弟子规教案《弟子规》 教学目标: 1熟读(可编辑)doc下载(2)

4.师生2015年3月30日教学目标:诵读《师生》感悟古典诗词中的处世道理活动现场，安徽商贸职业技术学院的大学生志愿者们首先讲解了古往今来感恩母亲、孝敬父母的经典独白，接着同学们开始朗读《弟子规》，通过反复朗读，感悟其中含义当前，虽然已有一些地区在进行幼儿朗读儿歌、童诗和现代诗歌的有益探索，但是使幼儿背诵中华经典诗词以及《三字经》、《弟子规》等传统国学读物，依然是占主流的诵读教育观念

教学重点:采用各类技巧诵读《弟子规》演译《弟子规》领悟《弟子规》的涵义。教学难点:引导教师批判性的看待古典文化凝聚精华去其糟粕培养教师初步的辩证思想。教学过程:一、检查作业状况给孩子洗澡背诵总序收日记二、讲解首孝悌、提问:怎样孝顺母亲,、讲解:孝里面一个“老”字上面一个“子”字说明孝是一体。中国文字是世界上最具智慧的符号包括:仁(两个人推己及人)、怎样行孝:养孩子之身供养母亲衣、食、住、行养孩子之心不能让妈妈发愁、担心、伤心养父母之志努力让自己变成一个好人、善人、圣贤人三、讲故事(子路事亲百里负米)仲由字子路孔子弟子。生性至孝家境贫寒。经常自己用野菜充饥却从百里外背米回家奉养母亲。后来双亲死了他在秦国跟齐国做了大官生活享用虽然丰富美好而他仍经常想起妈妈在世时自己喝野菜充饥而去百里外背米供养双亲的日子。四、礼仪、复习即将学习了什么礼仪:回答疑问时要举手姿势、拿书上课时说:老师您辛苦了提问疑问时说“到”见到父母敬礼问好、放学到家后要说声:妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)我回家了五、作业写一篇日记给孩子或母亲父亲捶背按摩(不少于分钟)板书设计:教后记:弟子规教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗词中的处世道理培养热爱祖国文化的感情。

教学重点:采用各类技巧诵读《弟子规》演译《弟子规》领悟《弟子规》的涵义。教学难点:引导教师批判性的看待古典文化凝聚精华去其糟粕培养教师初步的辩证思想。教学过程:一、检查作业帮妈妈捶背背诵收日记二、读课本总序、入则孝、出则悌(两遍)三、讲解“父母呼应勿缓”父母呼应勿缓老师呼应勿缓父母呼应勿缓同学呼应勿缓糖果呼应勿缓,条件呼应勿缓,四、讲故事(啮指痛心)曾参字子舆事母至孝。参尝采薪山中家有幽人。母无措望参不还乃啮其指。参忽心痛负薪而归跪问其故。母曰:“有急客至吾啮指以悟汝尔。”五、礼仪早晨醒来给爸爸妈妈敬礼并祝福:“爸爸妈妈昨晚睡得好吗,”六、作业背诵入则孝写日记(写日记的格式)自己洗衣服(给爸爸妈妈洗鞋子)板书设计:教后记:弟子规教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗词中的处世道理培养热爱祖国文化的感情。教学重点:采用各类技巧诵读《弟子规》演译《弟子规》领悟《弟子规》的涵义。教学难点:引导教师批判性的看待古典文化凝聚精华去其糟粕培养教师初步的辩证思想。教学过程:一、检查作业背诵入则孝洗衣服收日记二、读课本总序入则孝出则悌三、讲解(身有伤贻亲忧)珍惜自己的身体也要善待他人的身体由于我们每个人都是父母的小孩。

《孝经》里说:“身体发肤受之父亲不敢毁伤孝之始也。”四、讲故事、通辽七中同学跳楼、和妈妈生气离家出走、学子的种类上等学子可遭受师长的摧残忍耐上进中等学生可接受校长的激励奋发图强下等学子可接受校长的赞扬爱中成长劣等学子哪个都不能否接受事事叛逆五、礼仪吃饭时第一口菜夹给谁,上楼时谁跑在后面,谁先进屋,六、作业抄写出则悌写日记(学习三字经后有哪些思想差异)给孩子一个亲切的吻板书设计:教后记:弟子规教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗词中的处世道理培养热爱祖国文化的感情。教学重点:采用各类技巧诵读《弟子规》演译《弟子规》领悟《弟子规》的涵义。教学难点:引导教师批判性的看待古典文化凝聚精华去其糟粕培养教师初步的辩证思想。教学过程:一、检查作业:收日记二、读课本:谨提问明白了短文中的什么含义,三、讲解(斗闹场绝勿近)目前对我们来说最大的斗闹场就是电视。电视上面这些地方教我们杀杀打打比如:奥特曼貌似是正义打败邪恶但是是教我们用武力解决难题。这些都是错误的理念社会现象:小孩子之间武枪弄棒小的学生之间吵架打架我们常常听说某校学生被打架死了(比如:通辽三中、扎旗一中)。看电视时间半个小时为宜(有选择性的看不看最好)四、礼仪现场表演家里来顾客了(叔叔好阿姨好鞠躬倒水拿水果)五、教跳舞新年好呀新年好呀我们来学弟子规快来快来快来学习我们各位真快乐。

4.师生2015年3月30日教学目标:诵读《师生》感悟古典诗词中的处世道理校园内外，我们诵读中华经典，感悟《弟子规》，践行《弟子规》正赶上学校举行第四届经典诗歌朗诵与校园文化活动节，简朴的表演下，一首首经典诗词和学子原创文学伴随着古朴乐曲款款流泻而出

教学重点:采用各类技巧诵读《弟子规》演译《弟子规》领悟《弟子规》的涵义。教学难点:引导教师批判性的看待古典文化凝聚精华去其糟粕培养教师初步的辩证思想。教学过程:一、读短文谨、信二、解释凡出言信为先诈与妄奚可焉对人做事应讲信用见人善即思齐纵去远以渐跻看到对方的缺点要慢慢赶上见人恶即内省有则改无加警看到对方的优点有则纠正无则加以警醒过可改归于无倘掩饰增一辜有没有掩饰自己的过错,三、讲故事(信守诺言)古时候赵柔学识渊博、品德崇高。一次与孩子买梨。一个人准备出绢布谈好后回来取布这时既来一人见梨好想出绢买。儿子想卖赵柔对孩子说:“说话要算数怎么可见利失信呢,”后来第一个买主回来赵柔把梨卖给了他。赵柔信守诺言被他们传为佳话。四、现场表演在家睡觉时的场景(四个同学一组)五、唱歌新年好呀新年好呀我们来读三字经快来快来快来学习我们各位真快乐。弟子规好弟子规好我们你们要秉持勤奋读书始终坚持尽力把它都做到。弟子规好弟子规好我们要做孝和悌谁有困难谁有痛苦我们一起帮助他。六、作业读课本遍日记(妈妈我想对您说)给爸爸妈妈焐一次被窝板书设计:教后记:弟子规教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗词中的处世道理培养热爱祖国文化的感情。

教学重点:采用各类技巧诵读《弟子规》演译《弟子规》领悟《弟子规》的涵义。教学难点:引导教师批判性的看待古典文化凝聚精华去其糟粕培养教师初步的辩证思想。教学过程:一、检查作业日记焐被窝二、读课本泛爱众(两遍)三、解释凡是人皆须爱天同覆地同载父母、师长、同学街上要饭的老爷爷奶奶人有短切莫揭人有私切莫说见人恶即内省道人善即是善人知之愈思勉见人善即思齐善相劝德皆建过不规道两亏劝过的方式最好在背地里。凡取与贵分晓与宜多取宜少推多取少四、讲故事(孔融让梨)孔融有五个哥哥一个小孩子。有两天家里吃桃。一盘梨子放在你们面前二叔让孩子先拿。你猜孔融拿了一个什么样的梨,他不挑好的不捡小的只拿了一个最小的。爸爸看见了心里很高兴:别看那女孩才四岁还真乖巧哩。就故意问孔融:“这么多的梨既令你先拿你为什么不拿小的只拿一个最小的呢,”孔融回答说:“我年龄大需要拿个最小的小的送给妈妈吃。”父亲既问他:“你也有个孩子哩弟弟不是比你需要大吗,”孔融说:“我比姐姐大我是妈妈我需要把小的送给妈妈喝。”你看孔融讲得多好啊。他母亲唱了哈哈大笑:“好孩子好孩子真是一个好孩子。”孔融四岁知道让梨。上令儿子下使妻子。

在园之后教幼儿们每天诵读蒙学书籍，因为儿童的接受素质跟理解能力不是很强，可以从国学经典中更简洁的《弟子规》开始，花一个小时的时间反复朗读，俗话说“书读百遍，其义自现”，循序渐进地向幼儿们灌输其中做人做事的道理，慢慢发展到鼓励幼儿才能在实际生活中去做一些类似于孔融让梨这样的高尚事情1.常抓经典诵读，在全校掀起学习《弟子规》的热潮，从朗读弟子规到书写圣人训，讲弟子规故事，写观后感，一环扣一环，环环相扣，这样丰富多彩的活动帮同学们提供了展现的系统，充分发挥同学们的特长，充分锻炼同学们读、书、写、演的综合素质，通过这种充满意义的活动，让教师深切体会了《弟子规》中有关学习、有关做人与说话的道理，在潜移默化中孩子们的心灵受到健康发展，品质性格受到熏陶，良好习惯得到培养一年级诵读内容：《三字经》《弟子规》《小学生必背古诗词70首》二年级诵读内容《弟子规》《小学生必背古诗词70首》三年级诵读内容《笠翁对韵》《小学生必背古诗词70首》《小词句100篇》四年级诵读内容《中华成语千字文》《小学生必背古诗词70首》五年级诵读内容《论语》《小学生必背古诗词70首》六年级诵读内容《大学》