【教师招聘】幼儿园教案的5篇（二）(2)

老师：今天老师给大家带来了两个非常有趣的图形。它们是什么样的图形？有人知道吗？它们哪里相同，哪里不同？

(2) 教师总结：无论从哪个面看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动。它被称为球体。形似柱子，从上到下粗细相同，两端是圆的，两圈大小相同，称为圆柱。

(3) 玩游戏：看谁做对了。

让孩子们找出老师提供的物体中哪些是球形的，哪些是圆柱形的。

师：现在请大家来找球体和圆柱体，找到后请大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2、认识长方体，根据图纸尝试做一个礼盒。

(1)展示一个长方体的纸盒，先认识长方体，然后让幼儿拆开盒子，仔细观察长方体的结构图，引导幼儿找出折痕。

师：我们一起看这个图。这个图形的名字是长方体。那么它是如何组合的呢？从盒子上看，不清楚。让我们看看纸箱，好吗？

(2) 还原拆解后的纸箱，进一步了解立体纸箱的制作方法。

3、根据图文纸，自己做一个长方形的纸盒。

老师：看，今天老师带来了很多漂亮的方格纸，让我们用这些方格纸做一个漂亮的纸盒吧。

4、包礼物：互相欣赏对方的礼盒，包礼物。

反射：

这是一项让幼儿感知球体、圆柱体、长方体等三维图形特征的活动。这个活动非常有新意，让孩子在实践中感受和理解，通过自己尝试探索更容易理解它的特点。孩子们的学习兴趣非常浓厚，课堂活动气氛十分活跃。

只需观察球体和圆柱体，引导他们独立发现图形的特征​​！还邀请小朋友亲自做实验，充分感知图形的特性！随后，老师让孩子们找出所给图形中的球体和圆柱体，进一步巩固图形的特征​​！

孩子们对长方体的结构和制作礼盒很感兴趣。在引导孩子制作纸盒之前，可以先进行示范，这样孩子在制作礼盒的过程中就不容易出错。

幼儿园教学计划5

活动目标

1、感知土壤的特性，知道有多种颜色，干的、湿的、硬的、软的，里面还有空气。

2.了解土上土下的世界和土的其他功能。

活动准备

1. 每人一小杯（内有泥土）

2趣味运动：在泥土里生长，泥土里的故事

有趣的运动

有趣的运动

活动流程

1. 让孩子们拿出每人带来的一小杯泥土。

让孩子们观察：泥土是什么颜色的？它是软的还是硬的？土壤上有什么？

2.观察后交流

(1) 压土，感觉如何？

（幼儿感知土壤：软、硬）

(2) 什么样的土是松软的？什么样的土是硬的？

（湿土软，干土硬。）

(3)仔细观察，土是什么颜色的？

（让孩子们互相比较。）

3.了解土壤的作用

(1)感知土壤的特性：它有各种颜色，有干湿之分，有硬有软之分，里面有空气。全面了解土壤之上和之下的世界及其其他作用。

(2) 土壤以上：可种植植物

(3)土壤中有许多小生物

4、实验：

(1) 呼吸土

把一块比较硬的大块土放进玻璃杯里，你发现了什么？

（气泡多，断定土里有空气，小动物不会死）

(2) 实验：溶解土

往小杯子里倒水，然后摸一摸，土怎么了？

（变成了仙丹之类的东西，结论是：土会溶于水）

讨论：如何保护土壤不被水冲走？

5.趣味练习

(1) 在土壤中生长

请孩子们看图，找出土壤里长的是什么。

（二）土的故事

请孩子们将图片分类。编一个土故事。

小学健康教育教案篇之正规的教案是怎么写的吗？

作为老师，我们经常需要准备教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点难点，进而选择合适的教学方法。那么你知道如何写一份正式的教案吗？牛牛范文小编精心为您带来3个小学健康教育教案。

小学健康教育教案第 1 部分

教学目标：

俗话说，善恶从口入，病从口入。小豆宝作为一年级学生，难免会因为缺乏自律，饭后不刷牙、不漱口，从而危及自身的健康和安全。通过刷牙知识的讲解，可以促使孩子重视和重视爱护牙齿的问题。

教学准备：

准备牙齿模型、牙膏和牙刷。然后在玻璃杯中倒入温开水，这样可以帮助孩子更直观地了解刷牙水温应该掌握的温度，有利于保护牙齿。

教学过程：

1、老师可以提供一些蛀牙的图片，让孩子们认识到，如果不刷牙，牙齿内壁也会形成蛀牙，影响美观和健康成长。

2.然后老师拿出牙齿的模型，教孩子们如果刷牙，刷牙期间牙膏的用量不要太多，只要用到足够的牙齿即可，避免形成太泡沫太多不利于牙齿的正常保护。

3、用温水刷牙，不仅不会刺激牙龈，还能去除牙渍。效果会起到很大的作用，所以这个时候，老师最好拿一杯温水，让每个孩子轮流去摸，这样可以更直观地掌握水的温度。方便的。

4、最后，老师要督促学生每天早、中、晚饭后刷牙。这是爱护牙齿的好习惯。希望同学们能够遵守和选择。

结束：

通过刷牙健康教育课程的讲解，让学生在潜意识里养成刷牙的好习惯，对以后的洁牙有很大的帮助。

小学健康教育教案二

教学目的要求

强化孩子“我是小学生”的意识，培养学生讲礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。

教材重点难点

指导学生进行心理健康教育。

教具：教学挂图

教学过程

（出示挂图，即第一组图片，或引导学生观察教材中的插图）

师：同学们，你们看到图中的什么？右上角的圆形图片是什么？他们是谁？你在做什么？

（让学生根据图片上的内容说话，让学生知道幼儿园的小朋友在上课）

师：这是幼儿园小朋友在上课。他们围坐在桌子旁画画。右下角的图片在哪里，他们是谁？你在做什么？

（让学生根据图片上的内容说话，让学生知道小学生在上课）

师：对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的孩子，今天你们是小学生。你知道小学生和幼儿园小朋友的区别吗？

（让学生畅所欲言，强化“小学生和幼儿园孩子有很多不同”的意识）

师：你们以前是幼儿园的小朋友，现在是小学生了。好吧，我一起说第一句：“我以前是幼儿园的孩子，今天是小学生。”

（学生效仿）

师：同学们讲得好。说话时，“小孩子”说话要轻声，小学生说话要重。（教师示范，学生效仿）

师：今天你们都是小学生了。小学生应该做什么？

（展示第二部分的第一组图片或引导孩子观察课本中的插图）

师：看这幅图，你从图中知道什么？

（学生畅所欲言。引导学生从图中了解在校讲礼貌的基本要求，注意学生发言的完整性）

师：图中的小学生很有礼貌。早上到校，见到老师就鞠躬敬礼。这才是我们小学生应该做的。这很好！过来告诉我：“早上到学校，见到老师和同学，都会打招呼。”

（出示第二部分第二组图片或引导学生观察教材中的插图）

老师; 同学们再看看这组图片，你从他们的动作中看出了什么？

（组织学生发言，说清楚这是小学生上课做作业）

师：图为课堂情况。上课是我们小学生每天都要上的课，语文课、数学课、科学课、体育课、美术课……那我问你，你怎么知道什么时候上课？

学生：当你听到上课铃声时，你就知道该上课了。

师：对。幼儿园不同于学校。幼儿园在课间和课后没有铃铛和课桌。学校不一样，下课和下课都有规定小学教案怎么写，铃声一响大家就去上课，铃声一响大家又下课。每节课，老师都会教你一点技巧。今天学一点，明天学一点，天天学习，日积月累，学到的知识增加了，学到的技能也增加了。老师每天都有知识供你学习。那你怎么能学会呢？这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。一起来跟我聊聊：

（出示第二部分第三组图片或引导学生观察教材中的插图）

师：看看这两张图，你从图中知道什么？

（引导学生说话，让学生知道课间要在操场上做有益的活动，注意卫生，积极收拾教室）

师：你说得对。下课了，我们在操场上玩，人很多，一定要注意安全，不要追打，多做一些有益的活动，比如跳绳、踢毽子、做游戏等等上。放学后，我还要打扫教室小学教案怎么写，保持教室干净整洁。好，大家再跟我说一句：我们小学生，课间不要追逐打架，保持教室干净。

（学生效仿）

老师; 今天，通过学习，我们知道：今天我们是小学生。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要遵守纪律，小学生要注意卫生。下面我们来学一首拍手歌，大家先听我再读一遍。

（老师边唱着拍手歌边拍手：同学们，爱学习，认真听课。同学们，要有礼貌，见到老师就打招呼。同学们，遵守纪律，课间做游戏。同学们，交钱。注意卫生，桌椅摆放整齐，纸屑远离。）

你想学吗？这很好！现在让我说几句，同学们说几句。边说边拍手。

（老师一次引句，学生跟着说。几次之后，换一种说法，让每组轮流说一句，这样学生就基本可以背了）

师：哪个同学会背？

（让几位同学背诵，给予肯定和表扬）

师：请看课本第一课的四张图。每张图是关于什么的？

（学生要发言，很明显这四张图是放学排队，掉头上课发言，扶倒学生，打扫教室）

师：现在你们都是裁判了。大家觉得我们小学生应该怎么做呢，就在图片右上角的空白处画一个红色的五颗星吧。

（学生自己操作，老师指导画五角星的方法）

老师：刚才我们学的是拍手歌，记得吗？好吧，我们再说一遍。

（学生拍手背诵）

师：你真不愧是小学生。你们都知道如何背诵它。回家背给父母听，让他们点评。如果你背得好，请爸爸妈妈在本课最后的方框里画一个红色的五颗星。下次我要看看哪位同学能让爸爸妈妈给自己画五颗红星。

小学健康教育教案III

第一节课我也要做班干部

（一）【档案】（2-4分钟）

Lesson 13 说些麻烦的事

（一）【档案】（4-6分钟）

15班快乐的事

（一）【档案】（2-4分钟）

心理健康课教案：做一个受欢迎的人

心理健康教育教案：快乐集体

一、设计说明

心理素质是培养其他素质的基础，是学生积极发展自我的内在基础。学生心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在一个群体中，每天要与不同的人进行交流，如何才能有正确的交流态度和方法呢？这是心理健康教育的重要内容。我认为“渗透活动”对学生特别有效。为此，我设计了以“拥有一个快乐的集体”为主题的心理健康教育活动课。

2. 活动设计

名称：有一个快乐的团体；形式：游戏；适用年级：二年级、三年级；目的：

① 知道自己在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难要勇敢面对。

②以游戏的形式缓解学生的负面情绪，在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动流程

⑴营造轻松的心理氛围，游戏——诗歌。

森林是 ( ) 的集合；星星是 ( ) 的集合；海是( )的集合；学校是（ ）的集体；第二 (3) 类是 ( ) 的集合。

⑵教师总结：是的，二（三）班是我们组。在这一大群人中，有吴高全、少山……还有朱老师。这么多人住在一起，每天都会遇到很多事情。你能自己处理吗？

⑶进行心理测验。（用手势表达内心的情绪：喜、怒、怒）

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你给她捡起来，她说你掉了。

③活动课上，五年级大哥抢了你的垒球。

⑷主持人总结：群里不能只有开心的事，也不能只有伤心的事。这个时候，你该怎么办？

⑷小品表演《抢球台》。

⑵《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人致辞：是的，每个人都会遇到伤心事。如果这个时候我们控制不好自己，你一拳，我一拳，伤心的人会更多！

⑻介绍“五指图”，一种渗透和处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：如果再遇到这样的事情，你会怎么办？

⑽主持人致辞：心情不好的时候，让自己静下心来，坏事可能会变成好事。这样，你会给周围的人带来快乐。

⑾ 班主任寄语：生活中，遇到困难要勇敢面对。不仅要为自己着想，还要为别人着想，更重要的是为集体着想。只有开动脑筋，才能想出好的解决办法，让我们的集体永远充满幸福。

⑿活动结束：（播放音乐《唱歌微笑》，让同学们握手解决彼此之间不愉快的事情）。

4.活动延伸

在班级设立“私语信箱”，定期举办“我来帮你”活动。

五、活动总结

1、本次活动的设计基于“心理需求渴望被满足的原则”。

孩子有与他人交流的需要。他们在与人交往的时候，经常会遇到一些令人不安的事情，扰乱他们的情绪。这个时候，孩子会有解决烦恼的需求。本次活动就是以此为出发点设计的。在游戏中让学生明白在人际交往中遇到困难是正常的。我们应该勇敢面对，动动脑筋想出好的解决办法。

2、本次活动以“民主平等的心理安全原则”为跑线设计。

如何了解学生的潜意识？弗洛伊德认为可以分为三个步骤：谈话——解释——教育。那么，一个学生真正能够倾诉的前提是，他必须要有心理上的安全感。因此，设计在教育环境的布置、活动形式的选择、师生关系的处理等方面遵循“民主平等的心理安全原则”。

3、本次活动的设计遵循“发展性原则”。

发展教育至关重要。活动课的设计只能对学生进行有限的引导，学生心理技能的形成需要通过多种途径、多次实践来形成。因此，在活动结束后，最后设计了“悄悄话留言信箱”和“让我来帮你”活动作为本次活动的延伸，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。