幼儿园音乐教案范文,小-幼儿园教案范文

目前幼儿园有15班(小班4班、中班4班、大班7班)、国小部有36班、国中部有18班，而高中部将有9班，师生比约1比13.7。1988年3月推出专辑《现代舞台》，重新收录了《旧日的足迹》，音乐走向较以前柔和，有些歌曲走流行路线，Beyond式的慢板情歌也于这时出现，如《冷雨夜》、《天真的创伤》，讽刺社会的《现代舞台》，是Beyond开始批判社会现象的开始，黄贯中和黄家强首次有了自己的主唱歌曲。根据美国线上音乐资料库Allmusic音乐评论家的说法，月之海的音乐「深深扎根于1980年代的硬式摇滚中，他们凭借多才多艺的渐进方式进行歌曲写作，而其较为柔和抒情的那一面，则在乐团职业生涯的后期展现得相当强劲」。

教师：瞧，今天在大 2 班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1) 在照片上有一些谁啊? (2) 你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3) 他们的表情是怎么样的呢? (4) 说明他们的心情是怎么样的? 教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲 听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的? (2) 这首好听的歌曲叫做“ 让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗你们喜欢这首歌曲吗? 为什么? (3) 歌曲中有一些谁啊?( 爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗?为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗? 教师小结： 因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

不少人讽刺艾拉，指她虽然能够唱出动人而浪漫的歌曲，但现实生活中，这些浪漫的歌词似乎没有在她的身上应验。他的全部4张唱片里，差不多所有歌曲的音乐和歌词创作，全是由他一手包办。最终，他只好想出折衷的办法就是歌曲唱原来的版本，不过歌词页则加上修正了的版本，可是这样便变成歌词与唱的不同。

由姜镐童在演播室和嘉宾一起观看视频，发现爸爸或妈妈新的一面，朴芝润和孙东云则以领队的身份带著嘉宾的爸爸或妈妈去旅行，节目主轴为把青春岁月花在养育子女的单身爸爸或妈妈一起寻找青春的治愈旅行。虽然艾斯本还没准备好接受妈妈离开的事实，但艾斯本也不希望自己和爸爸失去萝伦，所以她告诉爸爸说妈妈因为在天堂有些事要忙所以不能常常回来看她们(当然，也叮咛了她爸爸要多给她一些零用钱)。鼓乐队中的三种鼓分别叫「妈妈鼓」、「爸爸鼓」和「宝宝鼓」，其中妈妈鼓最大，爸爸鼓居中幼儿音乐教案怎么写，宝宝鼓最小。

杨在歌词中流露出人性的挣扎，例如歌曲《Down by the river》。H.O.T.的主打歌都是著重社会批评歌词和激烈舞步的歌曲，后续曲则是阳光、可爱或温柔的歌曲，他们五年来一直重复此设置，意味著后续曲通常比主打歌更受大众欢迎，H.O.T.的代表性歌曲〈糖果〉、〈幸福〉、〈希望〉都是风格活泼的后续曲，这种能呈现二元个性的方式后来成为SM娱乐公司典型的操作概念。最终，他只好想出折衷的办法就是歌曲唱原来的版本，不过歌词页则加上修正了的版本，可是这样便变成歌词与唱的不同。

如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。因为课堂上孩子的反应比较慢，所以我想我应该在课前让他们学学，帮助幼儿熟悉各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓;(两手大拇指相对，其余四指握拢，拳心向上，随儿歌弯曲做炒菜状两手大拇指相对，其余四指握拢，拳心向上，随儿歌弯曲做炒菜状) 食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰;(两手食指并排向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓衣状两手食指并排向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓衣状)中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当;(两手中指弯曲向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下弹琴状两手中指弯曲向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下弹琴状)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。( 两手小指弯曲拉勾，其余四指握拢，随儿歌左右摇晃)在手指游戏的基础上我还可以编排简单的动作，帮助孩子们更清楚地了解歌词。另外为了让孩在手指游戏的基础上我还可以编排简单的动作，帮助孩子们更清楚地了解歌词。另外为了让孩 子把自己从歌曲中感受到的这种爱的体验移情于自己的爸爸、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我应该给孩子充足的机会和空间抒发自己的感情。

子把自己从歌曲中感受到的这种爱的体验移情于自己的爸爸、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我应该给孩子充足的机会和空间抒发自己的感情。 篇二：幼儿园大班教案：大班音乐《小树叶》教案范文 幼儿园大班教案：大班音乐《小树叶》教案范文 幼儿园大班音乐教案：小树叶 活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。 2 、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。 3 、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。 活动准备： 1 、幼儿用书人手一册。 2 、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。 3 、扫帚一把。 活动过程： 1 、音乐游戏《秋天》。 幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动 1—2 遍。2 、学习歌曲《小树叶》。 (1) 倾听教师讲述“ 小树叶”的故事，教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。

的故事，教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。 (2) 欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。 (3) 带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4) 教师带领幼儿演唱歌曲。 3 、学习有表情地演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的? 我们用什么声音来唱呢? (2) 带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 (3) 第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢我们用什么声音来唱呢? (4) 带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。 4 、探索不同的演唱方法。 (1) 这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。 活动反思： 在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“ 落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。 由于之前开展“ 拾落叶”、 、“ 我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“ 小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式??通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。

通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。 反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。 篇三：幼儿园大班教案：大班音乐《小金鱼》教案范文 幼儿园大班教案：大班音乐《小金鱼》教案范文 活动目标: 1. 在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。活动准备: 1. 课件- 照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。 活动过程: 一、导入 猜谜语，引起幼儿兴趣 ， 凸眼睛，阔嘴巴， ， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花好象一朵大红花 ( 金鱼) 二、展开 1. 课件声音：叹气 你们听到了什么?( 叹气声) ，知道是谁在叹气吗? 2. 课件- 照片：金鱼 (1) 奥! 原来是金鱼呀，它为什么叹气呢? ( 引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单) 教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

(2) 你想帮助小金鱼快乐起来吗? 怎样帮助它呢? ( 引导幼儿说出，找个好朋友) 课件- 照片：两条金鱼 我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢它们会怎样呢?( 教师动作：摇尾，点头) 教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。 3. 我们再帮小雨找朋友好吗? 课件—— 照片：许多小金鱼(1) 又来了几条小金鱼呀?( 许多) (2) 许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐) 教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 4. 欣赏儿歌《小金鱼》 现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗? (1) 教师完整朗诵一遍。 你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。 一条小鱼水里游?( 孤孤单单在发愁，) 两条小鱼水里游?( 摇摇尾巴点点头，) 许多小鱼水里游?( 快快乐乐做朋友。) 5. 幼儿学习朗诵儿歌。 我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗? ( 教师可演示课件，配合幼儿朗诵) 三、结束 【附】 小金鱼( 儿歌) 一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁， 两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。