上海初中物理参照物讲解

导语概要

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物理学习的好处

玻尔氢原子结构理论第一次将量子化的概念引入了原子结构，成功的解释了氢原子和类氢离子的光谱，也能解释原子发光现象，对原子结构理论的发展起到了重要的作用，但是，该理论只能用于说明氢原子及类氢粒子（如he+，li2+等）的光谱，而不能用于多电子原子体系，即使对于氢原子及类氢粒子光谱，也不能解释其精细结构。导读：第8章原子结构和元素周期律习题参考答案，②原子在稳定状态时，这时原子的能量最低（称为基态），当原子从外界获得能量时，此时原子和电子处于激发态，电子在原子核外的运动采用了宏观物体运动的固定轨道，玻尔理论不能解释这种光谱的精细结构，玻尔理论也不能解释多电子原子的光谱，3原子轨道的角度分布图与电子云的角度分布图相比有哪些不同。日本akita国际大学的schroeder另辟蹊径，在构建统一意识模型中不涉及量子力学的量子相干性方面做出了全新的探索，主要目标是说明现象意识能够依据量子力学的物理解释，用量子力学的形式化代数性质来描述⑧。

物理学习的技巧

要过程作图

要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、二角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

学大教育机构介绍

初二物理一对一辅导课程

课程简介 ：

初二物理一对一辅导课程，1对1辅导、6对1服务，定制专属辅导方案，帮助学生巩固初二所学物理知识物理参照物，为学生讲解物理重难点，巩固复习、夯实物理基础。

授课内容：

包括光的折射、电压、电阻、声现象、物态变化、物体的运动、质量和密度、离子和宇宙、力、压力和压强、浮力等等内容。初二物理一对一辅导课程的详细内容，根据初二学生对物理知识的掌握程度不同而不同，具体请咨询我们学大老师。

课程特色 ：

初二物理一对一辅导课程，深入浅出、生动形象的讲解物理知识，并将所学物理知识结合现实中的物理现象，帮助学生记忆与掌握。

课程定位 ： 初二物理1对1辅导课程

适用学员：初二学生；授课方式：1对1辅导；上课时间：8点-20点30

物理学习的方法

学习物理要能吃苦，爱因斯坦说，“成功是一分天才加九十九分汗水”。学习物理要有想法，阿基米德说，“给我一个支点和足够长的杠杆,我能撬动地球”。学习物理更要谦虚，牛顿说，“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上”。

“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。

相关问答

巧做初中物理实验：用塑料瓶做实验

声学实验

2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子，请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。 液 汽化和液化 电 内 分子在不停地做无规则的运动 8、(2010广州)用图16的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气．为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是（选填“a”或“b”）瓶． 根据 现象可知气体发生了扩散．扩散现象说明气体分子 。劣质饮水桶：外观呈淡蓝色或乳白色，色彩暗淡物理参照物，透明度较差，罐壁有杂质、多点，用指敲击罐壁声音沉闷，跌落性能差，韧性差，在使用过程中易开裂、变形，罐底无厂家标识，用劣质瓶灌装饮用时口感差，有异味。

高、中、低音喇叭分类是指喇叭发声的音调高低，由于喇叭是物理器件，每种都会因为材料不同自己有一个最佳工作频率，为了追求更好的声音还原效果，人为的把信号按音调分开分别送到最合适工作频率材料制作的喇叭，常规分为高音、中音、低音喇叭，当然也有其他分类方法。原理：不同的人发出的声音音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同，因为不同的发声体发出的声音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我们通过辩别音色就能分辩出哪位在说话。暖水瓶中水越多，空气柱就越短，发出的声音频率越高，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间，音调会陡然升高，通过听声音的高低，我们就能判断出水已经倒满了。

电学实验

1．绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。

2．摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。

光学实验

1．光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。当然，学生在观察时还发现了其它一些独特的现象，收获很大。

2．光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。（此实验还可说明光能在液体中传播）

热学实验

请你讨论 对于同一种物质，物体的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量______ 对于不同的物质，例如：一种是水，另一种是砂子，如果它们的质量相同，温度升高的度数也相同，它们吸收的热量是否相同。内能增加 热量、内能和温度的关系 【辨析】 a.温度高的物体，含有的热量一定越多 ( ) f.放热物体的温度一定比吸热物体的温度高( ) b.物体吸收热量，内能一定增加 ( ) h.物体温度升高越多，吸收热量越多( ) d.内能多的物体把内能传给内能少的物体 ( ) e.高温物体把温度传给低温物体() g.温度高的物体把内能传给温度低的物体( ) c.物体吸收热量，物体温度一定升高 ( ) 【思考】 热传递过程中，物体吸收或放出热量的多少 与哪些因素有关系呢。质量相同的两种物质，升高相同的温度，吸收热量____的，吸热能力____． (3)结论：不同的物质，在质量相同的条件下，温度升高相同，所吸收的热量是不同的． 大 差 多 强 (2)实验器材：温度计、秒表等 (1)一定质量的某种物质， 在温度升高时所吸收 的热量与① ② 之比， 叫做这种物质的比热容，用符号c表示． (2)单位是③ ，符号④． c水＝4.2×103 j/(kg·℃) (3)水的比热容：________________________． 2．比热容 c：表示物质吸热能力的强弱 ①同一种物质在不同状态下的比热容一般不同，如：水和冰的比热容是不同的． ②水的比热容较大．应用：用水作为冷却剂或散热剂。