加以书面材料好好写写总结，我们该怎么去写总结？(2)

xx之行虽然短暂，但收获颇丰。我们一定会把学到的xx做法结合我校实际情况加以借鉴和贯彻落实，为提高我校办学质量不断努力。

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现对本学期工作做如下的总结及总结！（一）

地理老师总结

时间过得真快，转眼这个学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在初中地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳地工作，使教学工作有计划、有组织，并逐步进行。为了更好地做好今后的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

1、认真备课，不仅要备好学生，还要备好教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型教案课后小结怎么写，制定所采用的教学方法，精心编写教学计划。每节课都精心准备，每节课课前都准备充分。课后及时总结，认真收集或制作课件，收集课外知识，保存在电脑中。在教学工作中，我注重学生能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的潜能。创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，做到头头是道，条理分明，简明扼要，深入浅出。在课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得愉快；学生尽量多动口动脑；同时，在每一堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于七年级书本地理需要理解的内容较多，知识的空间概念性强，根据七年级学生的特点，我采用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生' 提高学习热情和对知识的理解，提高教学效果。4、积极认真地参加学校和教研组的教研活动。研究讨论课程的教与学方法，虚心请教其他老师。在教学中，要经常提问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的长处，

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，特别是复习阶段，对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。对后进生的辅导，不仅限于知识辅导，更重要的是思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解开他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。，从而萌发学习兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而且它' 很有趣。于是有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制性的学习，转变为有意识地求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常在知识上存在很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生转化工作的同时，要特别注意给他们补课，把他们以前学过的知识补齐。他们会学得轻松，进步快，兴趣和求知欲也会随之提高。总而言之，我会认真做好地理常规课堂教学，认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保证每一章都练，整批改，认真学习新课标理论。积极参与教学、科研和教学改革活动，努力使教育教学能力再上新台阶，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践，充分利用网络资源，切实做好做好地理课件备课资料的收集整理工作。为生产准备充分的材料 保证每一章都练，整批改，认真学习新课标理论。积极参与教学、科研和教学改革活动，努力使教育教学能力再上新台阶，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践，充分利用网络资源，切实做好做好地理课件备课资料的收集整理工作。为生产准备充分的材料 保证每一章都练，整批改，认真学习新课标理论。积极参与教学、科研和教学改革活动，努力使教育教学能力再上新台阶，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践，充分利用网络资源，切实做好做好地理课件备课资料的收集整理工作。为生产准备充分的材料 领悟新课程标准精髓，用科学理论指导教学实践，充分利用网络资源，认真做好地理课件备课材料的收集整理工作。为生产准备充分的材料 领悟新课程标准精髓，用科学理论指导教学实践，充分利用网络资源，认真做好地理课件备课材料的收集整理工作。为生产准备充分的材料

不足之处是学生的知识结构还不是很完整，中学知识体系还存在很多真空，对个别学生学习不够积极的督导不够。这些都是未来需要改进的。

高中地理教师工作总结

新课改首批学生顺利完成了高中三年的学习，顺利毕业。分析今年江苏省高考地理试题，试题以考纲为主，总体上体现了求变求稳的思路。客观题教案课后小结怎么写，突出考查基础知识，但部分试题因题型和选项涉及的知识面广，有一定的难度，部分考生可能会觉得自己没有把握；主观题比客观题难度不大。高考结束了。回顾地理教学，主要有以下几点思考：

1.认真学习教学大纲，参加教研活动

高三地理教师在拿到高三最后一个学期的考试指导后，要认真学习新地理大纲和高考指导，分析比较考试大纲的变化，认真学习地理考试近年来，把握高考命题方向，使高三地理复习有了明确的方向。你甚至可以用中考的地理考试说明来比较中考和高考在要求内容上的差异。这样在教学中可以突出重点，帮助所有学生明确最基本的知识要求，

高三的教研活动是系统化的。认真参与教研活动，对掌握复习动向、具体要求、材料准备都有很大帮助。您还可以在教研活动中获取考试信息，讨论地理问题。

二。以教材为基础，夯实双基础

近年来，高考地理试题突出能力概念，着重考察学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理的理性思维逻辑和知识应用能力。能力是建立在坚实的基础上的。没有扎实全面的基础知识和基本技能，是很难取得高分的。

第一轮复习阶段，不能一味追求进步，要稳扎稳打，以教材为中心，夯实基础。在我的教学中，几乎每节课都有听写，我会及时批改，反馈给下节课的同学。这样可以让学生及时复习，也知道哪些知识是基础和必要的。学生只有手里有“米”，肚子里有“货”，才能有心思。复习时突出主要知识点，注重图表解读分析、地理学科语言运用等基本技能的掌握，力求使学生形成较为完整的知识网络。第一轮审稿时间比较长，特别是自然地理部分。复习时间很长，主要是知识本身比较难理解，而且教的是文科生，对学自然地理有畏惧感。

对于地域地理部分，虽然高考指导书中没有要求，但我也不敢不复习，因为地域性是地理学的一个重要特征。所以，区域地理也花了一些时间，比高二的时间还少。很多。

本阶段的练习以阶段性练习为主，不进行专门的客观或主观题训练。从测试结果上体现，学生做阶段性练习时感觉还好，但是综合性练习一做完，我的水平就上不来了。以后在这个阶段复习的时候也要有意识地做一些综合练习，练习一些客观题。

第二轮复习阶段，打破常规章节，以专题复习的形式重新梳理知识点，突出知识点的衔接和迁移，力求在原有知识体系的基础上，提高学生的能力。

首先要做的是图表的话题。图表是一种特殊的地理语言。地理试题的信息往往来源于图表。准确地从地理图表中获取信息，处理信息，解决问题是历届高考地理试题的重点。但地理图像很多，而地图最能反映地理特征，如：等高线图（等高线图、等温线图、等降水图、等压线图等）、地形坡度图、日照图、经纬度图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图等，在审阅中给予充分重视，并按专题审阅，并引导学生进行图文交流，变换角度。学习从图表中提取和描述对解决问题有用的地理信息，从

并提高自己的地理综合分析能力和地理表达能力。

接下来是地理计算的话题，比如时间计算、等高线图的数据计算、太阳高度角的计算、人口计算等。地理计算在数据计算上很简单，但是包含地理意义。它需要学生真正掌握地理知识才能列出计算公式，解决问题的能力是次要的。

然后是其他主题评论。在本段的复习中，知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当有效的练习来实现。因此，在这个阶段，我注意及时收集各地的模拟试卷。我根据考生的具体情况和高考命题趋势，精心选题并结合练习试卷，特别是客观题的专项训练，及时批改习题。, 标准化术语