教案要怎么写呢？小编为教你5招搞定！(2)

《桥》教学计划的反思2

教学目标：

认识 7 个新角色。阅读并记住诸如“优雅、舞蹈、闪闪发光、波纹、干燥、点缀、新兴、湿润、光滑、舒适、印象”等词。

准确、流利、有感情地朗读课文。

把握课文的主要内容，理解作者是如何表达思乡之情的。

在文中积累优美的句子。

教学重点：

感慨地朗读课文，想象小桥流水的美景和人们的生活，体会作者对家乡的怀念和思念。

教学难点：

领悟作者思乡之情的各种表现。

课程表：

1课时

课前准备：

1.学生预习课文，理解不懂的单词。

2. 老师准备几首不同风格的音乐（喜庆的、悲伤的、舒缓的）。

▌学生们收集表达思乡之情的古诗词。

4.将课文中的相关句子制作成课件。

教学过程：

1.想象图、情境介绍

听到《小桥流水》，你的眼前出现了怎样的画面？你感觉如何？

师：这是一篇文章的标题，以一首诗为标题，具体讲的是什么？阅读文本并测试您的感受，对吗？

二、初读课文，体会大意

⒈学生自由朗读课文，准确朗读发音，通读句子，理解课文主要写了什么，表达了什么样的思想感情

2.按名字自然段落朗读课文，师生共同分享正确发音。

▌交流经验

读完课文，你认为文章表达了作者怎样的思想感情？

3.欣赏课文，领悟写作方法

你能举例说明你在哪里经历过吗？

1.小组学习，合作探究。

学生默读课文，想象文章中描述的场景，边读边在句子旁边做评论。

展示交流探究学习的成果。中心新闻发言人将分组汇报探究学习中的发现和体会。

2、根据学生的发言，课件会显示相应的句子，教师会点出相机，引导学生理解作者表达思乡之情的方式。

课文第一段写家乡的美景，从“清澈见底”、“柔长的柳枝”、“优雅的舞姿，那么美那么自然”、“波光粼粼”、“水鸟站立”在上面我能感受到作者对家乡的热爱，家乡在他眼里是那样的美丽，可见他是多么喜欢家乡。”

《桥梁》教案反思3

教材分析

《赵州桥》是三年级上学期第五单元的课文。介绍了举世闻名的赵州桥的美观和坚固。歌颂了我国古代劳动人民的智慧和才华。

正文分为四节。第一段介绍了赵州桥的位置、桥名、设计建造者和建造年份。第二段说赵州桥的坚固和威严。这与其独特的设计密不可分。围绕“设计”这个关键词，先写赵州桥设计的特点，再写设计的好处。第三段的关键词是“美丽”。在介绍赵州桥美景时，用“有……有……有……都……”的句式，把栏杆上的龙纹描绘得淋漓尽致。第四段说赵州桥是我国宝贵的历史遗产，展示了劳动人民的智慧和才干。

学术情况分析

本次教学的重点是引导学生掌握归纳文章内容的方法。前面的研究是有设计的教案教学反思怎么写，但还不够深入，这里需要重点教学。阅读前可以把握思考题“要让别人了解赵州桥，你认为文中必须介绍什么？” 先让学生说说，教师根据学生交流的情况整理出板书。另外，学完这节课，让学生知道我国是一个有着悠久历史和文明的国家，向古代劳动人民学习运用他们的智慧和才华去发明创造，所以这节课也是一个很好的例子民族精神教育。

教学目标

1 知道赵州桥是举世闻名的石拱桥及其坚固美观的特点。了解赵州桥设计的巧思及其作用。

2、学生初步学会抓住关键词和句子理解一段话的学习方法，提高学生的阅读能力、口语能力和思维能力。

3 感受赵州桥刚健秀丽的风貌，体会我国劳动人民的智慧和才华。从而激发学生的民族自尊心和自豪感。

教学重点与难点

1 引导学生运用关键词理解一段话是本课的教学重点。

2 理解赵州桥设计的创意和作用是本课的难点。

《桥梁》教案反思4

《未来之桥》是人教版一年级下册第八单元口语交际训练。本课的目的是开发学生的想象力，培养学生的口头表达能力。第八单元“兰兰过桥”课向我们介绍了新颖美观的跳水桥和轻便稳固便于携带的塑料桥。我把《兰兰过桥》和本单元的口头交流主题《未来之桥》结合起来。学完《岚岚过桥》后，我让同学们当桥梁设计师，去创作设计未来的桥梁，同学们都很感兴趣，同学们的思路也进一步开阔了。之后，要求学生发挥想象力，思考生活中所见所闻，画出“未来之桥”，为园内口头交流提供交流材料。在同学布置的作业中，我发现有些同学画的桥梁比较有创意，比如“彩虹桥”、“太空桥”、“月亮桥”、“立交桥”，但是大部分同学都没有画出创意。普通桥梁，如“木桥”、“石桥”、“竹桥”。对学生的创意桥梁给予了充分的肯定和鼓励。在“口头交流”环节，经过同学们的演示和交流，为了让同学们设计的桥梁更具创意，我为学生开发了一些创造性的桥梁来扩展他们的思维。同时，还用语言介绍了网桥的一些特点和功能。这时候，同学们的想法很多。例如“自动升降桥”、“伸缩桥”、“可变形桥”等。课后让学生将任课老师展示的桥梁和学生自己设计的桥梁结合起来，然后对自己设计的桥梁进行补充介绍。今天看到同学们的设计都有了进步，很欣慰。这次口头交流非常成功。反思这节课，在调动学生积极性方面还是不错的。无论是介绍的孩子还是听的孩子教案教学反思怎么写，都比较用心。它' 遗憾的是参与口语交流的孩子还是比较集中。虽然在小组交流的时候有一定程度的展示，但是展示给大家看的孩子还是比较少的。另外，孩子在评论同学介绍的桥时，知道有不足，但如何帮助修改不够周到，需要提醒他改正。

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