初三语文教学工作总结（二）：转瞬即逝严格执行语文小结(3)

《一分钟》优秀教学反思篇之书包范文为小伙伴们精心的

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是一项重要任务。写教学反思可以很好地记录我们的教学。教学反思怎么写？以下是书包范文为小伙伴们精心整理的《一分钟》教学反思【优秀4篇】。希望能给大家的写作带来一些参考。

《一分钟》优秀教学反思（一）

《一分钟》是人民教育版小学语文第三卷第二组课文。主要内容：小圆圆多睡一分钟，迟到20分钟的故事。通过对本文的学习，教导学生要严于律己，珍惜时间。在教学中，我从以下几个方面着手教学，取得了不错的成绩。

1. 导入游戏。

上课铃响了。与学生打招呼后，请学生坐直，不要发出声音，然后请学生谈谈自己的感受。你觉得一分钟很长吗？一分钟你能做什么？在游戏中初步感知一分钟的时长后，巧妙地将其从学生的个人感受转移到课文中的玄学感受，自然而然地引入课文的学习中。

二、把握关键词

了解人物的心理活动，为朗读打好基础。仔细阅读后，我决定将袁媛的两声叹息作为阅读的亮点。但要读好这两篇感叹，结合语境去理解主人公的心理活动，是前提和基础。因此，在教学中，我以帮圆圆找分钟为线索，抓住圆圆等绿灯、等公交车站、步行去学校的辛苦。心情，语言。在朗读过程中，我专门实现了“我正要走过去，红灯亮了”中的“刚刚”；“他跑到停在车站的公交车上，一跑到车站，车就开走了。”看到了吧

“他等了，等了，也没有看到车子的影子，圆圆决定去学校。” 在关键词“等待，等待，总是”。先大声朗读，然后感受它，然后带着你的感受阅读它。在追车的场景中，结合插图，先引导学生观察想象，再选择学生进行表演。同学们坠入爱河，经历了圆圆的焦虑和自责。在此基础上，学生读两遍叹息，可以说是水到渠成。

3.结合实践，课外拓展

在同学们找出袁媛迟到1分钟的原因后，让同学们畅所欲言，你想对袁媛说什么？我演了程媛媛，让同学们想一想，你想说什么？怎么说？当然，我可以为元元直接和学生说话！以下是我与学生的对话：

学生：“元元！你为什么迟到20分钟？”

我：“因为我想多睡一分钟！”

学生：“那你知道吗？你就因为一分钟就迟到了20分钟！你后悔了吗？你要学会珍惜时间！”

我：“当然！我决定以后不打瞌睡了！谢谢你提醒我！” 学生：“不客气！”

. …………

就这样，我和同学们反复扮演角色，同学们在教“我”珍惜时间的同时，也在无形中懂得珍惜时间。

《一分钟》教学反思之二

《一分钟》是中文第三卷中的一段文字。讲述了孩子圆圆多睡一分钟，迟到20分钟的故事。通过课文的学习，教导学生要严于律己，珍惜生命中的每一刻。讲完这篇文章，我对自己的教学有以下几点思考：

1.进口部分：

我用公式导入“1=20”，让学生读后产生疑惑，输入课文，激发了学生的学习兴趣。

2.识字教学是：

在开始新班级之前，我总是要求学生回家做抽认卡。在制作抽认卡的过程中，学生自然会有一个识字的过程。第二天上课时，让学生们用手中的抽认卡互相测试。我会更容易检查和更正。还有一些与学生生活经历相关的词语教案反思怎么写，如“叹息、哈欠”等。又如“丁玲玲，打哈欠”要轻声朗读，表现出有个性的词语，以正常的方式阅读，为阅读课文扫清障碍。

三、阅读教学：

通过单词的教学，学生将baby单词放入课文中大声朗读，让学生根据黑板上写的“1=20”说出课文的大致信息，并在右边的黑板上写字时间。我认为这部分设计得很好，但是因为我在教学中的紧张，我没有指出学生在回答问题时犯的语法错误。在教学的第一自然段中，我问了这样一个问题：“元元认为这一分钟重要吗？” 学生之间存在分歧教案反思怎么写，有人说重要，有人说不重要。生怕同学们纠结，浪费时间自己直接回答。在老师的指导下，我认为学生应该解释原因。比起睡懒觉，元元觉得这一分钟很重要，但是上学晚了一分钟，他就觉得这一分钟不重要了。教师要把握学生的独特理解，让学生反复分析、论证、朗读，以免误传。这也提醒我，在以后的教学中提出的问题应该是明确的、有方向的。4、写作教学：这部分我展示了第一个自然段要写的6个生词，让学生观察每个生词。然后我讲了哪些生词比较难写，并给出了写作指导。但在这部分，我忽略了对学生写的字进行展示和评论，使学生对自己写的字没有正确的理解。

我认为在未来的教学中我应该努力做到以下几点：

1、评价语言不能含糊，要富有情感和感染力。我认为这对低水平的学生非常重要。

2.备课时要反复分析教材，把握教学出发点，让学生和自己更轻松地完成教学任务。

3.教学中遇到困难，不宜急功近利，而要说服力强，给学生更多的发言时间，培养学生的表达潜力。

通过两次公开课，在同事们的指导和帮助下，我觉得受益匪浅。今后，我会认真备课，努力把每一堂课都教好。提高教学效果是我努力的方向。

《一分钟》教学反思第三部分

《一分钟》是人民教育版小学语文第三卷第二组课文。讲述了一个孩子圆圆多睡一分钟，迟到二十分钟的故事。通过对本文的学习，学生们被教导要严格要求自己，珍惜当下。在教学中，我从以下几个方面着手教学，取得了不错的成绩。

1.从主题入手，导入游戏

在课程开始时，要求学生在彼此面前举手并站立一分钟。然后请学生坐下，让他们谈谈自己的感受。你觉得一分钟很长吗？同学们发表意见后，我认真地说：“是的，一分钟可以很短，也可以很长；在某些情况下，很难克制自己坚持一分钟。我们今天学习。看完课文《一分钟》，《一分钟》的体验一定更深。” 在对游戏一分钟的长度进行初步感知后，学生的个人感受被潜移默化地转移到课文的学习中。

二、把握关键词了解人物心理活动

学生对课文材料有了初步了解后，问“为什么元元多睡一分钟才迟到20分钟”，引导学生仔细阅读课文，抓住元元的两声叹息作为课文的亮点。读书，袁在绿灯前的等待，在公交车站等车，步行去学校的辛苦都是读书点，引导同学们设身处地为袁媛当时的情绪着想。“红灯亮了”中的“刚刚”；“我在车站跑到公交车，看到就跑到车站，车开走了”；影子，元元决定去上学。”关键词“等，等，一直”。先大声朗读，再感受，再带着感受读。

3.结合实践，课外拓展

在同学们找出袁媛迟到1分钟的原因后，让同学们继续“袁媛的明天”这个课文。第二天早上，丁玲玲，闹钟又响了。元元打了个哈欠……（想一想，元元今天会不会迟到？他会怎么做？请稍后记下来） 前面的同学已经看懂了，所以在写续篇。中学生顺理成章地走出了中心：“袁元祥：我昨天迟到了，今天一定要珍惜这一刻，一分钟也睡不着。” 在继续编辑课文的同时，同学们也学会了珍惜当下。我借此机会与学生分享我能在一分钟内做些什么。此时，我告诉孩子们，很多事情可以在一分钟内完成。人们可以在一分钟内驾驶汽车行驶11公里。在先进机器的帮助下，印刷厂的大叔一分钟可以印刷133份报纸。收割机一分钟完成100平方米麦田的收割……同学们的眼中充满了惊讶，我趁机反问：“此时此刻，你认为时间重要吗？结束课堂的精彩让同学们愉快地离开课文，在生活中，我真正体会到时刻的重要性，所以我在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。

在教学上，还存在不足。比如大部分学生都能用心参与课文的阅读，阅读效果很好。但是，由于学生的基础较差，有些学生不是很专心。如何引导学生朗读？毛呢布？开展形式多样的阅读比赛？或者……我想这是我在以后的教学中需要继续探索的。

《一分钟》教学反思之四

《一分钟》是人民教育版汉语二年级第二单元的课文。文字主要讲述了孩子圆圆多睡一分钟，迟到20分钟的故事。通过对本文的学习，学生可以理解时间的宝贵，养成今天完成今天工作的好习惯。在这堂课中，我从以下几个方面开始教学。

本课从游戏介绍开始。玩游戏是学生们最感兴趣的事情。在课堂开始时，让学生玩“一分钟传花”的游戏，让学生在游戏中感受一分钟的长度，并借此机会引出话题。在指导文章的分析阅读中，我们抓住了袁媛这篇文章迟到的线索，然后以袁媛的两声叹息作为阅读的重点。重点指导朗读，最后结合故事续篇《圆圆第二天...珍惜时间，最后突出中心，得出结论，

整节课结束后，我特别感谢我们二年级教研组的老师们。他们一遍又一遍地听课、评课，给了我很大的帮助。但是，由于我心理素质差，公开课经验不足，我很完整的教学过程漏洞百出，留下了很多遗憾，所以这堂课的效果远没有我想象的那么完美。尤其是在引导学生情绪化朗读时，我本来是有备而来的，但由于过度紧张，说话生硬，无法激发学生的情绪。因此，在朗读的教学中，整个课堂的气氛不是很好。，同学们都不够投入，好像有点无聊。此外，在链接之间的过渡中，我自己的语言还是有很大的不足，这使得整个班级语无伦次，看起来一团糟。这也是我今后要努力的方向。

通过这次讲座，我更加了解了自己在工作中的不足，也帮助我确定了今后的努力方向。在以后的工作中，一定要好好学习，精心设计每一堂课，多听课，多请教老老师，用心教育自己，才能早日长大。