幼儿园备课教案怎么写 时间过得太快，让人猝不及防，迎接新的生活！(3)

5.享受创作和学习后，一起听音乐、玩游戏。“母鸡说我们帮它想了很多下蛋的办法，每人给了我们一个鸡窝，我们来比比下蛋吧！”

音乐常规课程计划 2

教学目标

1. 通过聆听《星光华尔兹》、《舞动娃娃》、《小号手与鼓手》，您可以感受钢琴、小提琴和不同乐器的音色和节奏。区分音乐中不同情绪的初步经验。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

2、学唱《快乐的小笛》和《圆号》，声音甜美灵活，用动作感受三拍的强弱。

3、能结合自己生活中的困难，探究感性声音的长短。

教学内容

1.《圆号》的演奏

2.听《号手与鼓手》

3、表演《快乐小笛子》

4.听“跳舞娃娃”和“星光圆舞曲”

教材分析

1、《星光圆舞曲》由美国作曲家布雷纳德创作。乐曲为G大调，38拍，行进速度，结构变奏。

2、小提琴作品《跳舞的娃娃》的制作有着不同寻常的经历。它出自两位作曲家之手，匈牙利作曲家普尔迪尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

这是一首带有浓厚童趣的钢琴曲，原本是普尔迪尼为教学而写的练习曲。起初，它并没有引起人们的注意。一次偶然的机会，奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它。这首曲子的情调引起了他的兴趣，他将《安》改编成小提琴独奏曲。从此，《跳舞的娃娃》成为小提琴演奏者喜爱的名曲。

教学安排：三个课时

第一课

教学目标：

1.用干净而富有弹性的声音唱“圆号”

2、聆听音乐《小号手与鼓手》，感受小号与鼓的区别，感受音乐的情感。

教学过程：

1.组织教学，学生听音乐节奏。

2.复习歌曲《小蜻蜓》

3.听《号手与鼓手》

1. 第一次听音乐后，听到喇叭声请举手。

2、请告诉我：听完这首歌，你有什么感受？（是开心还是难过还是兴奋？）

3、再听音乐，徒手打鼓吹喇叭。

4.听音乐，分组表演。

4.《圆号》演奏

1.听播放的音乐，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等感受节奏，注意强弱感韵律。

2. 正常演唱，让学生体会音乐的情感。

3、模仿唱学歌，先用“禄”来模仿唱。

4.有节奏地读歌词。

5、伴着钢琴声轻声歌唱。

6、指导学生用干净、有弹性的嗓音唱歌，教师注意用扇子唱法感染学生。“Om Baba”的第一个字要唱得有力，像喇叭的声音，“Ba”要唱得轻一点，“谁在唱歌”要连贯地唱出来，表达歌曲的连续和不连续的对比。

7、边唱边用半握的手在桌子上敲打强弱点。第一拍以空心拳打桌子为强，第二、三拍以手指点桌子为弱。

8. 学生自编动作表演歌曲。

9. 总结。

课后反思：新课标指出要“面向全体学生”，要面向全体学生音乐教案怎么写，让每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益。在我们的音乐教学中，也许我们只关注少数优秀或极差的学生，中间的学生往往被我们遗忘。每个孩子都有享受音乐的权利，但我们的老师为他们创造的音乐活动太少，给他们参与的机会太少。今天的音乐课，每个孩子都参与了课堂，参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心。

二等舱

教学目标：

1、演唱《快乐小笛子》，音效优美抒情

2. 聆听《跳舞的娃娃》，感受音乐的情感。

教学过程：

1、聆听《号手与鼓手》的节奏，稳定情绪。

2. 复习《圆号》这首歌，要求演唱时声音要灵活、甜美。

3.听“跳舞娃娃”

1. 完整地聆听音乐，感受音乐的情感。

2、再听音乐问：这音乐是用什么乐器演奏的？

音乐中的娃娃是怎样跳舞的，请用你们的动作展示一下。

3、再听音乐，有的小朋友跟着音乐做动作。用半闭合的拳头击打节拍。有的同学可以手指随着音乐沿着地图滑动，感受音乐的快慢。

4、表演《快乐小笛子》

1、听录音；初步感受这首歌。

2、通过听唱法学习《快乐小笛子》。老师唱歌，学生跟着老师的歌声一起唱。

3、带着感情朗读歌词。

4. 第四段：跟着老师的琴声一起唱，注意唱的速度，慢点但不要拖沓，这样歌曲才能达到优美抒情的效果。

5、歌曲处理：歌曲中的一个字复调一定要唱准，“叮叮当”要唱得轻快。

6. 选择铃声敲响每小节的第一拍作为歌曲的伴奏。

7、创设动作，一组在桌上唱歌，一组敲铃唱歌。

五、课堂总结：

课后反思：我开始学唱歌了。我在学唱过程中遇到休止符时，学生很难掌握。他们总是拖着之前的声音，剩下的没有出现。因此，我放慢了脚步，教我用休止符唱小节。，让学生明白休止符的意义，音乐哪里有停顿，生活中遇到红灯就停音乐教案怎么写，音乐遇到休止符就停。

三等舱

教学目标

1.巩固歌曲《快乐小笛子》，用优美抒情的嗓音演绎。

2.聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色。

3、感受声音的长短，听声音的强弱。

教学过程：

1、复习歌曲《快乐的小笛子》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。

2. 复习《圆号》，要求学生用灵活的嗓音演唱。

三、感受声音的长短。

1、用比较的方法：瀑布水和屋檐滴水哪个长哪个短？

2.用铃铛或木鱼敲，哪个长哪个短？

3、结合日常生活中的经验感受领悟音的长短。

4、将学生分组，对课本中的思考题进行思考和讨论，用笔在纸上画出长线和短线。

4.听《星光圆舞曲》

1.第一次聆听音乐，感受音乐的情感。感受一下钢琴的音色，让同学们说说听到它时的感受？

2、再听一遍音乐，说出乐器名称，边听音乐边用手指轻敲节拍。

3、再听一遍音乐，跟着音乐用动作表达三拍子。

5.创作活动：走走跳跳

1、学生围成一圈，教师手持鼓站在圆圈内，教师敲打，学生边走边跳，鼓敲强，鼓走弱。

2、老师敲门时用力有强有弱。第一组用强音__，第二组用弱音__，方便学生反思动作。

3、改变方法：学生转向老师打鼓的方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。

4、让学生就如何使活动更有趣提出建议，让学生开动脑筋参与创造性活动。

5、根据学生的想法走、跳。

6.总结与评价。

课后反思：在学习休止的过程中，学生能理解，但在实际演唱中总是出错，所以遇到四分休止时，要学生点头。我们已经掌握了休止符的使用。

我们在教学中可能会遇到各种各样的问题。我们只要想一想，就能想出适合学生学习的方法。在以后的教学中，我会不断探索，使我们的教学更有特色。

音乐常规教案3

【活动目标】

1.了解几种常见豆类蔬菜的名称和特点。

2.制作豆瓶，根据节奏谱的提示使用豆瓶制作音乐。

【活动准备】

1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

【活动流程】

1、老师问：小朋友们现在是什么季节？（春天）

老师说：春天来了，老师和你去郊游好吗？（这很好）

师生们随着音乐《郊游》拍手，进入活动室落座。

2.展示课件

绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导孩子比较这几种豆子在形状和颜色上的异同。

老师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆都是椭圆形的，只是颜色不同。

老师说：老师今天请了几个豆宝宝宝，小朋友们，来看看他们是谁？

展示课件：

(1)黄豆：小朋友们，黄豆宝宝有几个？(6)

(2)绿豆：小朋友们，绿豆宝宝有几个？(8)

(3) 红豆：小朋友们，红豆宝宝有几个？(6)

(4) 黑豆：小朋友，黑豆宝宝有几个？(7)

老师引导孩子比较多少。

反思：让孩子比较豆子的颜色和形状时，如果用实物让孩子自己操作，效果会更好。

3. 小朋友制作豆奶瓶。

(1) 老师说：小朋友们，我们用这些小豆子做一个豆瓶好吗？（这很好）

老师展示豆瓶乐器，孩子们观察讨论制作方法。

(2) 幼儿尝试制作。引导孩子选择一种豆子放入瓶中，盖上塑料瓶盖。老师边参观边指导，提醒孩子们最好把一种豆子装在瓶子里。

(3) 引导孩子制作好豆瓶后摇晃。

4.用豆瓶配合打击乐的音乐。

（一）呈现课件：

(2) 老师说：这个豆瓶可以发出很好听的声音，我们要不要用这个豆瓶来演奏这首曲子的节奏呢？（这很好）

(3)幼儿与老师一起熟悉拍手的节奏。

(4) 以豆瓶代替拍手作乐谱演奏节奏。及时表扬表现好的孩子。

(5)幼儿听音乐《郊游》的旋律，熟悉音乐的结构，了解节奏的特点。孩子用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶代替拍手动作。

(6) 看老师指挥，孩子玩。

反思：孩子对这个环节更感兴趣。孩子们整个环节都感动了，让他们在玩的过程中学习知识。我觉得很好。

5、尾声部分：老师和小朋友们随着音乐，带着豆瓶走出了活动室。

音乐常规教案4

教学内容：

知识“声音的强度”

唱《大鼓军鼓》

教学目标：

1. 了解并能分辨声音的强弱

2.学唱歌曲《大鼓小军鼓》。

3、能够演唱不同力度的歌曲，更好的塑造歌曲的音乐形象。

教学难点：

学生唱不同的音调。

教学准备：CD

教学过程：

1.知识“声音的强度”

(1) 演奏不同强弱的声音，引导学生区分声音的强弱。

(2) 强度标记的识别。

(3)将学生分组，为学生设置情景，表达声音的强弱。

2.学唱歌曲《大鼓小军鼓》

(1) 听和识别声音

听低音鼓和军鼓，低音鼓和军鼓的声音有什么区别？

(2) 听扇子唱

第一次听，感受歌曲中欢快的情绪。

再听一遍，随着歌曲“嘶咚”、“嘶嘶嘶”地跺脚、拍手。

(3) 学唱歌

教师词组教学与歌曲演唱

歌曲中音程较大，教师可以用手势辅助学生准确演唱。

可以在第一句第二、四小节后换气，但尽量不要在第二句换气。

在学习唱歌的过程中，老师随时提醒学生注意正确的唱歌姿势，让学生养成良好的唱歌习惯。

(4) 表演曲目

老师启发同学们分组为歌曲设计不同的强度，尝试哪种强度更适合表达歌曲的音乐形象。

边唱边唱，伴有发声动作。

一边唱歌一边分组列队行进。

音乐常规教案5

活动目标：

1.在游戏中学会自我控制，不要大声喧哗，体验创作歌曲的乐趣。

2. 能准确背诵歌词，根据节奏创作说唱部分。

3. 借助图表理解歌词。

4、通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

5.熟悉歌曲旋律，学习唱新歌。

活动准备：

图片（冬瓜、茄子、青豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花。）

活动流程：

一、对话简介：

你买过蔬菜吗？你跟谁买的？你买了什么样的食物？

2. 出示第1、2、7、8句的图谱，教师对照图谱讲述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了什么蔬菜？

3.老师教唱歌曲。现在老师把它编成了一首好听的歌，我们一起来听听吧。

(1) 老师唱这首歌。

外孙外婆都买了什么菜？（孩子们基本上会说出菜名）

(2) 教师边出示图集边总结幼儿的答案。

师：孙子奶奶买的……小朋友们，你们有没有发现歌里没有调子？

(3) 老师又唱了一遍。

歌里那句没调？让我们一起阅读吧。（练习2次） 同时老师出示节奏表。

4.孩子们学唱歌。

(1) 学习用钢琴声唱歌2遍。（慢→快）

(2)、藏图游戏(2次)藏图2、图3。

5.歌曲模仿。

(1) 教师展示蔬菜图片。

老师：老师准备了很多蔬菜，我们来唱歌吧。

(2)幼儿集体选图模仿。

(3)幼儿互相模仿。

6、幼儿分组唱歌。

教学反思：

本次活动，孩子们积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆和理解时，利用电脑生动形象的画面，帮助幼儿快速记住歌词。并且能够大胆地表演自编动作，体会歌曲中的欢乐情绪。在改编歌词时，幼儿也可以进行简单的歌词改编。但是年幼的孩子很少去菜市场，对菜市场的很多菜品也不是很熟悉。如果在课前开展“逛菜市场”的游戏活动，教学效果会更好。

音乐常规教案6

教学内容：

演唱、表演《宜家娃娃真幸福》。

教学目标：

1.能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、能积极大方地参加歌唱表演。

教学难点：

歌唱表演《亿家娃娃真幸福》

教学准备：CD

教学过程

(1)用铃铛和响板为歌曲《国旗很美》伴奏

1、在老师的指导下集体演唱歌曲，让学生感受节奏、速度和情绪。

2. 老师发节奏卡。

学生分组练习鼓掌。

3. 将铃铛和响板发给每组两个人，按照卡片上的节奏练习。

4、教师演奏歌曲旋律，学生分组伴奏。

（二）歌唱表演《舞女娃娃真幸福》

1.在老师的指导下听歌曲的录音。

2、学生四人一组，学习彝族群舞的步法和拍手。

3、教师带领各组学生随着歌曲跳一段简单的彝族群舞。

4. 老师请跳得好的同学表演，和自己一起跳舞，鼓励其他同学。

5、要求学生回家后向爸爸妈妈展示所学的彝族群舞基本动作，并在家中找一件能发出清脆声音的物品，制作打击乐器。

常规音乐课的教案 7

活动目标

1.从童谣中感受秋风，用自己的方式表达对秋叶的理解。

2. 能用自然的声音和感情朗诵儿歌。

活动准备

1. 课件—秋叶

2. 儿童画纸和蜡笔。

活动流程

1.展示一张秋天的树叶图片

启发孩子回忆已有的秋天生活经历。

2.欣赏童谣-秋天的落叶

问：童谣里说的是什么？

（提示孩子尝试用童谣里的词）

3、班里小朋友跟着老师读儿歌，

教师可以通过肢体动作帮助孩子背诵童谣。

考虑到所有孩子基本上都会朗读。

4、让孩子戴上头饰，扮演秋风，跟着配乐朗诵《秋叶》。

老师和孩子们一起表演，动作根据童谣编排。

5、引导孩子画出《秋叶》的内容，听录音画画，发挥想象力，增加秋天的情节

秋叶随秋风，

悄悄溜出家门。

秋风呼啸，

秋叶翩翩起舞。

转身，仰望天空，

摇一摇，摇下来。

累了，躺在地上小睡一会儿。

常规音乐课的教案 8

活动目标

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

2、可以大胆表现老狼的动作和神态，进一步提高音乐的表现力。

活动准备

准备好老狼和小羊的头饰，水彩笔一人一支，小椅子一人一把，老狼的仿制品

活动流程

1、创设情境，激发孩子的兴趣

师：小朋友们，现在戴上你们的小耳朵，听听谁来了？（老师播放老狼的录音，配合录音展示老狼的形象。）

老师：老狼在找食物，他会找谁呢？今天我们来玩一个游戏叫《老狼》，先听第一段音乐，老狼长什么样子？

2.欣赏第一段，感受老狼的形象

师：刚才你听到了什么样的老狼，你可以用什么动作来表达呢？现在老师请几个孩子来表演这只坏老狼。（有的孩子表现出老狼的形象。）

师：现在我们来扮演这头盗贼利爪的老狼。

3.欣赏第二段，练习游戏动作

师：这只坏老狼来找吃的，还告诉孩子们，可怜的小羊找到了。羊肉吃了吗？谁保护了它？现在让我们来听听音乐中的第二节。（老师边唱边做音乐第二段的动作。）

师：听了这段话，明白了。谁问谁保护羔羊？（小朋友请黑猫警长）

师：现在让我们向歌曲中聪明勇敢的孩子们学习吧。（老师和孩子们一起演奏音乐的第二部分。）

4.请画黑猫警长

师：这是一头很坏的老狼。如果你没有看到黑警长，你就不会害怕。老师已经准备好了一个黑色的警长，孩子们要用左手拿着一张椅子，旁边是一张用水彩笔画的猫头像。（老师神神秘秘地说：老狼来了，赶紧转身在黑板上画了一个简笔画猫头，小朋友们也纷纷效仿。）

5、师生合作开始第一个游戏

师：我们要开始游戏了。孩子们，戴上你的小耳朵，仔细听怎么玩。

1.第一段：扮演老狼的老师狡猾四处张望，张牙舞爪，口水直流，一副饿了想吃羊肉的样子。

2、第二段：第一段和第二段，所有的孩子都站起来指着老狼唱歌。第三、四招，右手张开，向右用力摇动。第五、六小节，用手围住你的小凳子，保护“小绵羊”。七八杠，一步步走到椅背上。9至12小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做出抓住“老狼”的手势。第十三至二十小节，右手作枪形，听音乐有节奏地向椅子上下、左右、前后射击，并发出“啪啪”声。老狼狼狈地抱着头四处逃窜。

6. 变换角色，重复游戏数次。

活动反思

1.课时量过大。当孩子不熟悉音乐和歌词时，很难开发音乐游戏，这也会导致一系列问题。如果能在课堂上进行设计或者用图表等形式帮助孩子熟悉音乐就更好了。

2.在示范表演中，我没有请其他老师帮我扮演不同的角色。我自己很努力，也影响了孩子们对表演歌曲第二段的记忆。

3、教学中重点难点突出不突出，没有突破口，活动设计考虑不周。

4、最好设计更具体的情境教学，更能引起孩子的兴趣，激发孩子的表演欲望。