如何写一份三维目标的教案？（建议永久收藏）

写教案是一项技能，在教学过程中发挥着重要作用，它不仅可以帮助教师更好地安排课堂，而且可以帮助学生明确学习目标，准确理解课堂内容。那么，如何写一份三维目标的教案呢？

首先，在写三维目标的教案前，我们需要了解三维目标的含义。三维目标指的是在课堂上，学生最终能够达到的三个方面的能力——认知能力、情感能力和行为能力。认知能力是指学生对课堂内容有所了解、理解和记忆;情感能力是指学生对课堂内容有所关注、好奇和思考;行为能力是指学生能够将所学到的内容运用到实际中去。因此，我们在写三维目标的教案时，应当将这三个方面都包含进去。

其次，在开始写三维目标的教案时，我们应当明确课堂的整体目标。这一步很重要，因为它将会成为我们之后制定补充性目标时的依据。一般来说，我们可以根据课文、课本或者教材来制定总体目标。然后，我们就可以开始制定补充性目标了。

在制定补充性目标时，应当注意将上述三个方面都考虑进去。例如对于语文课来说：认知方面可以制定“通过朗诵、理解文章大意、回忆文章内容”等目标;情感方面可以制定“通过朗诵、表达文章中的情感”;行为方面可以制定“通过朗诵、运用所学内容作新文章”。

此外，在写教案时还应当考虑如何引导学生去实现上述补充性目标。例如对于上述例子中“通过朗诵、理解文章大意、回忆文章内容”的补充性目标来说，我们可以重复看几遍文章并提出问题引导学生去理解;对于“通过朗诵、表达文章中的情感”的补充性目标来说,我们可以重复看几遍文章并提出问题引导学生去理解情感,吸引学生去发表不同意见;对于“通过朗诵、运用所学内容作新文章”的补充性目标来说,我们可以就特定题材引导学生用所学内容作新文章,努力帮助学生将所学内容应用到实际中去。

最后，在书写教案时应当注意不要使用太多高难度的单词和隔开太多长句子,保持流畅易深入,使得教师能够循序渐进地引导学生,使得学生能够循序渐进地理解,进考对所学内容.只有如此,才能促使孩子真正地理解所学内容,运用到日常生活中.

总之,在书写三维目标的教案时,需要明确总体目标并把上述三个方面都考虑进去;制定针对不同方面的补充性目标并注意如何引导孩子去真正理解;最后注意使用流畅易深入的单词和句子.只有如此,才能帮助老师能够循序渐进地引导孩子,使得孩子能够真正理解所学.