范文语文教案教学是培养学生搜集材料和积累语言的能力(2)

(3)练习感性朗读和背诵。

（六）把握“缠绵忘返”升华感情

1、庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，为美丽的庐山增添了几分神秘色彩。你还愿意离开吗？是的，真的舍不得离开，真是让人“流连忘返”！一起阅读。

2、你能说出带有“缠绵忘返”的句子吗？

3、此时此刻，相信同学们一定被庐山的云雾深深吸引了。我们真是流连忘返，我们再把课文朗读一遍，试着背诵一遍。

Session 3. 小结——积累与拓展，阅读与写作训练

（七）拓展应用，读写训练。

1. 交流如何写第二和第三个自然段落。（师总结：这两个自然段落在写作上有相似之处，每段开头中心句概括庐山云雾的特点，然后围绕中心句做具体描述。这样写可以把握特征并详细描述事物。，给读者留下深刻印象。）

2.按照课文第二、三自然段的写作方法，详细描述我们家乡和学校某个场景的特点。

先回顾一下这个场景的特点，用一句话写出来。

再想想这句话，你要把哪些场景写清楚，把这个特点具体写出来，尽量打个比方，更形象一些。

尝试写作、评论和修改。

3、推荐阅读：作家老舍先生的《庐山云雾》，领略不同作者笔下庐山不同风格的云雾。

PEP版三年级第1册中文复习教案3

1.温故而新

1.按名字读生字、生词，检查对生字、生词的掌握情况。

2.引言：通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美好。这节课，我们迫切需要朗读，我们将进一步发现国小之美，发现课文之美。

2. 分段阅读讨论，加深理解

1.第一自然段

一个。请轻声阅读第一段，想一想你在阅读这部分文字时似乎看到了什么？

b. 学生读后交流。

引导学生从上学途中的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动进行想象和讲述故事。

C。大家可以边想象边朗读，读得更深。谁会读它？

老师点评后，给习题命名。

d. 伴着音乐朗读这一段。

2.第二、第三自然段。

一个。“当当当当！当当当当！” 大青树上的铃响了，国学的学生们开始上课了。请轻声朗读第二段和第三段，想象一下国小的孩子在课堂上是怎样学习的，说说你是怎么知道的。

b. 学生单独阅读课文，然后进行交流。

老师根据学生上课的认真程度，引导学生想象补充，例如：大家专心听课，窗外有猴子在跳来跳去，四处张望；响亮的，节奏...

C。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看到孩子们学习那么努力，把课文读得那么漂亮，你会怎么办？

引导学生转换角色，欣赏窗外的静谧，感受周围的花草鸟虫猴仿佛都被教室里悦耳的读书声所吸引，静静地享受着，不受打扰。

一遍又一遍地阅读这些句子。

d. 下课后，孩子们做什么？游乐场会是什么样子？想象一下描述它。大声朗读相关句子。

4.第四自然段。

一个。这所民族小学给您留下怎样的印象？分享你的感受。

b. 我们参观了这所少数民族小学，了解了他们的求学、学习和课后活动。多么美丽的少数民族小学，多么可爱的学生啊！访问结束，让我们说几句告别的话。

C。抒情地阅读这一段。

3.情感朗读、比赛朗诵

1. 文字优美。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。

2. 背诵自己喜欢的部分，看谁背得先。

4.抄句子，加强积累

把描述窗外静谧的句子抄在作业本上。

五、综合学习

你如何安排你的课余生活？让我们记录下你每天的课余生活。可以记在日记里，也可以记在表格里，以后再交流。

PEP版三年级第1册中文复习教案4

一、教学目标：

1.默读课文，能背诵课文，掌握本课生词

2.理解“缠绵”、“撩拨”、“瞬息万变”等词的意思。能用“缠绵”和“美丽”造句。

3、继续学习总分节公式，学习第2、第3自然段的写法。

4.阅读理解，掌握语言文字，感受庐山云雾奇幻之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、教学重点和难点：

引导学生带着感情去读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段如何用语言写出庐山云雾之美。

三、教学准备：

投影、录音

(1) 对话导入：

1.展示照片：同学们，你们喜欢旅游吗？说到旅游，一定要去一个地方：庐山。自古就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法。你们有谁去过庐山或者在电视杂志上看到过庐山吗？下面简单说说庐山最著名的景点或景色。

结合对话看照片（如庐山瀑布、五老峰）

2.其实，庐山最令人惊叹的景色就是云雾缭绕。今天就让我们一起来欣赏一下文字所营造的美妙意境。

板书：庐山云雾

(2)初读课文，学习生词、生词，引导正确阅读课文。

一、自学课文，要求：

A. 读生字读音，正确朗读课文。

B. 使用“------?” 划出文中生词，查字典或联系上下文理解这些词。

2.查看自学情况：

A、按名字读生词卡和词卡，及时纠正发音。

加（zeng tian）态度（zi tai）盖（zhe dang）

B.分小节按姓名朗读课文，随机纠正字的读音，结合对单词的理解。

① 第 1 节：

本节有几个成语。你通过自学了解了哪些成语？

多变：没有一定规律的变化，形容云雾变化，姿态万千。

仙境般的感觉： 看到美丽的云雾，感觉很舒服，就像变成仙女一样。

腾云驾雾：原指神仙借助云雾飞翔，这里指看到美丽的云雾，心旷神怡。

②第二部分：

绒帽(rong)缠(chan rao)

系好你的鞋带

习关系

在这一部分中，有没有你不明白的词？请同学们帮忙。

漫：（雾）布满，布满。

绕：环绕。

百变姿势：各种姿势，各式各样。

③第三节：

这一段有几个成语，你看懂了吗？让学生享受你的学习。

千变万化：形容变化极快。

千里：形容江河水流湍急。

四蹄生风：形容马跑得很快。

④第四节：

云雾缭绕的庐山，真是让人流连忘返。你能用自己的话解释这句话的意思吗？懂得“云遮雾罩”、“流连忘返”。

(3)同桌互读，​​流利阅读课文。

默读以弄清文章的上下文。

读了几遍，庐山的云雾给你留下什么样的印象？

正文分四小节介绍庐山的云雾。每个小节都写了什么？

1、一直领略庐山云雾的丰美。

2、庐山云雾千姿百态。

3、庐山云雾瞬息万变。

4.人流连于庐山的云雾之中。

4、教学结束：

手术：

1.把单词抄三遍。

2.提取课文中的成语并加以解释。

3.大声朗读课文。

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