【通用7篇】授业解惑教案有利于教学水平的提高！(2)

3. 动手：老师在黑板上贴3个○（学生跟着台下的台走），要求把□对着○，□和○一样多。指定一个人放在黑板上，其余同学放在最下面。

4.同一张桌子左边的同学放任意数量的□，右边的同学放△，使□和△的数量相同。谈谈如何挥杆。

5.找到它：在p6和p7的图片中找到相同数量的东西。

(2) 多与少：

1.老师贴4个三角形，学生说多少，然后贴3个正方形，学生说多少。问题：三角形的数量和正方形的数量一样多吗？你是怎么看到的？（教师等待接机机会） 教师引导学生：如果三角形有剩，而正方形没有，我们说正方形少，三角形多，意思是三角形比正方形多。（黑板上：多，少）

2.老师把2○和3△贴在黑板上。问题：如何比较○和△，谁多谁少？（与同桌的同学讨论。）说出名字并说出。

3.找到它：找出p6和p7图片中比什么多或少的地方。

4.学生动手操作：

①将3个○放在第一行，△放在○下，△比○多一个。

②把4个放在第一排

，△放在□下，△比□小2。

③ 下图中第一行比第二行多2个圈怎么办？

4. 练习

1. p11 和 12 练习 1 和 12 的问题 1-4

2.找出我们课堂上的相同点，什么是多，什么是少？

五、总结：

今天我们学习比较多少，明天我们将学习如何比较长度。请为每位同学准备一把尺子和一支用过的铅笔。

教学反思：

小学第一堂课教案6

教学目标：

1、新学期伊始，第一班师生讨论课堂布置。并动员学生准备版面材料。

2. 仔细阅读新教材，师生共同努力，找出新旧教材的异同。头等舱

3、根据每个部分的不同内容，找出所需材料并做好记录。第一课为整个学期的学习做准备。

教学重点：

记录每节课所需的材料，为一个学期的学习做准备。江苏版第9卷

教学难点：

让学生找出不同课程所需的许多不同材料。江苏版第9卷

课前准备：

艺术材料，铅笔，

教学过程：

教学组织

2. Part 1：（自我介绍）同学们，进入江苏版艺术课堂，有一种被改造的感觉，但你觉得艺术课堂还缺什么吗？讨论这个小问题。

（多人自由组合讨论）

1.如何进一步美化我们的艺术课堂整体？

2. 装饰窗户、门、墙壁或整个教室。

3.江苏版美术，完成具体作品的讨论。（安排工作：两周内，以小组的形式，自由安排美术课堂。即时奖励）

Part 2：新书，你怎么看？（……）

总结：书的造型更大，书里的内容更多，图片漂亮乐理教案怎么写，有趣，准备的材料更广……希望大家一起把美术课做得更好！

三、工作分配：

1.以第一课“印象深刻的事件”为例：书中的图片使用了哪些工具？

（水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉、国画工具、油性笔、奇幻笔……）

2. 列出第一课到最后一课使用的工具。（需要仔细阅读每一页，尤其是

手动类可以扩展工具或考虑其他工具。)

3. 作业在“成绩单”页面完成。江苏版美术

4、导游：

1、全面观察学生的工作。

2、及时发现学生在每节课中对工具的理解不足，引导学生仔细观察。

五、总结：

作为一个小组，讨论用于下一课的工具。（工具可以分组携带，也可以自带工具。）

小学第一堂课教案7

体育课安全基本常识

1.上体育课必须穿运动服和运动鞋；

2、上课前不能将刀、铅笔、剪刀、钥匙等锋利、坚硬的物品放在衣服口袋里；

3. 下节课前1分钟到达指定地点，形成整齐的队形，准备上课；

4、在体育课上，一定要集中精神，遵守课堂纪律，有秩序地做运动，不做不必要的运动；

5. 下课前，全班集合，认真听取老师和同学的课堂总结。

田径内容安全注意事项

1. 跑步

1.上下肢协调，防止身体重心过度前倾而下坠。

2、慢跑时不要拥挤，以防相互影响绊倒受伤。

3、跑步练习过程中，非练习者严禁在赛道上停留，防止碰撞受伤。

4. 冲刺和接力各走各的路。严禁交叉跟踪，尤其是接力棒交出后，必须在原轨道上缓冲。

5、准备活动要认真完成，并结合专项练习，充分激活全身各部位的肌肉、韧带和关节。

6、严禁使用发令棒、指挥棒等设备。

2、球类安全教育内容如下：

教学内容包括：熟悉球类练习、技术练习、战术练习、教学比赛等。

运动前：

1、教师首先要检查场地、设备是否安全。

2. 学生检查衣服，不要携带硬物。

3、在准备过程中，尽量做好准备活动，很好地活动关节，降低肌肉的粘性。

4.学生在准备特殊项目时要注意自己的想法，因为这很重要。

5、在基础部分，要特别注意踝关节的外伤（篮球、排球）。

关于课外运动的几点说明：

1、课外体育活动课是学校安排的一种体育活动课。

2、课外体育活动课是只有在运动组的协调和班主任的组织下才能开展的活动课。

3. 任何年级或班级不得以课外活动为由，在没有班主任在场的情况下，让学生在操场上进行任何体育活动。

4. 体育教师未经学校通知安排课外体育活动，不得向学生借用运动器材。

5. 其他科目的教师必须在体育活动课上书面通知教师所有学生的人数和姓名。

关于免疫问题的几点说明：

1. 患有先天性或后天性严重躯体疾病的学生免试。

2、学生及家长应及时将此问题告知学校和体育老师，并有告知义务。

3. 申请物理免试时，应持有区级以上医院证明，并向学校教务处申请批准。可以给予物理豁免。被免除体能的学生不得参加剧烈的体育活动。

3.课后

【小学第一堂课教案】相关文章：

小学第一节课主题班会教案 01-17

小学一班会01-17

学校第一次班会教案01-17

学校教案班会第一课01-11

开学第一课会是班会的样文01-16

学校主题班会教案第一课01-13

第一课 学校主题班会教案样本01-16

初中第一节课主题班会教案01-17

小学第一课教案 01-11

优质音乐课的教学设计和教学实施前的一个突出

音乐教案设计

（一）教学设计与教学实施

音乐教学设计应该是音乐教学实施前有计划的教学准备和安排活动。由于音乐教学设计是课前预设，它是音乐教学活动的基础或前提。只有经过这个环节，我们才能进入教室去上课。

“备课”是教学大纲时代的词。它是教师在课前为教学过程所做的准备。有两个重点：教什么和怎么教。备课是准备教科书和教学方法，但它忽略了一个问题。教学设计的制定可以说是实施教学前的整体思考。它不仅注重教材和教学方法，而且在教学设计中必须解决和处理所有与教学、操作和实施有关的因素。尤其是在教学设计中要充分考虑和反映学生的音乐行为和学习心理，即学生要有心理准备。过去，更多的是考虑到老师，但现在要多从学生的角度考虑；过去是老师希望学生达到的目标，但现在要考虑学生可能达到的目标。大纲时代的目的性特别强，就是知识点。在当前的教学目标中，行为主体发生了变化，从学习者的角度考虑问题尤为重要。

（二）音乐精品课程教学设计标准

在教学设计维度上，要突出教学目标、教学内容、教学资源等指标。教学目标明确、具体、层次化、可操作，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。教学内容体现面向全体学生的原则，对学生进行综合分析，以适应不同学生的学习基础；按照课程标准对教学内容进行分析设计，突出重点和难点，对教材进行正确深入的分析，体现“以教材教”的原则。主意。在教学资源方面，教学准备充足，

(3) 教学设计分析

包括：如何选择学习内容，确定内容的广度和深度，用教材教。要了解学生的学习准备情况和特点，即：年龄、性别、认知成熟度、学习动机、个人对学习的期望、生活经验的逐渐形成、经济文化、社会背景、学习者现有的艺术知识、技能学习内容的基础和态度以及学习者的学习方式。

(4) 教学目标的确立

课程目标是课程价值取向的核心。对音乐课程三维目标的理解如下： 知识与技能目标：学生学习音乐思维和创作的方法，能够用音乐语言的方式表达自己的情感和思想。

情感、态度和价值观 目标：通过参与和体验音乐活动的乐趣，使学生对音乐学习产生持久的兴趣，激发学生的创造精神，培养高尚的审美情操，提升个性。音乐课程三维目标的知识领域不是孤立的，而是层次分明、相互关联、统一的。新课程提倡三维目标的实现，但并不要求每个班级的三维目标均衡地实现，而是要求在所有教学中作为一个整体来实现。

新课程标准对教学目标写了教学建议音乐教案怎么写，主要有三点：

首先，教师在设计目标时，要明确目标，写得清晰简洁，指出明确。它们不应该涵盖在本课程中无法实现的目标，而应该是可衡量的、可实现的和可操作的。

其次，目标包括三个维度：情感态度和价值观、过程和方法、知识和技能，这些都应该体现在目标的设计中。

第三，正确使用目标的动作动词。

（五）教学设计与备课的区别与联系

教学设计与课程计划相关又不同。从内容上讲，教案是我们教师原始备课成果的反映。由此看来，教案大致包括三个方面：学生的准备、教材的准备、教学方法的准备。教学设计不同。它首先将教育和教学本身作为一个整体进行审视，用系统的方法来设计、开发、运行和管理，即从整体上设计、实施和评价教学系统音乐教案怎么写，使其具有最佳的功能系统。

教学系统设计就是整合教学系统的各个要素，用系统的方法对设计过程进行建模，为实施教学系统设计提供可操作的程序和技术。在教学系统的设计过程中，通过系统分析技术形成制定和选择策略的依据；通过解题策略优化技术和评价调控技术，逐步形成与人相关的复杂教学问题的最优解，并在实施过程中得到落实。以获得最佳效果。从这个定义我们可以看出，教学系统设计所选择的教学内容远比教学计划宽，而关注的重点可能是整个学期的知识体系，也可能是整个单元，然后是某个班级。此外，从定义上我们也会得出结论，作为现代教育技术的重要组成部分，教学设计技术将使我们从感性的教案设计走向更合理的技术应用，掌握教学技术。设计将是我们成功量产优秀教师的一种方式。

(6) 了解学生的音乐需求和学习特点

首先，教师要了解学生的音乐需求和学习特点，这在教学设计中非常重要。不同年级学生的音乐生理和心理是不同的。其次，教师还需要了解学生学习音乐的心理需求。学生是教与学的主体，所以教师要注意主体对音乐的需求。不同年龄、不同地域、不同生活背景的学生对音乐有不同的需求，教师在设计教学时也必须考虑到这一点。今天的课程改革改变了学生的学习方式。当学生学习的方式，教师的教学方式也应该改变。因此，我们必须考虑学生的心理特点和心理需求。这是教学观念的重大转变。教师要全方位考虑学生的实际情况，真正以学生为中心。教师只有了解学生的音乐生理和音乐心理需求，才能有针对性地设计教学。

【音乐教案设计】相关文章：

国外散文教案设计 12-06

音乐教学总结05-08

小班音乐教案11-27

中班音乐教案05-26

演唱会日记05-08

描述音乐的成语 10-06

音乐教师教学总结04-30

小学音乐教学总结05-09

音乐教学专题总结04-16

关于音乐的文章 12-08