Al智能教案助手帮助体育老师科学管理学生体质|名校名师推荐(2)

师：李四光勤于思考，善于动脑，执着求索，成为著名的地质学家。我们今天要研究的课文中的主人公魏格纳在地图上发现了什么？请大声朗读题目。

1、自由朗读课文，边读边查阅参考书，读准读音。

2、同桌认读生词，互相纠正错误发音。

3、点名朗读，“开火车”朗读，生词拼读。

4. 记忆生词、交流单词的好方法。

5. 阅读课文，按名称和部分纠正发音。

6、朗读课文，流畅阅读课文。

7、默读课文，想一想：课文写的是谁的生意？它们是按什么顺序写的？

1. 研究第一和第二个自然段落。

（1）自由阅读第一段和第二段，思考：魏格纳是如何提出“大陆漂移说”的？

(2)报告：用“__”在地图上画出魏格纳的发现，用“~~~”画出“大陆漂移说”的内容。

(3)指导学生观察世界地图，找出南美洲和非洲的位置，看南美洲东海岸的轮廓是否与书上描述的非洲西海岸的形状相吻合。

(4)指导读好画好的句子，说说感受。

2.学习第三到第八个自然段落。

（1）默读第三至第八段，边读边思考：科学家是如何证明“大陆漂移”假说的？

(2) 四人一组交流。

（科学家们经过长期艰苦的考察，在南极发现了有植物生长痕迹的煤层、大量动植物化石、冰川运动留下划痕的冰碛岩。这些新发现的“大陆漂移”获得了新生。）

(4)师生合作朗读。（教师读第三自然段，女生读第四至第六自然段，男生读第七、八自然段，了解作者是如何推理和证明“大陆漂移说”的。）

课文是按什么顺序写的？你写了什么？

1、默读课文，思考：魏格纳伟大发现的依据是什么？

2、讨论交流、细心观察、认真思考、反复论证，是魏格纳成功不可或缺的因素。

3.把文中你感受最深的句子或段落多读几遍。

您还有其他问题要提出来讨论吗？

1. 认读生字，组词造句。

2. 观察垫子上要求写的字的位置，说说你的发现。

要点：“势、寸”为半封闭结构，“势”的笔顺先内后外，“寸”的笔顺先外后内；“亲、锯、打、煤”为左右结构，左窄右宽，“亲”字右侧不写“广”；字下的“直”中间有三横，“雅”字中间有两个“土”。不要写四横一竖。书写上下结构的字符时，上下必须对齐。

4.学生在本子上独立书写。

5、互相评价、欣赏、互相指正。

1、学习了这篇课文，你有什么收获？

2、课后查看《大陆漂移理论》的其他资料，与同学交流。

锯 ( ) 设置 ( ) 标记 ( )

依 ( ) 值 ( ) 恨 ( )

1、我们把教室打扫得干干净净。

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2.永远不要忘记魏格纳的观察和发现。

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3. 科学家们进行了长期而艰巨的调查。

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逐步地____________________________________________________

访问 ______________________________________________________

4.阅读课文第七、八自然段，回答问题。

这些发现都证明：现在地球上的几大洲在3亿年前是连在一起的，当时大部分地区还被冰雪覆盖。后来，古大陆向北漂移，向赤道靠拢，天气逐渐转暖，森林茂密，出现了恐龙等动物。两亿年前，这片大陆分裂开来，碎片逐渐飘向现在的位置，成为南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……

这些新发现复兴了大陆漂移学说，并被视为板块构造学发展的基础。魏格纳的观察和发现永远不会被遗忘。

1、在文中找出下列词语的同义词或反义词。

同义词：确认 ( )、发现 ( )、漂移 ( )

反义词：聚合（）热（）

2.这段话主要写了什么？

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不均匀 → ( ) → ( ) → ( )

7个中文教案

1.认识6个新字，写出6个汉字。参照“我的单词库”自主积累单词。

2.读文有感情。

3、理解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。

4、举例说明“团结就是力量”。

1.读文有感情。

2、理解课文内容，知道团结的重要性。

知道团结的重要性，并能说明团结就是力量。

筷子、字卡、录音机、歌曲《团结就是力量》的磁带。

1.出示筷子，让学生分组尝试折断一根，然后将四双筷子绑在一起让学生折断。

2.报告实验结果并分析原因。

3. 师：一根筷子很容易折断，但捆绑在一起的四双筷子都没有折断。我们动脑筋分析了这两个结果的原因。今天我们来学习一个类似于我们实验的故事。黑板题。

二、初读课文，整体感悟。

1.听朗读课文的录音。思考：课文主要讲的是什么？

2、自由朗读课文，正确读出发音。发音：长（zhǎng）、老折（zhé）、断（chān）撑

3、同桌互读互查。

4.分组朗读。

5. 讨论交流：你从课文中学到了什么？（文中讲述了农夫的8个儿子，他们从小就打打闹闹，有时会因为一些小事吵架英文绘本教案怎么写，农夫很苦恼，就请来了村里最懂行的长辈，用筷子的方式来教育他的儿子。）

3. 向学生学习生词。

1. 找生词，自由记忆。

2、认读生词，交流记忆方法。

3.指导新字、新字形的记忆。

(1)用加部首的方法背：

你-游快-筷子-手难-绑张-上

(2)用变部首的方法背：

4. 这节课你积累了哪些新词？将它们添加到“我的单词库”。

5、指导写字 会写：愁、筷、通、折、绳、捆。

2.回忆课文的主要内容。

2.理解课文第一至第三自然段落。

1.自由阅读。思考：农民请教长辈的原因是什么？

(1) 为什么他们的父亲这么麻烦？“这个”指的是什么？（8个儿子从小就打打闹闹，互不相让，有时还会因为一点小事吵架。）

相机理解文字的含义。不要互相让步：兄弟之间没有人是卑微的。无法摆脱：无法摆脱或解决。开手：解决，结束。相互作用：纠缠，相位误差。

(2) 老父亲为什么日夜操心？“这件事”指的是什么？（八个儿子只顾自己，一盘散沙。） 老爹在愁什么？理解比喻。比较什么？

3.理解课文第四至第八自然段。

1.按照自己喜欢的方式阅读。思考：老人如何教育农民的儿子？

(1) 长辈们是怎样教育农民的儿子的？（把筷子折起来。）

(2) 儿子们折筷子说什么？

(3) 当八根筷子同时夹起来时，儿子们的表情是什么？

(4) 为什么一根筷子用力很轻就折断，八根筷子捆在一起却很难折断？

(5) 这时候农夫对儿子们说了什么？用“—”标出相关句子。让学生分享他们对农民所说的话的理解。

4、你能举例说明团结就是力量吗？

四、发散思维，领悟课文。

1. 一起阅读最后一段。议：从什么话中可以看出，儿子们明白了老人的用意。

2、同学们平时都喜欢听故事，那就来创作下一章《团结的力量》，讲给大家听吧。想象一下：八个儿子慈爱地扶老父亲回家后，会做些什么呢？

5.总结全文，欣赏歌曲。

1. 学习课文有什么收获？

2、小结：通过学习，我们知道一个人的力量是微不足道的，但是团结的力量是巨大的，一切困难都可以通过团结来克服。老师相信在以后的学习和生活中，同学们一定能够互相帮助，团结合作，因为我们知道，团结就是力量。

3、听歌曲《团结就是力量》。

1.读文有感情。

2. 给父母讲“团结的力量”的故事。

3、收集有关团结合作的成语或警句，与同学交流。

8个小学语文教案模板汇总

1、阅读课文《我的自画像》，结合插图，理解主要内容，结合练习提示，理解写人要领：把握人物的外貌特征、性格、兴趣爱好等，介绍。

2、画好自画像，在自我观察和相互提醒下写一段关于自己的文章，注意抓住特点，按一定的顺序写下来。

重点：把握外貌特征，通过神态的描写体现一个人的气质。

1. 课本插图幻灯片。

3.自拍用纸板和小镜子。

孩子们，你们知道你们是什么样的吗？拿出你的小镜子，对着镜子欣赏自己！杜小虎太搞笑了，他对着镜子画了自己的照片！画完之后，我写了一篇作文，题目是《我的自画像》。你想读吗？

(1)小朋友们，看杜小虎给自己画的自画像。特别相似的部分在哪里？点名说道。

(2) 能不能看看照片，说说你对杜小虎的印象？

(3) 总结：这孩子很准。他捕捉到他的主要外貌特征来画画。看那双笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多可爱啊。

(1)学生自由阅读课文。

让孩子们自由阅读杜小虎的《我的自画像》，想一想他是如何介绍自己的。

(2) 比较插图，然后阅读示例文本。

孩子们，我们再来看看杜小虎的自画像吧。从这张自画像中，你能看出杜小虎是一个什么样的孩子吗？

我们再读读杜小虎的习题。他有没有写出自己的特点？

2、同桌互相欣赏，提出修改建议。

3.自由贴黑板上的图片，学生进行“猜”游戏。

(1) 愿意展示自己的小朋友，请把自己的自画像贴在黑板上，其他小朋友闭上眼睛。

(2)睁大眼睛，让我们通过“查号”来猜猜他们是谁，并在相应的画像旁边写上他们的名字，并说说猜中的原因。

(3)学生互相提出修改意见并说明理由。

(1)让孩子们拍下自己的画像，像杜小虎一样向同学们介绍自己。如果孩子们觉得你说的不对，他们就会请你唱歌。

(2)赠送“好词花篮”供学生作文时选择。

活泼开朗纯真漂亮大方帅哥

（五）作品及写真展。