的表现形式（出示三组图形跟线条的范本）（1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心

教师也可以鼓励儿童做一些舞动的方式，可以是有节奏的抖动纸条之类3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的挺好，现在我们跟着音乐来好吗？教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并可在戏剧节奏的伴随上舞动纸条--下面请小朋友跟着同学把刚才大家跳的动作在跟随同学一起来跳跳学学，看看那些小朋友跳的最好，学得最好？老师把刚才把他们所想的小朋友的动作，编成一个简单的大律动，一起跟着同学来学学跳跳。小朋友学得真好，那以后我们跟着音乐带着纸条幸福的来唱歌吧--教师播放音乐，组织儿童学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中老师一定要引导儿童如何更好的舞动彩条，让幼儿可在游戏中运用肢体动作充分体现对歌曲的体会。在美术游戏中，教师可以鼓励儿童分辨乐曲的节奏，音乐慢的之后我们就叫纸条跳的慢一点，音乐快一点的时侯就叫纸条跳的快一点。4、活动延伸小朋友跳的很好，现在我们请其它同学跟我们一出来跳彩条舞好吗？幼儿园小班美术课件6篇幼儿园小班打击乐教案：小星星打击乐：小星星活动目标：1 、感受4|4拍的音乐节奏；、积极参加演出在情境表演学校会说话并合拍；、激发儿童对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导小星星舞蹈教案怎么写，在舞台合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱起来，在用手作“闪”的动作时切记合拍和跟节奏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并按照幼儿的提问出示图谱，并解释图谱，跟念歌曲4、教师演奏，幼儿继续欣赏5、幼儿学听乐曲两遍三、完整演奏乐曲，体现曲目活泼、轻快的曲风在设计图形谱之前，我们应先对歌曲进行认真的剖析，包括金曲音乐的节奏、歌词内容、曲式特点，然后认真推敲该怎么设计这个图谱，也就是说设计起来的图谱要表现歌曲中的歌词内容、旋律、节奏等，让我们的学生一听歌曲，一看图谱能够理解、记忆歌词内容或节奏2.师示范舞蹈《闪烁的小星》3.师带读歌曲，并指导歌伴舞动作，学生朗读，模仿动作4.跟唱法进行歌唱教学5.跟录音范唱，配以律动6.启发鼓励教师自行设计编排歌伴舞动作，或模仿老师动作，随乐曲歌伴舞，评选优秀表演者二、歌曲创意活动1.加语气词2.说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词如：唱11︱55︱66︱5—︱一闪︱一闪︱亮晶︱晶︱说一闪一闪︱一闪一闪︱亮晶︱晶︱3.师生互动小联欢三、欣赏《小星星变奏曲》1.师：在丰富多彩的戏剧活动中，小朋友们好象都做成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们很想做哪个

（1）听赏音乐，感受歌曲的柔美小星星舞蹈教案怎么写，激发幼儿对音乐的兴趣(1)听赏音乐，感受歌曲的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣因为三拍子风格的曲子孩子们平时接触的较少，为了提升幼儿认知、欣赏、理解、表现戏剧作品的素养，我借助多次不同要求的欣赏（倾听、视频等）、借助乐器帮助把握节奏进行体现、手脚动作的丰富并且老师的示范等形式，深入的使幼儿与乐曲进行互动，提高对美术的感受力和表现力，从而发展审美情趣

请用歌曲中的话来提问四、学听《闪亮闪亮的小星》1.随着音乐的节奏拍拍手，初步体验乐曲的旋律2.教师带领学员有节奏的朗诵歌词3.教师哼唱乐曲曲调，学生按节奏齐声朗读歌词4.学生分句填唱歌曲，教师哼唱曲调5.学生听调子轻唱情歌6.学生用轻快的嗓音有笑容的演奏这首歌五、声势节奏训练学员分组排练：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为乐曲伴奏三四（或一二）组演唱六、欣赏乐曲《小白船》，并用打击乐伴奏1.听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏2.用不同的身体打击乐形式体现三拍子歌曲强弱弱的韵律如●○○或●○○拍手拍肩拍肩拍手拍脚拍腰3.运用打击乐器表现乐曲出示图谱，师生组合伴奏分小组探讨创编不同的伴奏方式部分学生组合伴奏七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束星空第三课时教学内容：1.学听《月儿弯弯》2.欣赏神秘的太空，并加强创造活动《太空探秘》3.绘画活动课堂目标：1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的嗓音演唱2.让学生认识自然世界，提高学生对体现星空、宇宙的戏剧新作的兴趣课堂重点听好歌词，感受乐曲中少年儿童盼望祖国统一的心灵教学难点创编动作，听乐曲表现神秘的天空教学过程一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》二、猜谜导入有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀三、学听《月儿弯弯》1.初步体会，师播放乐曲，带领学生随美术表演小船摇曳的动作2.出示课题继续欣赏，要求看看与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美欢快后者轻快俏皮）3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴唱4.分句学听第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的音高5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏6.听唱法学唱第三段7.出示地图，引导学生体会歌词涵义8.有表情的演唱四、欣赏vcd：神奇的地球月球中不仅有星星月亮太阳，还有什么呢一、情景导入 1、邀请学生参与春天的派对，播放小步舞曲 2、随乐曲集体律动 二、寓教于乐 1. 简介这首歌曲的背景，引出小步舞，学小步舞之前应知道三拍子的强弱规律 2. 体会并把握三拍子乐曲的强弱规律 （1）老师示范小步舞的舞步 （2）学生跟着老 师模仿，观察舞步的差异规律 （3）结论：四分之三拍，强弱弱 （4）用身势动作表示三拍子的强弱规律 拍手拍掌拍脚拍肩等 （5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律 （6）听小步舞曲敲节奏 3、学听歌曲 （1）播放《我们各位跳出来》歌曲录音，学生聆听 （2）师范唱，跟伴奏和阿姨轻声哼唱 (3)指导学生用“lu”唱情歌旋律 （4）学听歌词 （5）放歌曲录音，学生大声学听歌词两遍 （6）学生用柔和自然的嗓音，欢快的心情演唱曲目一遍 四、创造与体现 1. 创编 学生分组随乐曲自编动作 2. 展示前奏结束前星星妈妈要点到一颗小星星，小星星就立刻出来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)

最后，用打击乐器伴奏，学生用钢琴，然后结合图谱，给乐曲配伴唱（试响板、碰铃――演奏――节奏普――配乐）设计意图：用配伴奏乐曲演奏的方式，培养教师良好的节奏感，用打击乐伴奏的形式构思体现乐曲，培养学生的造就表现素养以及手、脑、口的协调能力，使教师一步步体验失败的快乐教学过程中，教师通过营造语境——演唱《丰收的喜悦》导入，营造良好的民族戏剧气氛，导入民乐合奏曲《幸福年》的赏析，并借助师生互动、生生互动的方式，在歌、舞、视唱等活动中进行节奏练习、分组、分段合作演出，对音乐进行了不同部分的分段欣赏、整体欣赏、合作伴奏等有效方法，听辨出不同乐器主奏的音色特征，并借助了解民族器乐——板胡，引导教师体验音乐的心情，激发学生体会音乐、理解美术、表现戏剧的热情，在欣赏过程中提高教师的综合美术能力，教学效果出色当音乐一响，已掌握了歌词节奏型的幼儿便轻松地随着乐曲轻快起来，伴着节奏不断地点头、拍手、自由想像着作出各式动作，并自选器乐，自由发挥，教师适时鼓励儿童采用合唱、合奏、轮奏等多种形式为歌曲间奏，有效地发展了幼儿的听力，增强了其节奏复辨听曲调的过程中，幼儿不断地捕捉着节奏的长短跟力度的优劣差异，逐步地区分其中的各个要素，提高了儿童对戏剧的感受力

就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以缓解的，它应该较长时间，在多种手段、多种刺激上能够产生。因此在本教材里就尝试借助玩吉他，通过自由创编表演来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班儿童按照不同音乐形象大胆表现戏剧、表现节奏是本教材的难点，因为那就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正变成自己的东西并在戏剧伴奏上加以展现。它应该幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿可在活动中大胆表现自己，那么戏剧活动的真正美丽就表现了。五、 活动流程角落活动中熟悉歌曲，感受节奏，尝试表现歌曲——集体活动中大胆表现戏剧，表现乐曲的节奏——角落活动中进一步感受乐曲、表现乐曲1．角落活动中熟悉歌曲、感受音乐节奏、尝试表现歌曲。听赏音乐，感受歌曲的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。说明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受音乐的柔美。此内容能再现4-5天。听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现歌曲，幼儿也可以通过诸多打击乐器表现音乐。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的钢琴表现歌曲、用不同的动作体现乐曲等。

最主要的是引导幼设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏儿大胆地体现及其幼儿初步的4/4节奏感。这里应提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师能通过每天角落游戏的讲评让幼儿感受角落活动中的顺利跟愉快。注意生活中鼓励儿童多体会不同4/4节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |请你回来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏2． 集体活动中大胆表现戏剧、表现乐曲节奏同学跟幼儿一同唱赏歌曲，感受音乐柔美，知道那首歌曲的名子叫“小星星”，讲的是小星星的独白。A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演星星妹妹，小朋友是满天的月亮。星星围成小圈，月亮姑娘在中央。音乐前奏起云彩妈妈转圈；星星跟着乐曲拍手。前奏结束前星星妈妈要点到一颗小星星，小星星就立刻出来，跟着音乐做动作。

（3）、分声部联系动作：教师示范乐器弹奏的动作暗示上，幼儿跟着音乐做全部钢琴独奏的模仿动作活动重点是按照节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍脚、拍肩、拍手、拍头等动作，在娴熟把握节奏的基础下，根据所提供乐器的特征进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段赏析乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现戏剧，用动作使乐曲内容具体化、形象化，更好的帮助幼儿理解跟体现针对那一特性，一方面借助拍手、拍腰、踏腿等动作来进行节奏练习，另一方面是为幼儿提供一些打击乐器，引导人们在有节奏的身体动作跟运用钢琴独奏活动中体验节奏性活动的兴趣跟美感，同时在活动室外，布置音乐角，引导幼儿自己拿起节奏乐器 ，熟悉节奏吉他的音效、音色，帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的传统跟音质，引导幼儿自己去探索，敲打节奏