教师资格证《二年级教案:《春晓》教学设计一等奖(2)

第三题是复习巩固新字的练习，可以在新字教完后做。让学生先读出每一个生字，数出笔画，然后把笔画数相同的字写在一起。第四题的填空要在熟悉生词的背诵和写法后进行。

(5) 拓展活动

咏春诗有很多。本课学完《春晓》后，可以在“学习园地”介绍一些描写春天的诗词，并用拼音注释，让学生朗读、背诵，进一步激发学生对春天的热爱。喜欢：

双飞的燕子什么时候回来？

（徐福《游湖春游》）

春夜一时值千金，花有香月有荫。

（苏轼《春夜》）

悠然知东风侧，紫红遍地春。

（朱熹《春日》）

草木知春归，百般红紫相争。

（韩愈《暮春》）

（六）课时安排

1课时可用于教授本课。

4. 教学设计实例

例子（一）

以故事的形式引入新课程，帮助学生阅读和欣赏

一、作者简介孟浩然。

2.根据诗歌讲故事。

大致意思是孟浩然晚上看书睡着了，半夜被风雨声吵醒，过了一会儿又睡着了，直到鸟鸣声才发现天亮了. ”起身听曰：“春眠不知晓，处处闻鸟鸣。忽然，他想起了夜里听到的风雨声，走到窗前，看了看说：“夜风雨声，花落花落，你知道多少？” 由此留下了著名的诗篇《春晓》。

3.范读课文。

4、猜猜题目中的“晓”指的是什么时间？

5、读古诗词，识字。

6、背诵古诗词，完成习题。

例子（二）

角色扮演，情境体验

范读全诗。

很难问问题：你明白什么，你不明白什么？

创设场景，体验诗词意境：老师讲诗，学生假装诗人朗读诗句。

扮演角色，体验场景：学生扮演诗人，朗诵诗歌；学生扮演诗人，老师扮演奶奶（爷爷），“诗人”给“奶奶”讲诗，朗诵诗歌。

4.二年级教学计划：《春晓》教学设计

《春晓》是一首有趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗词的特点，在教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗词的场景，激发学生的兴趣，引导学生理解古诗词的意思。 ，通过朗读领悟古诗词的意境和韵味。为此，本人作如下教学设计：

1.引入兴奋

启发学生说说自己所知道或看到的春天的美景，激发学生学习古诗词的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生观赏雨后春晨鸟语花香的绚丽画面，并聆听配乐朗读。老师简单介绍一下作者孟浩然。

2.初读感悟

学生用课文标注的汉语拼音自朗读这首古诗，要求发音准确，读起来连贯。注意下列字的发音：“jue”为复音字，在诗中读jué；“哭”是第二声。看完之后，就可以说一说诗中所写的春天的景色了。

3. 精读

(1)引导学生通过查字典说说“晓”、“面”、“觉”、“哭”、“知”等词的意思。

(2)同桌交流，互相说说古诗词的意思，然后讲给全班听，同时在屏幕上展示古诗词的图片。教师要告诉学生，由于古诗词句字数限制很严格，所以经常会漏掉一些词，必须结合上下文和题目进行补充。如“夜风雨声”句，与诗题有关，可知为“（突然想起来）夜风雨声（昨日）。

(3) 看着屏幕上显示的图片，说说这首古诗的意思。

(4)大声朗读《春晓》，引导读出节奏和重音，读出韵律。这首诗在屏幕上播放，标出节奏和重音。

4.阅读理解

(1) 画面出现古诗意味的画面，同时有配乐朗读。听一遍后，同学们跟着读，然后点名朗读，大家点评。

(2)学生自由练习朗读，同桌互读朗读，全班背诵。

(3)画面重现于屏风上，几只小鸟立在开满桃花的枝头，春燕飞天，花落满地。

①学生注视屏幕，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景物，并背诵。

②教师总结：诗人把握“春晓”时节的时间和特点，依次写出沉睡醒来的感受和所闻，构成一幅百花盛开、百鸟争鸣的春景，表达了作者对春天的热爱，对春色的怀念之情。

③屏幕依次显示四句诗的图片，学生读图背诵，体会意境。

5、二年级教学计划：《春晓》教学设计

教学要求

1.学习6个新单词。认识3个字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵。

3、明知春天美好，就要珍惜春天。

教学重点与难点

学习本课生词，阅读并背诵课文。

备课

1、安排学生观察周围自然景物的变化。

2. 本课的卡片和朗读课文的磁带。

教学时间

1课时。

教学过程

1.复习导入新课

1、念“草”。

2.揭示主题。认识“晓”，正确读题。

二、作者简介及正文

一位教师资格证考试教案（精选3篇）-乐题库

作为一名优秀的人民教师，可能需要制定教案。编写教学计划有利于我们科学合理地控制课堂时间。那么编写教案要注意哪些问题呢？以下是小编为您整理的中班拔牙教案范文（选3）。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

中班小熊拔牙教案1

教学目标：

能用语调、动作、表情表现小熊贪吃可爱的性格特点。

能够关注同伴的表现，做一个文明的好观众。

了解拔牙的基础知识。

让孩子掌握一些牙齿生活的基本知识，爱护牙齿。

游戏准备就绪

1、头饰、服装：熊妈妈、小熊、兔子、小猫、小狗、小鸡头饰、服装；

2.道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等，1个宝箱。

3.汉字：小熊拔牙。

游戏过程：

(1)开头部分：

1、场景介绍：孩子们随着《三只熊》的音乐自由活动。

2、通过提问和示范，帮助孩子了解和掌握小熊的性格特点：

问题：（1）你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

(2) 你从哪里看出小熊可爱？（请个别幼儿进行示范，引导幼儿评价。）

3.提出游戏要求：

1) 比赛看谁扮演的熊最可爱。

2）做一个文明的好观众，专心欣赏同伴的表演。

4、幼儿根据自己的意愿协商分配角色，安排场景。

(2) 游戏部分：

对于幼儿游戏，教师综合观察，着重引导幼儿大胆地用语气、动作、面部表情来表现人物的性格特征。

(3) 结尾部分：

1. 孩子们清理他们的玩具。

2.评论：

(1) 你认为你们组中谁表演的熊最可爱？为什么？

(2)表扬认真观看同伴表现的孩子。

拔熊牙教案2

活动目标

1、欣赏和理解《小熊拔牙》的故事。

2.知道必须养成刷牙的好习惯，才能保护牙齿。

3、能静静聆听他人演讲，积极思考，体会文艺活动的乐趣。

4、乐于参与演出，大胆谈人物对话。

主要难点

在这节语文课上，我的重点是让孩子们欣赏和理解故事，知道吃完饭不刷牙会蛀牙；难点在于让孩子知道只有养成刷牙的好习惯才能保护牙齿。

活动准备

儿童读物《小熊拔牙》和《小熊拔牙》录音带。

活动流程

一、开头部分：

说说：孩子在家可以刷牙吗？以引起孩子们的兴趣。

师：有一只小动物不爱刷牙，疼得哇哇大叫。你想知道他是谁吗？

二、基本链接：

分段欣赏《小熊拔牙》故事

1、老师播放故事的录音带“小熊拔牙”到“小熊还在痛叫”，让孩子们读童书。

2. 老师：小熊为什么牙疼？他遇到了谁？

3.老师：兔医生能帮小熊吗？他说什么？你怎么做呢？

4. 师：你把熊的牙拔掉了怎么办？

3.继续欣赏《小熊拔牙》的故事

1、老师继续播放《小熊拔牙》到《我记得满头大汗》的故事录音带，请小朋友们朗读少儿读物。

2. 师：兔医生可以找谁帮忙？牙拔了？

3. 师：兔医生找了谁？这是怎么回事？

4.老师：小熊怎么样了？

4.继续欣赏《小熊拔牙》的故事

1、老师继续把《小熊拔牙》故事的录音带播放到最后，让孩子们读童书。

2.师：兔医生找谁帮忙？牙拔了？

3、老师：小熊最后做了什么？他的牙还痛吗？

五、结束链接：

师：孩子们，不要像小熊一样，爱吃甜食，不爱刷牙。如果牙齿坏了，他将不得不拔掉它们。多么痛苦！我们应该每天早晚刷牙，爱护牙齿。

中班幼崽拔牙教案3

活动目标：

1. 能以小组为单位共同布置正在进行的表演场景小熊的肚脐教案怎么写，制作道具。

2. 能大胆说话，用动作和声音表达动物的特征

3、能够大胆发表意见，提出自己的看法。

活动准备：

1.各种动物头饰。

2、娃娃屋内的小桌椅、糖果、果酱等。

3.医生的医疗工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动流程：

一、讨论：

你最喜欢玩什么游戏？为什么？

2.提出性能要求

1、在最近演出的《小熊拔牙》中，您认为小伙伴们的演出有哪些好，有哪些需要改进的地方。

2、以团体为单位创景、制作道具。

(1) 添加了爸爸的公文包。

(2)用桌布、台布等盖住桌椅，桌上放置花瓶。

(3)拔牙的时候为了更形象，孩子说要做假牙，用线扎起来，这样更逼真。

3. 幼儿分组讨论角色分配。

3、儿童表演。

一切准备就绪小熊的肚脐教案怎么写，开始表演。

1.与熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张吃蜂蜜，牙痛的时候满地打滚，大声呼救。

3、小兔子给小熊拔牙，小动物们齐心协力帮忙。

4. 小熊和孩子们高兴地手舞足蹈。

第四，评论。

1、孩子提到声音时高时低，从头到尾都不逼真。

2、孩子们提出如果有音乐就更好了。

3.可以丰富动作。

4.教师总结。

5.提出下一场比赛的要求。

1.选择合适的音乐。

2、表扬动作好的孩子，让他们向他们学习。

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