实用的3篇在教学工作者中写教案需要注意哪些问题？

实用的3篇在教学工作者中写教案需要注意哪些问题？

实用小班《水果屋》教案3

在教学工作者的实际教学活动中，通常要求他们编写教案，教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么写教案要注意什么？以下是小编收集的3个小班“水果屋”教案。欢迎阅读和收藏。

小班《水果屋》教案一

设计计划

日常生活中，水果经常被幼儿吃到见，对水果有着丰富而全面的认知。无论是从水果的形状、颜色、味道，都更加直观的体验和体验。本次教学活动是根据生活经验设计的。最常见的水果以“水果屋”的形式呈现给孩子们，对孩子们来说比较新鲜。他们会发现，水果不仅可以吃，还可以装点房子，激发孩子们的活动兴趣。引导孩子回忆自己已有的水果体验，获得水果体验的进一步提升。色彩鲜艳的画面和逼真的情节是幼儿兴趣的热点。有了兴趣，孩子就会有表达的欲望。

活动目标

1、初步了解故事情节，感受文学作品的趣味性。

2. 理解动词：pick、pull、push、plug。

3、愿意在实际活动中说话做事。

活动准备

1、知识经验准备：孩子们对水果有丰富的经验，知道秋天是一个大丰收的经历。

2、材料准备：ppt；手推车; 各种水果的图片；2个房屋模型；2果树。

活动程序

观看图片并享受故事“水果屋”的内容。

1. 显示图 1：

美丽的秋天来了，果园里果实累累。熊妈妈带着小熊去果园看看。看，熊妈妈的果园里有什么水果？（说出果实的颜色）熊妈妈和小熊在做什么？（水果采摘）让我们和熊妈妈和小熊一起采摘水果吧。（做采摘的动作，边采边说：一个接一个，接一个接一个）

2. 显示图 2：

熊妈妈和熊宝宝一个接一个地采摘，装满了一车。熊妈妈在做什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在做什么？（推车，做推车动作。）

3. 显示图 3：

看，水果对房子做了什么？（里面塞满了东西，做填馅动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面。又黑又冷！熊妈妈和熊宝宝都冻得睡不着了，怎么办？熊妈妈和熊宝宝想出了什么？（用水果盖大房子）

4. 显示图 4：

一起来看看熊妈妈和熊宝宝的果屋是怎么做的吧？（墙壁用西瓜，屋顶用苹果，门窗用梨和葡萄。）美丽的水果屋已经建成。

小班《水果屋》教案二

一、教学内容：

小班语言：水果屋

2、教学目标：

1、初步了解故事情节，感受文学作品的趣味性。

2. 理解：摘、拉、推词。

3、通过语言表达与动作相结合，充分感受故事的童趣。

4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。

3. 教学准备：

PPT课件

四、教学难点：

理解3个动词，感受文学作品的趣味。

五、教学方法：

情景教学法、视听结合法、口语语法。

6、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计计划

导入过程

老师：孩子们，今天老师带来了一位好朋友。你认为是谁？熊宝宝开心吗？

看图，回答老师的问题。

用熊来激发孩子们的兴趣。

两位老师引导孩子观看和理解图​​片。

1. 老师：小朋友们，你们知道小熊宝宝为什么这么开心吗？让我们来看看。

(1) 展示PPT图1

老师：小熊在做什么？熊妈妈在做什么？熊妈妈会对熊宝宝说什么，熊宝宝会对熊妈妈说什么？（老师模仿摘苹果的动作）

2. 师：熊妈妈和熊宝宝是怎么把这么多水果带回家的？让我们来看看。

(2) 展示PPT图2

师：熊妈妈和熊宝宝是怎么把水果带回家的？（模仿推拉动作）

3. 师：他们把水果带回家后，水果怎么了？

(3) 展示PPT图3

师：那果子怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么了？你能帮助熊妈妈和熊宝宝想出一个在外面不着凉的方法吗？

4. 老师：小朋友们，熊妈妈和熊宝宝有什么好主意呢？

(4) 展示PPT图4

师：他们用水果盖房子，屋顶是苹果，墙壁是西瓜，门窗是梨和葡萄。

5. 老师：这房子漂亮吗？我们进去看看吧。

(5) 展示PPT图5

师：你看，屋里的桌椅也是水果做的，小动物也在这里。他们唱歌跳舞是多么幸福啊。

跟着老师一一欣赏图片小班头饰水果宝贝怎么写教案，回答老师的问题，跟着老师的动作走。

一张一张展示图片引导孩子观察分析，有利于孩子轻松理解故事。

三人完整欣赏故事。

展示PPT课件小班头饰水果宝贝怎么写教案，完整播放故事，让孩子充分理解故事内容。

听完整个故事。

充分发挥让幼儿

连贯地了解故事的发展。

四个结束阶段。

师：小朋友们，你们觉得水果屋好看吗？你想建一个水果屋吗？我们去野外采摘一些水果好吗？（带领孩子们走出教室）

回答老师的问题。

启发幼儿关于水果屋

的亲情。

七、活动反思：

在本课中，我准备了课件，让孩子们更直观地“看到”故事。一开始我是用熊宝宝咧着嘴笑的图来画故事人物的，孩子们都很感兴趣。然后故事的画面是由熊宝宝为什么笑来绘制的。孩子们非常认真和细心。他们也可以根据老师的问题说话做事。不过这里孩子的完整表达还是不好，我的问题也是太复杂了，年幼的孩子答不上来，下节课可以做适当的改动。

在这堂课上，我重点教了三个动词“pick, push, and pull”。当小熊摘水果、小熊推车、熊妈妈拉车时，我请孩子们吸取教训，加深对这些动词的用法和动态的理解，增加兴趣。但对于这个故事的趣味性，年幼的孩子们并没有很深入地理解。原因可能是小班孩子的句子完整表达水平还比较低，理解能力也有一定的限制。在小动物们的欢乐之后，孩子们表现出的兴趣和热情并不高。

这个班的目标基本达到了，但是我在小班的孩子定位上还是有一些失误。对于完整句子的表达和发散思维，小班的孩子还处于比较薄弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的单词。，动作要更有趣，让孩子更感兴趣。

小班“水果屋”教案3

目标：

1、初步了解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2. 理解动词：pick、pull、push、plug。

3、愿意在实际活动中说话做事。

准备：

1.搭配挂图

2.自制教具：推车1辆，木屋1座，纸屋1座，水果一些。

3. 一个透明瓶子（装满彩色纸）和一个大棉花球。

4. 活动室布置成果园，草地（绿地毯）、漂亮的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜田，上面挂着或放置儿童可以采摘的立体水果。

过程：

1. 提出问题，激发孩子对水果屋的兴趣。

老师：今天老师带来了两件好东西，你想看看吗？

老师：闭上眼睛，和老师一起数到“3”，然后一起睁开，好吗？……看，那是什么？（屋）

你知道这房子是用什么做的吗？ - 纸

那么这个是干什么用的呢？ - 木头

让我们看看我们住的房子是用什么做的？ - 砖

师：那你见过水果做的房子吗？

2.故事的初步欣赏。

（一）教师讲故事。

(2) 问题：故事的名称是什么？熊妈妈和熊宝宝当初为什么要睡在屋外？然后他们想出了一个好主意？

3.感受文学作品的美感和趣味性。

(1) 展示活动挂图再次欣赏故事。

（2）通过对故事内容的提问和再现，感受水果的各种颜色，理解词语：摘、拉、推、馅，一个接一个。

（在理解前三个“挑”、“拉”、“推”时，除了要求孩子做动作外，教师还可以结合本次活动进行，如：让孩子练习推、拉、用手推是用身体做的，包括正面拉、反拉、肩膀拉车等。在理解“塞”时，没有清晰的形象动作，老师可以用瓶子和棉花给孩子演示如何来“塞”的动作，让孩子对“塞”有一个基本的认识。）

4.游戏：摘水果

将孩子们分组并解释游戏规则。每组都有一辆小车在游戏场景中采摘水果。老师启发和鼓励孩子们一边摘水果，一边谈论水果的名称和颜色，并用动词来描述他们的动作。

5. 结束活动

师：现在这么多水果能做什么？

杨：可以卖水果，可以建水果屋……

师：我们真的可以建一个水果屋吗？那我们试试看，好吗？

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英文绘本教案怎么写 “eatit”是一种怎样的体验？|？一个

其实不管是中文还是英文，语言习得的第一步就是多输入。回想一下，当孩子第一次说话时，他总是先学会他最常听到的单词，通常称为妈妈和爸爸。学习英语也是如此。我们还需要为孩子创造高频的英语单词和句子来帮助孩子学习。

比如我弟弟艾瑞克是个吃零食的人，很爱吃，所以我们家经常出现“吃”，所以艾瑞克也会潜移默化地学习这个词，现在他会说“吃吧！” 自己“吃这个”。

但是在孩子的英语学习中，有一个问题经常被我们忽视，那就是我们与孩子英语的互动很容易停留在生活​​中的吃喝睡睡上，从而导致孩子的英语水平和英语词汇量下降。 . 量到了以后，很难再提高和扩大，而且一直停留在这个水平，这就是孩子的“知识瓶颈”。

我的兄弟约书亚现在正处于童年中期。他前段时间刚刚完成了语言能力测试。老师向我报告说，Joshua 的日常英语口语非常好。无论涉及到学习的哪个方面，Joshua都能很好地参与到互动中，对学习非常热情。.

老师问我平时是怎么和孩子交流的。我仔细想了想，觉得这是我这几年的习惯造成的。在给孩子挑选绘本的时候，我喜欢详细分类，有意识地帮助他们扩展知识，尽量不留空白。老师也称赞了这个方法。测试结束后，我们为约书亚制定了个性化的阅读策略，以帮助配合他的年级发展。

最近在后台时不时收到朋友的推荐英文绘本的请求。今天，我根据我这几年的阅读喜好，为大家列了一个书单。它包含了不同的类别和知识方面，基本可以涵盖孩子认知的方方面面。希望孩子的英语学习不会片面，词汇量会更丰富。

主题一：英文童谣绘本

适合年龄：0岁+

绘本推荐：《儿童游戏》

亮点：精美的画面，优美的节奏，英文绘本和洞穴书都有

对于幼儿来说，英语启蒙从童谣开始，这是一种很好的热身和沉浸感。因为童谣绘本中的句子很有节奏感，简单明了，易读易记，非常适合启蒙幼儿，让孩子初步接触到英语的美，很容易模仿和跟随。

简洁朗朗上口的语言

今天推荐的《儿童游戏》这本书，也是我两个孩子第一次接触到的英文启蒙书。通常当我和孩子一起读几遍时，他们可以记住一些简单的单词和短语，重复率很高。如果我给予他们适当的鼓励和赞赏，孩子们会觉得这是一件充实而有趣的事情。

这些词是高度重复和吸引人的

另外，我的孩子们对这套书很着迷，因为除了英文童谣绘本外，它还是一本大孔本。每页都有孔洞，形状多变，对孩子特别有吸引力，还可以锻炼孩子的五种感官认知。

开孔设计很巧妙

这些孔设计得非常巧妙，它们可以和当前页面形成一张完整的图片，和其他页面形成另一张图片，非常有趣。埃里克甚至把它当成一本捉迷藏的书，而约书亚通常喜欢通过一个小洞来讲述被遮住的整个画面，在不知不觉中提高了他的复述能力。

约书亚喜欢复述全貌

这套书包含了广泛的书籍。共有九本书，涵盖数字认知、动物认知、交通、生活习惯、身体认知、乐器启蒙等。对于年幼的孩子来说，可以说比较全面，所以如果你还没有接触过英语，建议从这本书入手。

主题二：英文故事绘本

适合年龄：3岁+

绘本推荐：《小公主》

亮点：人物贴近孩子的天性，容易吸引孩子

当我看到《小公主》这本书时，我想起了《大卫，不！》本书的主人公小公主，也不是一个完美的“假孩子”，天真、调皮、可爱，有很多真实的孩子影子，有血有肉的形象非常丰满。想这也可能是它屡获殊荣，成为英国超人气绘本明星的原因。

小公主是个真正的孩子

其实，就像大人一样，每个孩子都喜欢和自己相似的人，因为这种爱可以给他们带来安全感和勇气。《小公主》的画面细节处理的非常好。里面的小老鼠和小猫增添了不少乐趣。小公主的表情和情绪也被刻画的淋漓尽致，便于孩子理解故事，降低阅读难度。同时，也能让孩子有同感。，慢慢培养对他人的同理心，不知不觉地提高情商。

小公主活泼可爱，很调皮，小朋友很容易亲近

这套书一共有10本书。有小公主调皮不想睡觉、出去玩弄脏了、幼儿园被人忽视等等的故事，还有小公主爱洗手、爱刷牙的故事英文绘本教案怎么写，当她要求某事时说“请”。比如培养良好的生活习惯，特别是贴近孩子的生活状况。这种熟悉和相似可以避免孩子对英语的抵触。

小公主学会了“取悦”并要求别人也这样做

对现实的兴趣是我们选择儿童绘本的重要标准。在这个过程中，孩子们不仅在阅读绘本，而且还与绘本中的少女、青少年交朋友。这对孩子来说也是最重要的。对环境的早期感知，比如因为被书中的故事所吸引，爱上了他们的“偶像小公主”，孩子们也会更愿意去感知英语世界

主题 3：拼音

适合年龄：4岁+

绘本推荐：《牛津阅读树Level 1+》

亮点：故事类型丰富，句子简单重复，容易提高孩子的自信心