中班下学期角色教案教案及反思

透过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往潜质、语言表达潜质有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有必须的游戏规则，会深入的投入到游戏主角中。小班的幼儿在游戏中幼儿缺乏语言交往，幼儿在玩游戏的时候一般动作交往多于语言交往，更多的依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能力。其次在游戏中幼儿缺乏语言交往，幼儿在玩游戏的时候一般动作交往多于语言交往，更多的依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能力。

元宵又叫汤圆,正月十五吃汤圆,是咱们传统的元宵节习俗,寓意着团团圆圆,老辈人们以和为贵,总希望咱们每个家庭在新的一年里都 能够和和美美,万事团团圆圆,陪在老人身边吃一碗汤圆,图一年的好 兆头 送花灯也叫送孩儿灯，古时候，元宵节节前，新成亲的夫妻总会收到娘家送来的花灯，因为灯与丁同音，寓意着在新的一年里女儿 一家能够添丁进口，人丁兴旺，现在好多影视剧里面也有很多这种镜 头，女子在在河里放花灯。正月十五月儿圆，元宵情人闹夜阑，风清月朗花灯艳，情人热恋元宵甜，良宵美景同心圆，单身依恋元宵欢，汤圆香浓暖心田，恋人团圆心里甜，元宵情人双结伴，快乐逍遥说爱恋，月圆之夜正团圆，幸福恩爱在人间。54、花灯点燃喜庆，汤圆滚出团圆，满月送来问候，元宵添你欢颜，愿你合家有欢笑，事业更美妙，快乐常围绕，幸福早报道，精彩时常有，幸福天天守，元宵无限好，幸福闹元宵。

今天我 们就来玩花灯一条街、汤圆店的游戏。 ” 2、幼儿讨论游戏里都有哪些角色，如卖花灯的、花灯表演的、买花 灯的等。汤圆店有做汤圆、煮汤圆的角色等。 3、教师提出游戏规则。 (1) 幼儿要扮演好自己的角色。(2) (3)在游戏中要使用礼貌用语，懂得互相谦让。 要爱惜玩具，游戏结束后要归类整理玩具。4、幼儿协商分配角色，进行游戏，教师巡回指导。 （1）重点指导花灯一条街和汤圆店，先请能力强的幼儿扮演做汤圆 的师傅，待熟悉后再轮换。 （2）引导幼儿与其他主题相互联系，不断丰富游戏情节。 5、结束活动，整理玩具并评价 评价幼儿能否遵守游戏规则，在游戏中能否爱护玩具，使用礼貌 用语等。 观察与推进： 观察与推进： 在这次游戏中，幼儿对花灯一条街卖花灯的角色、汤圆店中搓汤圆的 角色较感兴趣，特别是雨微和沐杭小朋友，对搓汤圆很感兴趣，能自 始至终扮演好自己的角色，在卖汤圆时懂得使用礼貌用语，雨微还为 汤圆定价，一碗汤圆 5 毛钱。 在医院主题中中班教案轻声细语怎么写， 林元其小朋友表现很好， 当他不想当药剂师时，能够想到退休这个办法；娃娃家的王豫很尽责 当好姐姐的角色， “妈妈”生病住院，爸爸去上班后能够照顾好娃娃， 看好家。

幼儿园这个主题扮演小朋友的不能听老师的话，只顾着玩玩 具。在以后的游戏中，还要加强主题间的联系，加强幼儿遵守游戏规 则，使用礼貌用语。 第二次活动指导： 第二次活动指导： 1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿说出游戏的注意点和不足之处。 2、教师提出游戏主题，引导幼儿说出各角色的职责。3、引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布” 等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。 4、教师提出游戏规则，幼儿游戏，教师指导。 （1）游戏过程中，教师观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正 确反映角色的语言、动作。 （2）重点指导卖汤圆的幼儿按定好的价把汤圆卖给客人，并引导 幼儿与其他主题相互联系， （如幼儿园、娃娃家等） ，让情节变得更丰 富。 5．结束并评价游戏，收拾整理玩具。 评价幼儿是否遵守游戏规则，有没有使用礼貌用语。 观察与推进： 观察与推进： 在本次活动中，幼儿已经积累了一定的经验。很快就进入了自己的角 色，汤圆店的幼儿能够分工合作，为汤圆定价。能够与其他主题相互 联系， 使用礼貌用语。 但有一部分幼儿不能自始至终当好自己的角色， 玩一会就不耐烦了。在下次游戏中还要加强幼儿如何整理玩具，丰富 游戏情节。

第三次活动指导： 第三次活动指导： 1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿提出游戏主题，并说说各角色的 职责。 2、引导幼儿协商分配角色，增加汤圆店的角色。 （迎宾小姐、迎宾先 生）3、教师提出游戏规则，幼儿分工游戏，教师指导。 （1）在游戏过程中，教师观察幼儿是否遵守游戏规则，指导幼儿正 确反映各角色的语言、动作。 （2）重点指导扮演卖汤圆的幼儿介绍汤圆的种类及特色，引导幼儿 与其他主题相互连接，让情节更丰富。 4．游戏结束，收拾整理玩具，并组织幼儿评价本次活动。 （1）主要评价卖汤圆的幼儿是如何叫卖的，以及幼儿是否遵守游戏 规则。 （2）评价幼儿收拾玩具的情况。 （3）提出下次活动应该改进的地方。 观察与推进： 观察与推进： 在本次活动中，许多幼儿都想当新角色，他们自己不能协商，但后来 通过老师指导，协商解决了这个问题。大部分幼儿在这次游戏中表现 较好，能够遵守游戏规则，扮演好自己的角色，特别是雅雅小朋友在 扮演迎宾小姐时，懂得使用礼貌用语，做好自己的工作。但主题与主 题间的联系还要加强。 4 月预设主题：医院 预设主题： 游戏目的： 游戏目的： 1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作 职责。

2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游 戏规则。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。 4、初步学习自制简单的玩具。 活动准备： 活动准备： 1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。 2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等 医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店、图书馆的玩具材 料。 第一次活动指导： 第一次活动指导： 1、组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。 2、整理医院的物品，让幼儿了解医院的物品是怎样摆放的，并 且把医院的东西整理整齐。 3、教师示范医生给病人看病的情景。 重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士 要协助医生治疗病人，要关心病人。 4、幼儿游戏。 引导幼儿协商分配角色， 多人争执的角色用 “石头、 剪刀、 布” 等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。 5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。 6、评价幼儿游戏情况。 活动反思：大部分幼儿已经有去过医院的经验，并被医院里好玩的材 料吸引住了，因此医院游戏吸引了许多孩子的参与。因此就出现争抢 衣服帽子的现象。由于孩子的语言发展的限制，医生给病人看病时，只是做出一些简单的动作，很少通过语言进行交流。

下次活动教师重 点指导当医生的幼儿如何与病人进行对话，并安抚病人。 第二次活动指导： 第二次活动指导： 新增添材料：就医卡、 新增添材料：就医卡、小本子 1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：去医院看病，医生如 何询问病人，病人要怎么做？介绍新增添的材料，鼓励幼儿坚守自己 的岗位。 2、提出要求： ⑴收拾玩具有分类，并放回原处。 ⑵医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在 医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。 3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装 药品。 4、幼儿游戏时教师巡视，指导幼儿明确自己的角色身份与职责， 要坚守自己的岗位。 5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。 6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。 活动反思：幼儿角色扮演的越来来越好，并且语言也更丰富了。但有 几名幼儿如陈曦、嘉晨每次都选择医院游戏，不愿去玩其他游戏。适 当的给予引导，鼓励幼儿坚守岗位的同时可以和其他游戏区互动。 第三次活动指导： 第三次活动指导： 出示称、和药片。引起幼儿对医院的兴趣。并情境表演病人取药的过程 1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。

2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：医院工作人 员去小吃店为工作人员体检；给小朋友打预防针等。 3、幼儿商量分配角色。 鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗 的性格，发展语言表达能力。 4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导 各主题间的联系，促进幼儿间的交往。 5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反 映能力。 活动反思：鼓励内向幼儿当医生，积极与病人交流。通过走出医院， 与其他区角互动，出现幼儿过于兴奋，有几名幼儿喜欢凑热闹，跟在 医生后面跑来跑去。刘悦帮助病人打预防针安慰病人说： “你要勇敢 点、要多喝水” 。 第四次活动指导： 第四次活动指导： 1、教师根据上次游戏情况提出要求： ⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方 法进行分配角色。 ⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。 2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职 责，分工合作进行游戏。3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制 玩具的创造性等。 活动反思：医院里非常热闹，看病的人也特别多。娃娃家里的爸爸妈 妈抱着宝宝也来看病了，医生的态度非常好，能用简单的语言与病人 对话。

忽然，娃娃家的爷爷大喊一声： “救命、救命”据了解原来是 娃娃家着火了，钱钱医生提着药箱上了救护车，去抢救病人。由于娃 娃家着火了，各个区的幼儿都过于兴奋，因此游戏时比较混乱，甚至 连理发店的老板和理发师也不理发了，一起来看热闹。 5 月游戏主题：榕城古街 游戏目的： ： 1、了解各角色的职责，正确反映角色的社会职责和角色相互之间的 社会关系。 2、大胆地进行假想、模仿和扮演各种角色，使游戏情节更加丰富。 3、学会协商分配角色，分工合作，与同伴能友好相处，分享游戏的 快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 4、能按要求归类、摆放和收拾游戏材料。 活动准备： 1、知识准备：让幼儿了解福州榕城古街里都有哪些特色小吃以及他 们是如何买卖。 2、物质准备： （1） 家庭中废旧的锅碗瓢盆以及人物角色标记性物品等。 （2） 教师、幼儿和家长共同制作水饺、扁肉、鱼丸、牛肉串、豆腐 小吃。 第一次活动指导： 第一次活动指导： 1、组织幼儿共同回忆榕城古街里都有哪些小吃，里面的人是怎样工作的。请个别幼儿进行示范来区分不同店不同的操作方法。 2、第一次游戏由教师进行分配角色并提出游戏要求： （1） 在游戏过程中碰到困难应自己想办法。

（2） 游戏中说话要轻声细语，注意使用礼貌用语。 （3） 游戏结束后，能迅速收拾、整理玩具和游戏场地。 3、幼儿游戏，教师重点指导小吃街的营业情况。 4、评价游戏 观察推进：幼儿对游戏很感兴趣，有一定的角色意识。并能将已有的 经验运用到游戏中，丰富游戏的情节。但在角色选择上， 幼儿都争抢着到古街去扮演角色，影响了游戏的开展，最 后只能在教师的帮助下完成角色的分配。第二次活动指导： 第二次活动指导： 1、回忆上次游戏情况，让各家店想出好办法让自己的生意好起来。 2、每家店选一位经理，其他幼儿到经理那去应聘自己喜欢的工作。 而后经理和店员协商布置店铺。 3、幼儿游戏，教师在游戏过程中及时提醒服务员如何招呼顾客，厨 师如何烹调。 4、游戏评价：请经理介绍自己店是用什么方法吸引顾客的。幼儿讨 论谁的方法比较好。 观察推进：游戏中各家店有了经理，游戏的秩序有了明显改善。幼儿 都得通过经理的挑选，才能应聘成功。但在经营方法上店 与店之间有明显的差异， 有的店生意好， 有的店冷冷清清。 在游戏讲评时，重点针对这方面进行引导。同时请个别店 介绍自己生意好的原因。第三次活动指导： 第三次活动指导：1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。

5、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。另外，我常常安排丰富有趣的晨间活动吸引幼儿早起、不迟到，积极坚持参加幼儿园晨间活动，在生活处理方面，时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便，教他们学习自己削铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，我知道持之以恒是常规培养的关键，因此，我经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有常规，我还利用班内幼儿乐意担任值日生的热情，让值日的幼儿提醒同伴遵守常规。我们利用每天晨锻时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,引导幼儿通过玩各种体育玩具,学习、掌握并创造性发明玩法,在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作,减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。

1，通过与同伴一起游戏，并能模仿同伴玩的游戏中班教案轻声细语怎么写，想玩同伴的玩具时要征得同伴同意。与手游以轻度游戏为主不同，端游高度集中于重度游戏，其中又以 mmorpg（大型多人在线角色游戏扮演）为主，用户忠诚度高，追求操作和游戏品质，因此，尽管端游的 arpu 有所下滑，但 2016 年仍实现了 373 元的水平（中国产业信息网数据）。这部街头霸王：暗杀拳下载由joey ansah与肯的演员christian howard共同撰写剧本，joey指导，演员阵容可谓相当华丽，艺伎回忆录，最后的武士的日本演员伊川东吾将扮演轰铁，美版假面超人系列的mike moh将扮演隆，金刚狼的山内春彦扮演僧人，权力的游戏mark killeen扮演肯的父亲，最后的吸血鬼演员小家山晃扮演刚拳，年轻豪鬼扮演者为gaku space，年轻刚拳为尚玄。

3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.活动反思:本班幼儿角色游戏...。3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.活动反思:本班幼儿角色游戏的能力...。2、幼儿b角色意识不稳定，符合小班幼儿角色游戏的特点，模仿的动作表现多为：内容重复、情节单一。

4、幼儿游戏，教师重点指导新主题游戏，提醒幼儿遵守职责，礼貌 交往。 5、组织幼儿和同伴相互评价游戏情况。 阶段小结： 阶段小结： 经过本阶段的指导， 幼儿在创造性使用玩具和材料这一方面有了较大 的突破，开始会主动动脑筋寻找替代物品，而且效果不错，在教师有 意识地引导下，部分幼儿开始学习发展新的游戏情节；大部分幼儿已 学会明确角色职责，能按职责扮演好角色，但也有个别幼儿无法认真 遵守职责，已学会初步学习较客观地评价同伴的游戏行为，下一阶段 将继续提高、培养。