教师招聘面试：课后教学思考每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件(2)

实习生李金淑女士教授了这一课。在本课中，李老师是这样教导的：

首先，

对话介绍话题，聊聊自己最难忘的生日，让同学们亲身体验收到父母生日祝贺时内心的满足、幸福和喜悦，带着这种激动心情阅读课文，有更深的理解。

其次，让学生默读课文，找出学生情绪变化的句子。用这种方法培养学生独立思考和独立解决问题的能力，找到这些句子后，与学生一起大声朗读，学生情绪激动、大声，边读边问，这些句子反映了学生当时的心情，能够准确理解并快速回答。

3.比较课本上的两个插图，并将它们引入第二课

展示两个插图并问：它们有何不同？用这个把文字分成两部分：为什么第一张图片中的孩子很开心？为什么第二张照片中的孩子们沉默了？更深入：从欢乐到沉默的转折点是什么？然后引导学生理解并回答课文中的“泡沫”：这是什么极其珍贵的东西？边

读课文边解释关键词和句子，然后提出问题，它体现了什么？这样紧跟课文，深入分析，帮助学生理解，学生可以跟上老师的思路。

四、结合现实生活

学生在生活中为父母做了哪些特别的事情？

在李老师的指导下，同学们上课积极主动，主动举手答疑解惑。能跟着思路走，轻松突破难点，了解孩子的情绪变化，懂得关心他人;体验沉默的价值。按角色朗读时，同学们情绪饱满，读出关键句子，同学们一起表演，深刻，活跃了课堂气氛。

5、纵观整节课，虽然教学水平有了很大的提高，但仍存在不足。例如，在揭示主题后，省略了板书主题和阅读主题之间的联系。评估学生回答的问题语言含糊不清，不具体。只举手的学生被要求回答问题，忽略其他学生。

希望在以后的教学中，如果教学过程中出现意外情况，积极灵活处理，关注学生情绪态度的变化，加强沟通，把握课堂。

实用教案：“丰收果园”教学思维模板

同学们上课生动有趣，离不开老师对教案的辛苦准备，到了写教案课件的时候了。只有优秀的教案课件，才能充分实现教学意图。网上有没有高质量的教科书课件供参考？以下是小编主编的《实用教案：《丰收果园》教学思维模板供您参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1.创造孩子般的情境。

这是一个基于场景的数学练习活动课程。整节课以“参观果园”为线索教案中的教学反思怎么写，让学生提出数学题、解决问题。学生是否对果园场景感兴趣和熟悉是本课程成功的先决条件。在课程开始时，让学生闭上眼睛，想象参观果园，让他们感觉自己在童话故事中。当他们到达果园时，迎接他们的是一片果树林，学生们立即对果园产生了兴趣。主题地图的场景呈现为果树、拎果的小动物、采摘果鸟的小动物四个层次，不仅给学生一种渐进式进步的感觉，也便于学生从大量的信息应用中挑选相关信息提出问题、解决问题。

2.发挥学生的主观性。

在整个教学过程中，学生的探索是主线，教师是学生学习活动的促进者。学生积极参与观察场景、收集信息、提出问题、从多个角度解决问题的学习活动。整个学习过程是开放的，老师像小动物一样提出关于定向的问题并引导它：为了明确方向，鹿想到一道题......，不仅让学生感受到题题的实际意义，而且对学生的思维也有很好的引导。同学们自己发现并提出了大量其他问题，提高了学生的创新能力，出人意料地问了：“这些小动物推的果实有什么规则吗？“这样的问题。总之，在学习活动中，学生不仅可以综合运用所学知识，还可以体会到学习数学的乐趣和价值。

3、组织学生以适当的方式开展学习活动。

教师将组织学生的独立思考、自主探索和合作学习结合起来，当学生有多种不同观点时，通过小组交流，可以获得更多展示自我和学习的机会，通过小组交流，互相学习，培养合作意识。

第四，培养问题场景中的问题意识。“

提出问题往往比解决问题更重要”，本课程为学生提供了丰富的背景资料，在合适的地方创造问题情境，将“学会回答”改为“学习”，让学生在提问和不断探索的过程中培养问题意识。

第五，紧密联系实际，培养应用意识。

数学知识来源于生活，用在生活中。本课除了让学生在参观果园的过程中，从数学的角度提出和解决问题外，本课还让学生的思考从虚拟果园带回现实世界，让学生通过身边的例子，进一步了解数学与生活的联系，将数学知识应用到生活中， 并利用学生的兴趣和意愿，将这种理解活动延伸到课外活动，培养学生用数学眼观察周围事物的意识和兴趣，感受数学的作用，增强应用数学意识。

简而言之，教学

本课体现了“以学生发展为导向”的教学理念，教师注重让学生积极参与学习，获得对数学的理解，同时使学生在创新精神、实践能力、情感态度等方面得到充分发展。

思考光传播的教学每个老师

在上课前都需要准备自己的教案课件，根据要求，每个老师都应该准备教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能完成前期设计的教学目标。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么？为了让大家使用起来更轻松、更方便，以下是小编编制的《光沟通教学思维六》，仅供参考，一起来看看吧。

该部分”

《光的直线传播》是人民教育版八年级物理实验教材第二章第一节的教学内容。教学重点是光的线性传播。在探索的过程中，教学的难点在于用光的线性传播规律来解释现象。有很多例子，比如光的线性传播现象：阴影的形成，日食的形成，月食，密叶下的斑点，小孔成像等，光的线性传播的应用是：直立，激光准直，射击瞄准，根据过去的经验，每次到这个环节都是先通过小孔成像仪观察窗外的场景， 同学们惊讶地发现，通过小孔仪器看到的场景被颠倒过来，然后作为地图来加深学生的理解，为了更好地掌握小孔成像的特点，以前实验室里有很多小孔成像仪，但今年没有发现，有的没有提前准备， 所以这次同学们没有把小孔成像的现象理解透彻，很可惜。后来只能通过各种例子来补救。

建议：

1.实验室准备一些小孔成像仪。

2.物理兴趣小组制作一些小孔成像仪。

另一个需要注意的问题是纠正学生认识到的一个误解：人的眼睛闪闪发光。当人眼看到物体时，它是人眼向物体发出的光。教学生人能看到物体就是物体的光进入我们的眼睛。

《教案集》《灯笼》教学感想（第五部分）。老师

将课本中的主要教学内容整理成教案课件，编写教案课件是每个老师每天都在搞的。教学计划课件的前期准备可以大大提高。写好教案课件需要注意什么？以下是小编为大家精心编纂的《教案集》和《灯笼》教学心想（上五），欢迎大家参考，希望对您有所帮助！

“大红灯笼”是孩子们非常喜欢的手工艺活动之一，但是通过这次活动我发现了很多问题，包括我们做得不够的老师，家长，还有孩子。但我认为首先要反思的肯定是我自己。由于这项活动，我们班只有11个孩子能够完全完成整个生产过程。可能是我课前的讲解不够清楚，让孩子们在完成制作过程的第一步后有些疑惑。经过进一步的解释，很多孩子开始跟着我的思路走，但最终只有三分之一的孩子完成了最后一步。令我惊讶的是，我们班上有几个平时不喜欢“表达”自己的孩子表现得很好。但有些年幼的孩子连最基本的直切都有些不敢开始，更别说下一个环节了。活动结束后，我和这些家长沟通了一下，他们平时不敢让孩子在家里用剪刀，以后会慢慢配合教育！

我们的手工活动每周只安排一次，更多的锻炼机会只能在家进行。其实上学期，我们刚开始几周就一直和孩子一起拿剪刀锻炼，孩子们从不敢碰剪刀到慢慢尝试剪刀，有了很大的飞跃，希望大家都能从这次活动中吸取一点教训！

让我们共同努力，让每个孩子都有一双小手！

教授对理解 WPS 文本中的除法的思考

每个老师都是什么需要备课的是教案课

件，编写教案课件是每个老师都要做的。只有做好教案课件的前期写作，学生才能更快地理解每个知识点。你不是在为课程计划而苦恼吗？考虑到大家的需求，小编特意编辑了《WPS教材《教学思考理解分工》，希望对您有所帮助，敬请大家收藏。

本课的教学重点是，学生通过平均分的活动积累了一定的感性经验后，从平均分的活动中抽象出除法方程，让学生体验这个抽象的过程来体验和初步理解除法的意义。它既是商乘法的基础，也是以后解决除法实际问题的主要依据，所以我在讲课时要注意以下几点：

1.让学生体验“实际问题-平均分活动（物理操作或表面操作）-除法公式”的抽象过程，建立数学模型，从而体验除法的实际含义，初步了解一些物体“每几部分除一”或“均匀分成几部分”，可以通过除法计算，然后引入除法符号， 除法方程的书写和读取以及除法公式每个部分的名称。在这个过程中，低年级学生很难理解分裂的含义。因此，在学生列出除法方程时，我也请学生反复解释所列除法方程的含义，即除法方程中每个数字的含义，以帮助学生理解除法的含义。纵观整节课，可以看出大多数学生不仅能正确列出除法方程，而且能理解其含义。

2、在练习过程中，首先让学生观察情境图，收集题中告诉我们的信息，找出我们要解决的问题，然后，充分利用学生所学的知识与技能，让学生找到自己解决日常生活中实际问题的方法。从而加深对分工的认识，巩固分部知识，培养学生学习数学的动力和兴趣。

3、要充分理解和照顾有学习困难的学生，有针对性地加强实践。比如除法计算的阅读看似很简单，但是对于一些学习困难的学生来说肯定会有问题，因此，在教学中，我非常注重这个小环节，除了一起阅读，还要命名学生阅读，这期间我特意安排了一些学习困难的学生， 让他们反馈学习情况，一旦出现问题就让大家一起帮忙改正，这样有利于加深大家的印象，让学生学得更扎实。

幼儿看完故事，教师提问：小猪感冒了，它是怎么做的？

优秀教案与幼儿园健康教学反思“啊”

作为人民教师，教学是我们的任务之一，在写教学感想的时候，可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学感想应该怎么写？以下是小编为大家收集的优秀教学计划和中产阶级健康“艾泽”教学感想集，欢迎阅读，希望大家能喜欢。

1. 活动目标：

1.知道感冒时身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

2.了解预防感冒的基本生活技巧。

2. 活动筹备：

1. 了解孩子的健康状况

在最近的课程中，是否有孩子患感冒，让孩子了解感冒的感受。

2、多媒体课件（感冒症状记录表、故事“艾泽”视频、防寒视频、图片、健康歌曲音乐）。

三、活动过程：

1. 进动：

（1）展示仔猪的图片并导入活动。

老师：孩子，你看，是谁？怎么了？

（2）分部：感冒了怎么办？

杨：吃药、打针、看医生...师父：但是小猪是怎么做到的呢？一起来看看吧。

2.播放多媒体课件：故事“艾兹”引导孩子欣赏。

孩子们读完故事后，老师问：

（1）仔猪感冒了，怎么做？

（2）小猪去街上玩耍时遇到了谁？还有谁？

（3）他们怎么了？

（4）他们都感冒了，为什么？

3.了解感冒后的主要症状。

（1）请告诉感冒的孩子感冒后有多不舒服？

老师：孩子们，你们感冒了吗？感冒了，你身体有什么不舒服的？

年轻：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，发烧...（

2）总结：（课件记录表）感冒时，人很不舒服，打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，孩子严重时不能上幼儿园，大人不能上班。

4.了解感冒的原因和生病后该怎么办。

（1）根据自己的经验，引导孩子讲述感冒的原因。

孩子们，你知道我们为什么会感冒吗？（很冷，很冷，被感染了，缺乏运动教案中的教学反思怎么写，睡在被子上......）

（2）感冒了怎么办？请与您的朋友交谈。

（3）分部：感冒了怎么办？（看医生、打针、吃药、多喝白开水，注意休息，不要去公共场所......）

5.总结：（播放课件）。

6.学习如何预防感冒。

（1）我们应该怎么做才能不感冒？（引导幼儿讨论）（多喝开水;在寒冷季节，不要去公共场所;日光浴;继续锻炼...）（

2）预防感冒的方法很多，请观看（播放课件）。

（3）我们能做些什么来避免感冒？（显示图片以供摘要）。

（4）老师和孩子一起学习，预防儿歌感冒。

7. 活动结束：

老师和孩子们一起随着“健康之歌”的音乐跳舞，为活动画上圆满的句号。

事件反思：

对于生活中常见问题产生的活动，一方面让孩子感到感兴趣，另一方面，幼儿的认知能力大大提高，对孩子的身体成长有很大帮助。因此，这项活动收到了很好的效果，当孩子们听到老师打喷嚏时教案中的教学反思怎么写，他们会立即提醒“老师，您感冒了，需要吃药。“我想在以后的教学活动中掌握更多有意义的生活资料，为孩子们提供即时的指导和教育。”

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