小班教案怎么写 暑假里的安全知识，你都知道吗？(组图)(2)

排版设计

蓝色的翅膀

(Bold) (Happy) 语言完整，声音响亮

神采飞扬 神态大方 吐字清晰

编写教案 4

师：有同学说春天来了草，为什么？谁能解释一下这句话。春天来到小草，小草发生了哪些变化？

(1) 出示句型2：春来草地，______________________________。

(2) 指定学生说说（春天来到小草，小草变绿了。春天来到花园里。花儿红了……）。

(3) 学生学会写几个句子。

小燕子 ________________________________。

柳树 ________________________________________。

桃花______________________________________。

孩子们________________________________ 。

师：以相机为导向，完整、具体、生动地讲故事。

师：画面是静止的，但我们有想象力！我们要根据平时的观察，发挥想象，想象这是一幅活的画，一幅动态的画。（板书：有根据的思考）例如：风吹过的时候，柳树长什么样子？桃花是什么颜色的？闻一闻，你会闻到什么？小草在哪里？花是什么颜色的？他们似乎在做什么？仔细看，发挥你的想象力，用你学过的词说说。如果能用自己的话就更好了。自己练习口语，说出完整、流利的句子。

师：同学们通过名字相互交流。

师：出示填空内容：

春天（ ）！小燕子（ ），它们（ ）叫着，好像在说：“（ ）”柳树（ ），风吹来，柳枝（ ）。( ) 中的桃花正在绽放和散发 ( )。( ) 的草 ( )。小花也开了，有的（ ），有的（ ），有的（ ），好像在（ ）里。孩子们（ ）。春天真是一幅美丽的画！

师：填空，集体朗读：

（四）写作指导

师：同学们以此为例，自己写，发挥自己的想象力，可以和刚才读的不一样，写自己的话。

(5)、评论

师：谁愿意把你眼中春天的美景读给大家欣赏？

提名3-5名学生阅读，老师现场点评。

师：请根据老师的意见修改你的作文。

(6)、总结

师：是啊，春天真美，小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听，好吗？

排版设计：

春天来了

按顺序观看

有根据的思考

这是班古浩然我的作品：春天来了，小草从泥土里冒出来，地上长满了嫩绿的小草。柳树摇动着它那长长的绿色辫子。小燕子叽叽喳喳地从南方飞回来。春天里，呼啸着，跑遍了漫山遍野，每个人的耳边都充斥着悦耳的歌声。春天真美！

六、教学反思：

每个孩子都希望得到老师和同学的评价，都希望自己成为明星。看到这个孩子写得清楚，句子流畅，发挥了学生的想象力。同时，也培养了学生的写作兴趣。

编写教案 5

学习目标：

1. 能根据几张图片的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想象，补充图片内容，练习口语。

3. 完整、清晰、大声地说话。并有良好的聆听习惯。

4. 能把说的话写下来，写的过程中会使用标点符号。

教学重而难：

1、启发学生结合生活展开想象，补充图片内容，练习口语。

2. 能把自己说的话写下来，写的过程中会使用标点符号。

教学准备：

课件书写纸

教学过程：

1.审核导入。

1、看图写字应该写什么内容？上课前，老师

同学们，今天刘老师要给同学们上一堂识字课。课前，老师出一道题考大家：看图写字应该写什么内容？老师在黑板上写：时间、地点、人物……

2、展示“看图说话的儿歌”，学生一起朗读。

一看天时地利，二看人和事，

三是看动作和表情，四是看对话和心理，

原因过程和结果是顺畅的、连贯的、完整的。

2. 展示第一张图片。

Transition: 过去，我们只有一张图片用于读写文字。今天，刘老师带来了几张图！这节课，刘老师想请我们班的同学为每幅画写几个字，把它们编成一个小故事，好吗？

显示第一张图片：

1、仔细观察图片，找出图片中的时间、地点、人物和事物。（提名2-3名同学讨论）

2. 填写图片下方的空白。

3. 学生根据所讲内容朗读短文。

3. 显示第二张图片。

1.提示：蝴蝶风筝扑扑扑扑扑扑……谁来继续解释第二张图的内容？

2、提醒学生仔细观察图片，思考小鸡的表情和心理活动。

3. 学生说说图片的内容。

4. 展示第四张图片。

1.小鸡很着急。这是它最钟爱的蝴蝶风筝。我应该怎么办？（引导学生出去拿回来）可是小鸡不会游泳，它怎么过河呢？

2. 小组讨论：小鸡怎么过河？

3. 学生说说自己的方法。（过河的过程要讲清楚，在叙述过程中加入动作、心理、对话、礼貌等内容。）

5. 展示第四张图片。

1.连线语：谢谢大家的帮助，小妞终于来到了河对岸。

2.谁来谈谈第四张图的内容。

3.学生发言。

六、写。

小朋友们，请把刚才说的话写在老师发给你们的写字纸上。

提示： 1. 为您的故事添加副标题。

2. 段落开头应有两个空格。

3. 不要忘记使用标点符号。

4.这是故事的续篇，直接在第一段下面继续写就可以了。

7. 展示学生的书面文字。

编写教案 6

一、教学目标：

1、在感知春天的基础上，能够按照一定的顺序仔细观察图片，理解图片的含义，并能用几句话说出图片中的内容。

2、结合生活发展想象力，练习口语。突出春季现象的一些“新发现”。

3、能看图写几句，读写唤起对春天的热爱。

2、教学重点：按照从上到下的顺序书写画面内容。

3、教学难点：能够抓住反映春天特点的主要景物进行书写。

4、课前准备：

师：歌曲《春天在哪里》，课件。

生：走进大自然，观察春天的景色。

五、教学过程：

(1) 情况介绍入春，揭开话题

1.播放音乐《春天在哪里？师生可以自由表演舞蹈，进入情境。

2. 口头表达

3、从歌曲《春天在哪里》中，你知道春天在哪里吗？清楚地告诉你的伴侣。

（二）回眸春色，感触春天

1、孩子们，春天悄悄地来到了我们身边，那么大自然发生了什么变化呢？

2、今天，老师要带孩子们去乡下踏青，一起欣赏春天的美景。你快乐吗？（出示春景各种图）

（三）总体观察

师：小朋友们，春天的风景美吗？你觉得哪里好看？

随意点3-5位同学说说吧。

师：有谁能用一句话来赞美春天的美丽？

师：刚才同学们的表扬表达了我们对春天的热爱。哪里好看，还需要详细说说，先上图仔细看看吧。（板书：按顺序读）我们观察的顺序是什么？（从上到下，第一幕和后世）

师：谁来依次告诉你，图中有哪些场景？

预设：天空、白云、燕子、杨柳、桃花、小草、野花、春笋、孩子、远山。

师：图中的景物很多，我们要有选择地写一些最能体现春天特点的景物。谁会告诉你你要写什么？

摘要：燕子、柳树、桃花、草地、小花、孩子

(4)看图说话

师：在这六个场景中教案怎么写，我们选一个你最喜欢的场景，告诉大家它是多么的美丽可爱。

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