教师在不断反思自己教学行为的基础上的文档就是什么样(2)

（老师配合音乐完成，孩子们观看欣赏）

――我在施魔法时做了什么动作？（和孩子一起回忆）

点击它，搅拌它，抓住它，摇动它。

——今天蓝精灵们把魔法瓶带来了，看，这是什么？（魔法瓶）里面装的是什么？(水) 对，这就是蓝精灵的魔法瓶。悄悄告诉你，这瓶是打败格格巫最厉害的武器。你想看看魔术是如何完成的吗？

老师用一瓶颜料表演，孩子们空手表演。

——魔法瓶呢？变成什么颜色了？原来蓝精灵的魔法瓶需要变色才能打败格格巫。

3.图集记录音乐。

——现在我就和你一起听音乐，把这个神奇的公式找出来记录下来。（边听音乐边写乐谱）

——看哪个地图代表哪个动作？

（点击一下）

@（搅一搅）

3（左右抖动）

？（看看会不会变色）

曲线（从上到下摇得更快）

——让我们跟着音乐看地图变魔术吧！

（老师带领孩子们跟着音乐完成）

4.魔术游戏，深度感知。

第一次，老师和孩子们一起听音乐变魔术，并提供瓶子

——哦，蓝精灵们都学会了魔法公式，太好了。你想用魔法打败格格巫吗？现在将魔法瓶交到你的手中，开始制造魔法吧……

——魔法提升了，蓝精灵们看看魔法修炼？

――咦，魔法怎么还没出来呢？（魔术是不够的）。魔术师施法时，是不是为了神秘而用布挡住？（是）当蓝精灵变魔术时，他们必须用毛巾盖住瓶子才能变出魔法。

第二次老师和小朋友一起听音乐变魔术

——现在我要收起你的瓶子，给它附魔，让魔法更强大。

——蓝精灵们，闭上眼睛，我要开始施展魔法了！嗯嗯嗯嗯嗯...

（老师给他们装了颜料的瓶子）

蓝精灵们，让我们一起许愿：打败格格巫。

——把毛巾摘下来，看看魔法有没有提升？哇，一切都变了

——蓝精灵许愿瓶后，我们一起打倒了格格巫。是的！

——蓝精灵的魔法音乐叫做《加速华尔兹》。有了这魔法音乐和口诀，我们可以施展许多魔法，格格巫再也不敢踏入我们精灵村。

5.结束

播放“蓝精灵之歌”并与幼儿一起走出教室跳舞。

活动反思

在活动中，环节清晰，环环相扣，循序渐进。从介绍情况到学秘方，到第一次不能变色，再到学秘方再到变色，最后到师生互动，一起变魔术。设计思路非常清晰，容易让孩子接受。地图的表现也与音乐很好地结合，充分体现了音乐的表现，使原本抽象的音乐跃然纸上，更能吸引孩子，充分调动孩子的积极性。

中年级音乐教案5

音乐游戏内容：

乡下老鼠进城看望城里老鼠。他勇敢地穿过田野，来到了城里。到处都是高楼大厦。她觉得很奇怪，也有些害怕，小心翼翼地沿着拐角走过去：“左看右看，1234567；左看右看，1234567。” 终于来到城鼠家了，哇！这里的美食实在是太多了！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人垂涎三尺。乡下老鼠和城里老鼠毫不客气地吃着。突然“喵”了一声，猫来了，老猫往这边跳，老鼠往那边躲，最后老猫用“画个圈圈拦住你们”几个字，把他们变成了木头老鼠。

建议的教学活动：

【活动目标】

1. 会玩“闪躲”游戏，感受音乐中表达的紧张气氛。

2、尽量将乡下老鼠在城市中的不安、快乐、紧张、安静的情绪与音乐同步表现出来。

3.体验听音乐和玩游戏的乐趣。

【活动准备】

体验准备：听过音乐《不安》和故事《城里老鼠与乡下老鼠》。

材料准备：剪辑好的《不安》音乐，一只老猫头饰。

【活动流程】

1、回忆故事内容，激发孩子的活动兴趣。

老师：还记得《城里老鼠和乡下老鼠》这个故事吗？城里老鼠告诉乡下老鼠城里有什么？

2、聆听音乐，感受音乐的节奏和结构，学会将音乐与故事相匹配。

师：这首歌反映了乡下老鼠进城的心情。且听城市是不是像城里老鼠说的那样。乡下老鼠进城后发生了什么？

3.熟悉A段音乐，大胆用动作配合音乐表演。

(1)在音乐中感受乡下老鼠进城时的不安心情。

师：你知道乡下老鼠进城是怎么跑掉的吗？谁能用行动告诉我。

(2)引导幼儿在音乐中感受和表现乡下老鼠进城的狂欢。

4.感受B段音乐，玩“闪躲”游戏。

(1)感受音乐，讨论如何避免被老猫抓到。

(2)定义游戏规则。

(3) 听音乐玩“闪躲”游戏。

5.听完整音乐玩游戏，自然结束活动。

中班音乐教案6

《Jump Up》是一首旋律轻快、节奏感强的曲子。它起源于中班幼儿园的课程建设指导。本来是一个课时，经过集体备课，活动分为两个课时。

第一课的目标是：

1.学歌，感受歌曲中强烈欢快的情绪。

2、尝试以领唱合唱的方式演唱歌曲。

第二节课的目标是：

1.复习演唱歌曲，能准确唱出歌词。

2、尝试通过节拍来表达歌曲欢快的情绪。

活动一中，由于歌曲的歌词比较简单，孩子们很自然地接受了这首歌，并通过地图降低了难度。活动一开始，我就介绍了图片——小青蛙和小兔子，一下子引起了孩子们的兴趣。本次活动的难点在于区分主唱和齐唱的区别，并能正确演唱。为了解决困难，我解释了主唱和合唱的不同部分，并请一个孩子担任主唱来解决困难。只是有些孩子还不能清楚地理解主唱和副歌，但是活动前画的地图起到了作用。我让孩子们按照地图上的指示来领唱和合唱，起到了一定的效果。

活动二，在学唱《跳起来》的基础上，孩子们需要通过节拍来表演歌曲。难点在于能够跟随音乐的节拍，区分不同的节奏类型。在这首歌中，三种节奏型反复出现： | 0 X 0 X|, | 0X XX 0X XX|, | OX OX OX|，因为孩子刚从小班进入中班，对节奏的接触很少，而这个年龄段的孩子对节奏非常敏感，所以这本教材非常适合孩子的认知水平和特点。在教学活动过程中，遵循由浅入深的教学原则，先让幼儿练习单一的节奏型，然后在轻松的歌声、鼓掌气氛中把握活动重点。但今天' 节奏练习比较难，尤其是“0”（踩踏）。有的孩子手脚并用，把只需要踩的“0”变成了拍手和踩在一起。活动结束后，我也反映：孩子喜欢手脚并用。如果让孩子们跺脚、把手放在臀部可能会更好。恢复正常速度。

做好音乐活动不是一件容易的事。关键是在活动前分析孩子的实际情况和水平，学会预测，例如：孩子可能会遇到什么问题，活动中孩子有哪些困难，需要做什么. 应该用什么策略来解决困难等等，音乐活动一定要做好充分的准备，才不会临场仓促。

中年级音乐教案7

活动目标

1.认识双簧管，一种乐器，以及双簧管声音的音高训练。

2、通过游戏，了解五线谱中的线条和空间的概念。

3、跟着音乐表演动物、昆虫的肢体动作。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5.用小地图背歌词，学唱歌曲。

教学重点与难点

活动重点：听辨双簧管的声音，理解五线谱的线条和空间。

活动难度：聆听并识别双簧管发出的声音。

活动准备

挂图、CD、五线谱、动物图片、双簧管图片

活动流程

1.音乐节奏活动

2.新课教学

1.听音乐放动物图片

2.模仿动物动作

3.双簧管介绍

(1) 听双簧管的音色

(2) 听音乐打节奏

把小朋友分成六组，扮演六种动物，听音乐，听到哪一种动物出现的音乐，对应的小朋友就会出来。

3.了解员工

1. 将上图出示在黑板上

(1)请小朋友帮小动物找树枝回家，数一数有多少根树枝，让小朋友读出线条，数一数有多少根树枝。

(2) 请小朋友帮助小动物在两根树枝之间找个地方回家。

2.展示工作人员

(1) 让孩子帮助黄色点名泡泡找线

(2) 让小朋友帮绿色点名泡泡找房间

（3）让孩子读出字里行间、字里行间的字

4.巩固练习

展示员工游戏活动，让孩子随意学习旋律（小鸟飞翔，蝴蝶飞翔……）当旋律停止时，在线听老师指示，稍事休息。

5.以听音乐结束新课

教学反思

中产阶级的孩子意志还比较薄弱，参加活动时注意力容易分散。如果活动过程不能激发他们的兴趣，使他们产生积极的情感体验，就很难说服和迫使他们真正投入到活动中去。游戏是他们最感兴趣的活动形式，因此，我采用游戏化的方式，将教学场景贯穿于活动的全过程。总结这次的音乐教学，我觉得选材适合我班孩子的年龄特点。孩子们在活动中的参与比以前更加积极，能够大胆地进行表演。在活动设计上思路清晰，过渡自然。老师在教学中大方友善，与孩子建立平等和谐的关系，让孩子轻松快乐地学习。但是，听了老师们的经验和指导后，我发现还存在很多不足：在活动过程中，让孩子欣赏歌曲的环节太少，没有注重培养孩子听歌的习惯。欣赏音乐和热爱音乐的情感。今后，我将发扬优点，改掉缺点，在音乐教学中取得更大的进步。听了老师们的经验和指导后，我发现还存在很多不足：在活动过程中，孩子欣赏歌曲的环节太少，没有注重培养孩子欣赏音乐的习惯。和热爱音乐的情感。今后，我将发扬优点，改掉缺点，在音乐教学中取得更大的进步。听了老师们的经验和指导后，我发现还存在很多不足：在活动过程中，孩子欣赏歌曲的环节太少，没有注重培养孩子欣赏音乐的习惯。和热爱音乐的情感。今后，我将发扬优点，改掉缺点，在音乐教学中取得更大的进步。