2022年3月22日《楚才报（一二年级版）》B3版“同题擂台赛”

2022年3月22日《楚才报（一二年级版）》B3版“同题擂台赛”

2022年3月22日《楚才报（一二年级版）》B3版“同题擂台赛”栏目刊出了一组《春天在哪里》的范文，结合二年级下册课本篇目《找春天》，湖北省武昌实验中学沙湖学校王惠老师带着她班上的学生打造“阅读小课堂”，以读促写，取得了很好的效果。在这里，小编给各位楚才老师们分享一下王惠老师的优秀教案，希望能给你启发。

抓住三个小诀窍

写好写景小作文

教学目标：1、激发学生的写话兴趣，激发学生对身边美好事物的关心热爱之情。

2、培养学生留心观察周围事物的习惯和方法，并掌握生动形象的语言介绍自己发现的美好的春天。

3、通过学习范文掌握按照一定的顺序写景的方法。

教学过程：

一、导入

1、同学们，春天，生机勃勃，万物复苏，诗人们常用他们那生花的妙笔吟咏、歌颂它。本学期我们就学过不少关于春天的古诗，让我们一起回顾其中一首吧！

2、春姑娘已经来到我们身边，陪伴我们许久了，同学们应该也已经发现了她的足迹，让我们一起通过一段视频欣赏武汉的春色吧！你会用什么词来形容这大好的春色呢？

3、是啊，这么多美好的词语都是关于春天的，这节课，让我们一起走进阅读小课堂，共读美文，看看作者们是怎样描摹春景的！

二、学习范文

（一）再读《找春天》，培养学生留心观察的习惯

1、 回顾课文《找春天》片段，思考：作者是怎样描写春天的景物的？

（1）将小草比作春天的眉毛，将野花比作春天的眼睛，将嫩芽比作春天的音符，作者抓住了这三个事物的形状特点进行合理的想象，将这三个事物写生动了、写活了。

（2）将小溪的声音比作春天的琴声，是抓住小溪的声音特点进行合理的想象。

2、留心观察事物的特点是写好景物的第一个小诀窍，只有认真观察才能抓住事物的特点进行描写，才能将事物写得更加生动鲜活。

（二）学习《春天在哪里》（选自《楚才报》），培养学生按照一定顺序写景的习惯和了解怎样将文章写生动。

1、初读范文，整体感知。

（1）听老师读范文，给不认识的字注上拼音，给每个自然段标上序号。

（2）自由读范文，思考：这篇文章的主要内容。

（3）全班交流。

（4）教师总结：范文主要讲的是作者和自己的妈妈在上学的路上寻找春天的事情。

2、再读范文，了解文章的写作顺序和内容。

（1）自由地读文章，并画出表示地点的词语。（上学的路上、路边、不远处、学校、走廊）

（2）默读文章，在文中的这些地点中“我”找到了哪些春天的景物？（风儿、柳枝、花、黄色的花）

（3）出示相应的句子，男女生轮流读描写景物的句子。

（4）作者在这里是按照什么顺序写这些景色的呢？（地点的转换顺序）我们写景物也可以按照这样的顺序去写。

3、赏析第3自然段，品析美句。

（1）出示第3自然段，请一个学生美美地读出来，其他人认真听，边听边体会：你喜欢哪个句子，为什么？

（2）“柳树泛着青绿”抓住了柳树的颜色，“泛着”是指颜色并不深，非常淡雅，写出了柳树美丽的颜色。

（3）“开心的舞蹈”写出了柳枝在风中摇摆的姿态。“点点嫩芽是为你伴奏的音符”写出了嫩芽的形态可爱。

（4）“一朵一朵咧开嘴笑着”将花当做人来写，“那是你妈妈给你准备的新发卡”运用比喻的修辞手法将花朵点缀在树上的美丽景色形象生动地写出来了。

（5）总结：写文章时，用上“是、像、如”等词语，发挥想象将眼前的事物比作其它的事物，或者用上“舞蹈、咧开嘴”等形容人的词语，能将景物描写得更加生动形象。

4、同学们，今天我们学习了这篇范文的第三自然段，还有几个段落写得也很美，你们可以在课后细读品味。

三、总结写景作文的技巧经验

1、同学们作文怎么写教案，今天通过回顾《找春天》的片段和学习范文《春天在哪里》，我们学到了哪些写景的小诀窍呢？谁来总结一下。

2、全班交流。

3、教师总结：

（1）细致观察是第一步，有利于帮助我们抓住景物的特征，比如景物的形状、声音、颜色等。

（2）要注意写景的顺序，《春天在哪里》就用的地点转换的顺序作文怎么写教案，除了地点转换，还可以根据时间顺序、空间顺序等描写景物。

（3）语言表达也很重要，比如我们可以把景物当做人来写、运用比喻的修辞手法，以及积累运用一些美美的词语，这也能为我们的文章增色不少。

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教学工作挺不容易的‍‍|文2022.12.91教学

鲸北晨|文

2022.12.9

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教学工作挺不容易的

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我们进入了复习周，学生更有时间写题，也算是比较好的，发现了学生根本看不懂材料的问题。

学生背了，但不会运用。学生看不懂题目，写材料题目的时候，材料都是白色的，不知道答案是从哪里来了，这真是凭空诞生。

学生的答案是真的可以做到与材料无关，且不看题，整个班都是这个状态。

完全不能将背诵的与材料相匹配，得先培养学生的读题能力。

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学生甚至连啥时候需要结合材料，啥时候不需要都不知道，感觉整个人都懵懵的；要结合材料，也不能写出来整个句子，这确实是不是特别行。

我希望接下来能够教学生写出来一个完整的句子，先不要求学生都写出来，至少从一个句子开始写，从0到1.目前有点困难，不过在困难中看到了一些进步。

四节课层层递进，有所效果

我们每周有4节道法课，时间上很富足，但具体操作起来又感觉时间很短。这周四节课，每节课都围绕材料题展开，从第一节课的读句子，到第二节课的尝试分析问题，到第三节课的写句子，再到今天这节课的继续巩固。时间确实花了很多，也许孩子们一个知识点都没有记住，但没有关系，先把做题先顺了，先学着去看材料。每一节课都有令人担忧的故事，和令人欣喜的存在。第一节课，我看学生的材料题做得很差，就找了学生概括中心思想，学生对着材料说不出来。孩子跟我说，他不知道市场份额是什么意思？这也就是说孩子根本上读不懂材料，道法的材料确实是有难度的。学生们不像我经常面对着这些材料，感觉就蛮简单。在学生的眼中，很难。我也放低了要求，一节课内容不讲太多，慢慢来，从一道题来入手，去解析去分析，再让学生尝试去处理。第二节课收效甚微，大家还是写不出来句子，好的一点是能够把材料给找出来。第三节课又收效多一点点，到第四节课，有个别学生已经可以写出来句子，并且写出材料。我在讲课的过程中，会解释一些材料，学生就直接把我写的话记下来，还让我批改。我说，你这不是搞笑吗？我说的答案，又不是你自己想出来的，有啥好批改的，你得自己想出来完整得句子，去分析······至少到现在，句子出具模型。下周继续搞材料，而且今日看通知，说是我们学科要改革了，主观题得分值大大提高。那就更难了，几乎都是论述题。

引导学生对材料分析的重视

学生眼里没有材料，脑袋里只有背诵，这是很难考到高分的。

背诵是锦上添花的东西，先得读明白题目，才可能把背诵的东西写出来，否则的话，背诵等于白背了。我们学科经常是没有背的同学可能考得比背的同学成绩高，关键是要提高学生的阅读能力和处理材料、分析问题的能力，还有一定的表达能力。我让学生看了3道中考选择题，这也都是用素材作为题干的，有学生就看不懂题干，不知道在讲什么，自然也做不明白。学生连选择题都读不懂，更何况大题。而且现在选择题的分值要减小了，以前还能蒙一蒙，现在完了。这么分析下来，以后道法学科有可能成为目前学生学习的难学科之一，背诵难以解决考试问题，题目过于灵活。今日我让学生看了一段材料，学生从一段道德的材料里边，读到了营造良好的法治氛围······我当场惊呆了。我必须要引导学生对材料分析的重视，学生也必须对给定的材料积极分析。中考没有大题是可以从书本上直接某个知识点得出来的，答案也是几本书的答案组合而成。要解决这个问题，一方面是要引导学生对知识要有体系化，另一方面是提高学生分析材料的能力，从材料中直接就能联系到某些知识点，进行组合答案。

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在教学工作的背后，学生们也在发生变化

我对学生写题很是上心，我积极培养学生的“应试能力”。

学生也在积极与我互动，有学生也很关心我。我昨日外出参加活动教案教材分析怎么写，我回来的时候，才发现我办公桌上的字条。

简直不敢相信，这真的特别感动，这份感动来自于我的学生。学生们也很关心我的情况，今日还专门过来问我，“老师，你比赛怎么样了？”我说，挺好的，哈哈哈哈。我也跟学生们分享了有趣的经历。学生比我还开心

，也许我也在不知不觉中走进了我的学生······其实，我还是要积极教学，做好本职工作，我认真教书，大家要认真学习，这样我们彼此实现良性互动。更有我的科代表特别细心，主动帮我做很多工作，比如晚读、还有抱作业。我不在的周四，还特别问班主任，我有没有交代相应的作业，这简直太贴心了，我有这么好的学生。平常也是，只要是班级的作业我抱了，他都会主动过来，抱过去，真的超级有责任心，超级上心。这真是件令人欣慰的事情。在教学中，我是很“较真”的人，任何一处小地方没有做到位，我都会提出来，包括上课坐姿，课前准备，背书朗读的声音等等。学生也在慢慢接受这个标准，慢慢地做好，到现在几乎不再需要我提醒什么了。虽然偶尔他们还是会跟别的老师，告状我又批评了他们知识点结合材料写不出来，但整体来看，他们还是在积极按照我的要求在学习。这一点也是令人满意。虽然现在材料分析写得不行，我相信经过半年多的努力，总有在中考前的某一天就学明白了。一起积累，争取在某一天实现跨越。对于我自己来说，无论何时，我都要做好自己的事情，做到自己满意。

3

这周一切顺利，发生很多美好的事情

①12月份，我的C证考试通过了，开心。我对心理学很感兴趣，我也对心理相关的事情很感兴趣，一方面是通过相关的学习，来拓宽自己的视野，另一方面，通过心理学的学习，不断认识自己。

如果有机会的话，希望自己能够通过学习的心理学相关的知识，和自己的体验和对待事情态度转变的经历，去帮助我的学生们。12月，我也顺利得通过了C证考试。这一点令我很开心，也算是拿到了一个证件。

下一步，再学习多一点的心理学知识，不断充实自己和提高自己。②我被放进了大刘学校的宣传推文，乐死我了。大刘邀请我参加了他带队的比赛，我们一起合影了，没想到被放进了学校的推文。

大刘的学生有好多都获得了深圳市一等奖，我觉得自己也是指导老师，此处应该也有姓名······他所得的荣誉有我的一部分努力，哈哈哈哈。

我以后的任务就是努力鞭策大刘努力······③我和孙姐有约，一起吃吃喝喝。我是蛮遗憾的，今年也没有当成班主任。一是作为科任老师，对于学生的成长，可能少了很多参与感。二是真的是我当班主任期间，认识了孙姐。当时我还啥也不懂，做事情磨磨唧唧，做得很慢，总是依赖时间来堆积。周六加班的时候，我就碰见了孙姐，她就指导我了，这真是缘分。后来我们经常一起吃吃喝喝，这周的也要先记录下来，明日我又去找孙姐玩耍。

④我的猫真是每天都让我有好心情。

猫咪每天都很可爱，每天呆呆的，昨日被大刘“训了”之后，还是呆呆的。

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我的刘小年也很乖。

我超级想养一堆猫······我时常幻想自己天天养猫，希望以后退休了能够过上天天养猫咪的生活。每天对着一大群猫，不止一只猫，我要养好多只猫教案教材分析怎么写，每天看着他们，我就会特别开心。

以上是我的一些浅见，欢迎批评和指正。有想了解的，可以随时留言交流哈，期待与您相遇。‍