2016教师招聘考试：小编收集整理了，希望对你有帮助！(2)

2.提出问题，深入学习。

在分角色阅读课文的前提下，以提问的形式引导学生完成教学目标

(1) 你能否根据这个故事告诉我们小乌龟形象的特点是什么？（一言以蔽之）

清晰：文中用一个词概括“犯”

（2）小乌龟的“倔强”是怎样表现出来的？你怎么说？（在原文中查找）

明确：从小乌龟的语言和行为就可以看出小乌龟的“倔强”。比如，小乌龟多次说“我的决定是不可改变的”。分析性文本审查

本题旨在帮助同学们熟悉文章，找出小乌龟“倔强”的依据，为下面分析小乌龟“倔强”的含义做准备。

(3)小乌龟的“倔强”是否只包括我们上节课讲到的“倔强”的意思——倔强，倔强如牛，不听劝。小乌龟的“倔强”是什么意思？

清楚：不，小乌龟听别人的。当别人指出他走错方向时，小乌龟能马上接受并改正错误。所以说小乌龟知错能改，并不是不听人劝。所以，小乌龟的“执着”，是指一个目标坚定不移的往前走，坚持到底，遇到任何困难都不改变初心。该环节的目的是引导学生从文中特有的内涵中区分“力”字的字面意义，初步完成教学目标，突破教学要点。

(4)文中采用了哪些描述方法来塑造小乌龟的形象？（在文中找出）说出小乌龟的性格。

厘清：首先描述手法的种类，在此基础上厘清文中运用语言描写、动作描写、心理描写等描写手法塑造小乌龟的形象，突出小乌龟的倔强、不屈不挠、坚忍不拔、毅力和知识。如果你犯了一个错误，你可以纠正它等等。本题可采用小组讨论的形式完成。群内答案相互补充，老师适当引导和完善。

本题的目的是帮助学生理清和掌握塑造形象的方法，并据此认识人物形象的特​​点。为完成教学目标，突破教学重点。

3.扩展和延伸

想想现实生活中，小乌龟的“倔强”对我们有什么启示？

清晰：本环节的设置旨在让学生联系实际生活，学以致用，从小乌龟身上学习到坚韧不拔、不屈不挠的精神，并将其运用到自己的实际生活中。学生自由发言，不做固定答案。

4.课堂总结

这个环节可以由学生独立完成，可以自己总结本课的收获，可以从知识和情感两个方面进行回答。

5.作业

想象一下英文绘本教案怎么写，小乌龟在回来的路上又遇到了那些动物。他们会有什么样的对话？会发生什么？继续写童话，字数不少于600字。

6.黑板设计

小乌龟——“倔”——定下目标，一往无前，坚持不懈

大班绘本活动教案2

活动目标：

1. 解读画面中长颈鹿和鳄鱼的不同特性所带来的乐趣，体验天生一对的美好。

2、观察和了解生活中的搭配，感受朋友间和谐的情感。

活动准备：

书籍课件、生活用品及其场景图。

活动流程：

1、活动导入：

P1：故事的名字叫《天生一对》

2. 了解生活中的配对

1、概念理解：

在环境中找到什么可以配对？

寻找：你和你的朋友，哪两个可以配对？

2.观察并了解长颈鹿与鳄鱼的配对

(1) 观察朋友之间的差异：找出哪两个可以配对？

(2) 找到他们相配的地方，明白他们是天作之合

(3)模仿表演，尝试配合。

3. 阅读和听故事 但是这对天生一对来到了长颈鹿城，他们来到了鳄鱼城。显然，所有人都认为他们是一对奇怪的夫妻。

*故事发生了什么？你觉得他们是天造地设的吗？

*我们来看看这本书，书名是《A Couple Made For You》。

*先生。鳄鱼和长颈鹿小姐是一对，一对恩爱的夫妻。

4.延伸*寻找生活中的“天生一对”。

活动反映：

整个活动结束后，我觉得整个事情还是很不错的。孩子们很喜欢这个绘本故事，对故事的理解也很好。我想通过这样的故事，我们可以尝试去寻找未来绘本的内在亮点和学习点。但在语言组织方面，我也可以多次提醒自己精炼少废话，但还是需要自己去学习。

大班绘本活动教案3

设计方案：

每个孩子心中的妈妈都是最好的，他们在日常生活中都能深深感受到妈妈的爱。但他们对母亲的爱却牢牢停留在表面的认知上，他们把母亲对自己的爱视为理所当然，却毫无保留地为自己付出，可以为自己做任何事，为自己所爱。一直感觉不到，也理解不了。尤其是妈妈们在严于律己、批评的时候，往往会误以为妈妈就是不爱自己，而绘本《我的妈妈》只是用孩子天真骄傲的语气来形容她心目中无所不能的妈妈。. 巧妙地通过母亲变换的不同形象，激发出慈母爱母、敬仰母亲的情感。所以，

活动目标：

1、仔细观察图片，结合你已有的生活经历，大胆说出你对图片的理解。

2、了解和感受妈妈对自己的爱，激发孩子对妈妈的爱。

活动准备：

绘本《我的妈妈》课件，30本绘本

活动流程：

1.引入对话，激发阅读兴趣。

问：

1. 如果可以用一个形状来表达我们的爱，你会用什么形状？（爱）

2. 老师在这里也有一颗心（出示图片）。你想给谁？

3. 其实，这份爱的礼物是一个名叫安东尼的孩子送给她妈妈的礼物。他觉得他妈伟大能干，你觉得你妈伟大吗？

4、你觉得你妈妈在哪些方面比较好，比较能干？（幼儿回答）

2、结合课件，读懂绘本。那我们就来看看安东尼的妈妈有多厉害吧。（孩子看图说）这是我妈妈，她人很好，妈妈是个手艺很好的厨师。

问：孩子们，妈妈会给你们做哪些好吃的？我的妈妈也是一个很好的特技演员。

问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导孩子）

问题：嘿，安东尼的妈妈在做什么？安东尼的妈妈每天都把自己打扮得干净漂亮，所以安东尼说妈妈是一位神奇的画家。

问：为什么他妈妈背了那么多东西，看起来像什么？（老师做肢体动作）

问：为什么他妈妈背着那么多东西？简介： 因为她把家里需要的、用过的和吃的都带回家了。安东尼觉得他的母亲仍然是世界上最坚强的女人。

问题： 1. 哇，我妈妈怎么样了？(狮子) 2. 为什么妈妈变成了狮子？（生气，发脾气） 3.你有没有惹妈妈生气？（请个别小朋友回答） 4、妈妈生气后，你还喜欢她吗？

问题：安东尼的妈妈还会变成什么？（幼儿回答）

概括：

安东尼认为他的妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，像猫一样温柔，像犀牛一样强壮。不管妈妈长什么样，他都爱她。怎么夸。我的妈妈真的很好！

3.为孩子独立阅读的安东尼妈妈还有很多其他技能。请找到书中的孩子们，稍后告诉我。问题：谁能告诉我安东尼的妈妈有什么技能。（幼儿回答）

4.继续看图片了解屏幕内容

问：在安东尼眼里，她的妈妈是什么？（超人）

互动：让我们也做一个超人。问题：妈妈张开双臂，猜猜她要做什么？哦，原来是妈妈抱了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有个好听的名字，叫我的妈妈。下面，我们欣赏整个故事。（教师完整讲述故事） 4、活动最后提问：你爱你的妈妈吗？你会怎么做？

老师总结：

事实上，世界上所有的妈妈都像安东尼的妈妈一样善良温柔。虽然他们有时会生气，但他们心里永远爱着我们。今天我们回家要勇敢地表达对妈妈的爱。（音乐播放） 教学反思 本次活动孩子们的配合度很高，整个活动的过程也比较清晰。但是，活动中的互动性还不够强。会说话的孩子一直举手，不会说话的孩子默默地坐着。如果加上小组讨论，效果可能会更好。免费讨论环节有点乱。孩子的阅读习惯不好。本以为课前问一下就可以了，结果还是不太好。读之前还得再问一遍。在以后的活动中，

大班绘本活动教案4

目标：

1.感受故事中的信仰，像小乌龟淘淘一样。

2.在与好友的游戏挑战中，体验和展现坚持的精神。

活动准备：

3和5的倍数；儿童软底鞋；小软垫。

活动流程：

1.简介：封面

1.倔强的乌龟，可能是什么乌龟？

2.解读故事的关键问题：

1.淘淘一路上遇到了谁？蜗牛会对淘淘说什么？淘淘会怎么回答呢？（分成两队一起讨论）

2.翻越炎热的高山太难了。涛涛是坚持，还是停止？

3.操作玩法：拼一座山 游戏规则：3人一组拼一座山，看谁最高最强壮。

都试试 （一分钟） 讨论法：小者为峰，大者为山脚---稳固。

4.故事的结局：

涛涛不停地赶路，只为参加一场永生难忘的婚礼。这是倔强的乌龟淘淘的故事，你会喜欢吗？看看这本书。

活动反映：

《倔强的乌龟》讲述的是一只乌龟在参加狮子王婚礼的路上遇到了种种困难，但是小乌龟一路坚持，最终成功参加了狮子王的婚礼。在整个教学活动中，我一步步引导，努力让孩子们体会到淘淘的艰辛和坚持，但在活动过程中，我也发现了很多不足。首先，为了呈现更清晰的效果，我借用了一张自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步勾勒出故事情节。但由于PPT制作不佳，幼儿很难体会淘淘艰难行走的心情。第二，问题方面缺少开放性问题，孩子回答的少，就成了老师说孩子听的灌输式教学。那么在坚持的体验中，时间少的孩子是体验不到困难的。最后，总结并没有解释清腔这个词的意思。

大班5绘本活动教案

活动目标：

1、了解故事内容和情节发展，体验奶奶邻居乐于助人的优良品质。

2、学会观察和辨别差异。

3.认识“快乐”、“美丽”、“舒服”，并能用它们造句。

活动流程：

1.使用“表情歌”导入

老师最近学了一首歌，小朋友们会跟我一起唱吗？

问：孩子们快乐吗？今天，我给孩子们带来了一个美好的故事。故事中的人物也很幸福吗？仔细听，孩子们！（故事鉴赏）

二、听完故事

一起给它取个好听的名字吧。（板书题目）

3、老师把这个美好的故事画成了一幅美丽的图画，我们一起来看看好吗？

拿出挂图，让孩子比较提问：

1.屏幕上有谁？两张照片中的老奶奶有什么区别？

2.从哪里看出老太太难过？她在难过什么？

·门口的台阶

· 卫生间地砖湿滑

·家里的白墙

3、老奶奶出去后，为什么听到啪啪啪啪啪啪啪的声音？（邻居帮奶奶装修房子）

4.最后，外婆家有什么不同吗？

· 缺少步骤

· 卫生间多了一个扶手

·白色的墙壁被漆成粉红色

5、奶奶喜欢改造后的房子吗？她快乐吗？是谁带给她欢乐，让她快乐？

4.教师总结

是的，正是因为有了邻居的帮助，老太太才高兴。这时，邻居们看到老太太高兴，也很高兴。那么孩子遇到需要帮助的人应该怎么办呢？（顺便说一下，有帮助）

5.单词卡

老师手里拿着三个贴心的宝贝。他们通常最喜欢帮助别人。今天他们想和孩子们玩文字游戏。你想玩吗？（奶奶住在美丽舒适的房子里，好幸福，好幸福！） 读词汇卡：幸福·美丽·舒适，每个单词说一个简单的句子。

六，结论

孩子们表现得非常好。最后，让孩子们拿出语文书，把故事讲给同桌听。

老奶奶一个人住在一所大房子里。最近，她经常因为不开心的事情而叹气。例如：上台阶时，她不小心绊倒了；她在淋浴时滑倒在湿地板砖上；家里的白墙让她感到冷清和孤独。出色地！出色地！老太太最近常常感叹一声。大房子里的叹息声传到了邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方法，才能让老太太每天过得舒舒服服、快快乐乐呢？他们想了很久。

一天，闷闷不乐的奶奶提着行李箱出门了。这时，大大小小的邻居们提着油漆桶、刷子、木槌和各种工具，跑进了奶奶的大房子里。发出活泼的声音。

几天后，老奶奶提着行李箱回来了。她只是想把脚抬上台阶，是吧？台阶消失了，屋前出现了一块铺满彩砖的斜坡。老太婆缓缓走了上来，毫不费力，稳重。然后老太婆打开门，她又惊呆了。白色的墙壁被刷成了粉色，上面还有漂亮的图案，房间漂亮又温馨。“好舒服的房子啊！” 奶奶放下行李箱，想要洗手。她小心翼翼地走进浴室，摸了摸光滑的木质扶手，扶着向前，这样自己就再也不会滑倒了。谁想得这么周到？“外婆！希望您过得舒适幸福。” 一群邻居和朋友手捧鲜花走进了奶奶家。

“谢谢你的好意，帮我修了这个让我开心的房子，你看！我买了很多孩子喜欢的绘本和玩具，你多来陪我，我会更开心的！” 从此，老太婆有了一间让她处处开心的大房子，每天都能在这屋子里听到外婆和邻居们开心的笑声。外婆真是开心又幸福！

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