有关收集整理的9篇：感受音乐的快乐，愿意在集体中表现(2)

教学内容

1.欣赏音乐，熟悉旋律

1. 今天老师给大家带来了一首歌。请听。听完后，哪个小朋友会告诉老师你在这首歌里听到了什么？

（播放磁带 2 次）

摘要：这首歌是我国少数民族的歌曲。这首歌讲述了一个生活在草原上的孩子。他放羊时，看到绿油油的草地，肥肥的牛羊，心里很高兴。他真的看到了。在这里，我心里是快乐的。

2. 这首歌给你什么感觉？

这首欢快活泼的歌名叫《草原小牧人》。

2.肢体动作的识别与选择

1. 还可以搭配好听的乐器！看，这是它的节奏谱。

（老师出示节奏表）

⑴ 看，你在地图上找到了多少种不同的颜色？

⑵为什么有四种颜色？你找到什么了吗？（“××”表示戳，“××××”表示拍手，“×—”表示拧。分工合作）

(3) 你有没有发现什么特别的？（说合奏）

2、老师清唱，孩子们用肢体动作打节奏。

摘要：每个摘要的第一拍是重拍。拍手的第一拍要重，后拍要轻。踩踏也是如此。扭扭扭的孩子要特别注意先拍手再扭扭。×的拍摄地点的简单总结。

3、老师清唱，孩子们用肢体动作打节奏。

师：这次真的进步了很多，轻重之后听起来好多了！不过，大家有没有发现哪里玩的不好呢？

（重点练习合奏部分）

4. 让我们随着音乐一起演奏。

5. 太好听了，我想再听一遍，好吗？

3. 玩乐器

1.看看你的椅子底下，老师给你带来了什么？你知道吗？有人可以在你的椅子下告诉我吗？

（主要介绍仪器的名称和使用方法，注意）

2.轻轻拿起你的乐器宝贝，让我们用它来演奏吧。

你准备好了吗？

3.交换乐器。

幼儿园九年级音乐教案

活动设计背景

播放音乐时，孩子们可以做一些简单的动作，比如小毛驴怎么走，怎么跑等等。

活动目标

1. 知识技能：愿意随着音乐进行表演，体验有节奏的活动带来的快乐。

2、情感态度和价值观：创造性地用丰富的动作和表情来表达歌曲的内容和情感，培养孩子的创造力和想象力。

3、感受旋律的氛围，与小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.熟悉并感受歌曲的旋律和内容，学会演唱歌曲。

5、对音乐活动有兴趣，唱、奏乐。

教学重点与难点

能流利地说中文儿歌，并大胆演唱。注意重点学习词，如falling、whip、proud等。

活动准备

1、歌曲《小毛驴》教学光盘。

2. 挂图

3、可以让孩子提前熟悉歌曲。

活动流程

1.展示《小毛驴》歌曲挂图。

老师; “今天，我们请来了一位动物朋友，小朋友们，你们猜猜是谁，听听，发生了什么事？”

2.播放歌曲《小驴》。

让孩子随着音乐的节奏演奏，感知歌曲欢快幽默的曲调，说说歌曲中唱的是什么

3、老师的示范表演？《小毛驴》（唱歌、做动作）。

4. 学习创造行动。

鼓励孩子根据歌词创作动作。教师可以启发幼儿：“骑小毛驴的动作怎么做？” “如何表现出很自豪的样子？”

5、让孩子们听音乐，把自己创造的动作连起来，完整地表演出来。

6. 请一位小朋友带领所有小朋友跟着音乐表演。

7. 请孩子们两人一组边唱歌边表演，看谁表演得更有趣。

8. 让所有的孩子欣赏个人小组表演。

教学反思

活动中，我让孩子们简单地听听童谣中的中文单词。

正规的教学反思怎么写吗？故事中角色的数量变化，体会角色间的关系

幼儿园数学公开课教案及教学反思《数与故事》

作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，在写教学感想的时候，你可以反思自己的教学失误，那么你知道怎么写正式的教学感想吗？以下是小编为大家编制的教学计划和教学感想《数与故事》，希望能对大家有所帮助。

活动目标：

1. 发现差异故事

中的人物数量，感受故事的独特趣味。

2.尝试根据编号排列故事图片并讲故事。

活动准备：

1.会场装饰有新月形儿童，四张桌子和一块黑板

2.儿童操作卡（每个孩子一张）。

3.PPT课件（反映故事的“顺序和闪回”）。

活动流程：

首先，角色知道多少（发现故事中出现的主要角色）。

关键问题：故事中发生了什么？猜

猜这会是一个什么样的故事？

总结：故事人物的数量不同，不同的数字可以用不同的数字来表示。

第二，你对剧情了解多少（发现故事中人物数量的变化，体验人物之间的关系）。1

.从1到6的故事集中在一个问题上：故事中的人物谁先出来，谁后出来？

在故事中发现了一些特别的东西？

简介：故事中的人物数量由少到多，数量由小到大。

2.从6到1的故事集中在一个问题上：故事还有另一种说法，听它有什么区别？

摘要：故事中的人物数量可以从少到多，数字可以从小到大，也可以从多到少，数字从大到小。

第三，你对故事了解多少（尝试根据差异的数量讲述你自己的故事）。

重要提示：故事中的角色一个接一个地出现，角色的每次出现总是与前一个角色相关。

简介：故事中角色数量的变化创造了一个不同的故事。（每个角色只有一个屏幕。猜

猜它讲的是什么样的故事。

活动扩展：

图像可以投射到游戏中，孩子们安排自己的图片并编造自己的故事。

事件反思：

能从生活和玩耍中感受事物的量数关系，体验数学的重要性和乐趣，让孩子体验到数学与人类社会的紧密联系，体会数学的价值，增强对数学的理解和运用数学的信心。当今社会已进入数字时代，数字无处不在，并日益显示出其无限的力量。而生活在这个时代的孩子们，也接触到每天出现在不同地方、扮演着不同角色的数字。

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