【精选】调动学生学习的积极性，值得收藏！！(2)

2.闭上眼睛，快速画出一座“桥”（粉笔画），了解你脑海中储存的这座桥的印象。

3.讲述“桥的演变”和“课件演示”的故事

师：很久很久以前，河上没有桥。被风吹倒的大树横躺在河的两岸，人们往那里走很方便。这成为最早的桥梁。后来人们尝试用藤条和木板搭桥，于是河上就有了悬索桥。人们还尝试用石头筑桥洞，石头被挤成坚固的桥洞，就成了石拱桥。后来，人们尝试在河上用石板搭桥，这样桥就可以建在很宽的河流上。现在人们可以建造各种桥梁。有连接主要交通道路的石桥、铁桥、钢索桥；天桥和人行天桥，以缓解交通；风雨桥、亭桥、

第四，讨论家乡的桥梁。

师：我们的家乡恩施也有各种各样的桥梁。

问题一：你知道恩施有哪些桥梁吗？你最熟悉哪座桥？你家附近有什么桥？

问题二：找到一座熟悉的典型桥梁的位置。先找到幼儿园附近的桥的位置，然后在城市地图上找到孩子们最熟悉的桥的具体位置。猜猜这座陌生的桥可能在城市的什么地方。课件经过一一验证，通过将熟悉的桥梁粘贴到城市地图上的相应位置，记录和增进孩子对家乡桥梁的整体了解。

问题3：分组数“你最喜欢的家乡桥”，告诉我们你为什么喜欢它。

5、说说“我家乡有哪些好玩的地方”，得出我的家乡是中国养生旅游基地的结论。我们的家乡山高、水好、美，我们将修桥修桥，为来恩施的人们带来方便。

6.让我们一起架起一座桥梁！

方法：

① 用身体搭桥。

② 用画纸设计桥梁。

③选择搭桥材料。

大班教案7

活动准备：

1.音乐磁带、录音机、数码相机

2. 画纸，一只手水彩笔

3、各种水粉颜料、墨粉盒、一些半湿抹布

4.各种花头饰

活动流程：

1.感受音乐，创作动作表演

1. 老师第一次根据音乐编一个短篇故事，一边讲故事一边播放音乐让孩子们欣赏

2.第二次，孩子们带着头饰随着音乐创作动作，老师引导孩子们用语言进行创作和创作。

3. 第三次老师像蝴蝶一样介入，鼓励孩子创造出与别人不同的动作

2.欣赏优美的动作，学会记录动作

1. 老师：刚才老师拍了一张我们孩子表演的优美动作。让我们一起享受吧。咦，这是哪个花精灵？跳的真好，我想录下来，看看我用了什么好方法。

2.教师示范：

（1）先将颜料蘸在右手大拇指肚皮上，然后用力滴在纸上，用力按压，按压时不要动，这样花芯就印好了，然后用一条小毛巾。.

（2）添加花瓣和手脚的动作

3.儿童画

要求：（1）按压时不要动，这样花仙子的衣服才会漂亮干净。

(2)花瓣的形状和手脚的动作要不同

4.儿童画画，教师导游

3. 把自己画的花精灵拿来告诉其他小朋友。

活动目标：

1.引导孩子根据音乐的旋律用动作创造性地表达自己。

2. 学习在指纹图案中添加简单的线条，以展现花朵的形状和动态。

3.引导孩子积极体验活动的乐趣。

大班教案8

【活动目标】

1.初步探索运球绕过障碍物，培养步行和跑步的协调性。

2、体验足球的乐趣，养成遵守规则的习惯。

3.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。

4、提高孩子身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

一名足球运动员，障碍，音乐。

【活动流程】

一、指导部分 （一）热身活动：听音乐，用足球循环练习：绕球跑——单脚跳球——触球——跑过球。

2.主体部分（1）添加障碍物，探索带球躲避障碍物的方法；孩子们分散探索；要求个别儿童展示各种绕过障碍物运球的方法；孩子们互相尝试；再次练习，请个别儿童表演。

(2) 活动讨论：在实践中，如何运球绕过障碍物既快又好。

(3) 分组打球：在树林和土坡上运球。

3. 最后，一些孩子和老师在放松的音乐声中放松身体。

【安全警告】

1、活动前，老师要带领孩子们做一次充分的热身运动。

2.注意正在进行的路径布置，不要发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是培养孩子对足球比赛的兴趣。在中学阶段，孩子们已经初步接触到足球，知道足球是用脚踢的球。通过穿越小树林和土坡的游戏，孩子们可以初步学会运球绕过障碍物。因此，对于他们运球时如何用脚的要求并不高。孩子们在活动中非常开心。大部分孩子在游戏中运球都很小心，所以整个活动进行得很慢，孩子被动等待的时间比较多。相信在孩子们对足球越来越熟悉后，活动的开展会更加顺利。

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如何提高孩子的阅读能力？绘本阅读方式有哪些？

写在前面：

用英语启蒙孩子，英文绘本可以说是必读。阅读绘本的方法有很多种。有的家长带孩子读几遍，然后参考一些资料开始和孩子“玩绘本”英文绘本教案怎么写，这就是绘本的拓展。绘本的拓展方式多种多样，比如手工卡片、填色等等，这些数不胜数的绘本玩法只是拓展绘本的内容，停留在表面，缺乏对绘本内容的深入探索和系统地教孩子阅读绘本。

本文提出了一种英文绘本的阅读方法，有助于提高孩子的阅读能力，激发孩子的想象力和创造力。希望能给家长们一些启发。

1.英文绘本的选择

在开始阅读之前，先简单说一下绘本的选择。选择英文绘本有两个标准。一是年龄。根据孩子的年龄和英语启蒙时间长短，选择相应难度的绘本。二是绘本的内容，包括语言和插图。选择与您孩子的年龄和英语基础相对应的杰作。有很多著名的英语启蒙者名单供家长参考，在此不再赘述。

这是埃里克卡尔最熟悉的经典作品“棕熊，棕熊英文绘本教案怎么写，你看到了什么？”的一个例子。描述如何阅读绘本。绘本阅读最基本的方法分为阅读前、阅读中、阅读后三个阶段。

阅读的全过程

(1) 阅读准备

选好绘本后，我们就开始准备阅读。对于不同的绘本，家长要根据孩子现有的知识背景做一些补充说明，帮助孩子理解绘本的内容。

首先，明确绘本的主题。家长和孩子们看着绘本的封面，告诉孩子这是一本关于动物的书。打开绘本浏览后，果然印证了我们的猜测。这本书是关于各种颜色的动物的。同时，它指着绘本的书名，生动地读给孩子们听。

在接下来的细读过程中，精美的​​插图出现在纸上，节奏韵律的文字极具感染力。一个典型的句型贯穿整个故事，“* * * *，你看到了什么？见* *看我。” 重复。家长要充分利用绘本相关的各种资源，熟悉绘本内容，在讲解绘本前做好充分准备。

(2) 阅读过程

在阅读过程中，每次遇到动物，家长都可以停下来和孩子讨论动物的颜色。绘本中的马是什么颜色的？真正的马是什么颜色的？这孩子见过真马吗？每种动物都有自己独特的声音。父母可以发出动物的声音，看看孩子是否能认出它。或者，您可以询问您的孩子这些动物住在哪里。

(3) 阅读后总结

读完绘本后，家长可以用不同的方式来总结孩子。

全书重复着“* * * *，你看到了什么？我看到* * 在看着我”。句型，简单的重复和节奏型，对于初级掌握的孩子来说更容易接受和容易。对于年龄较大的孩子，家长可以鼓励孩子尽量用完整的句子说话，引导孩子改用不同的词。这是一项随时随地都可以进行的活动，比如父母和孩子一起散步的时候。

另外，你可以把书中的动物打印出来，看看你的孩子是否能记住每只动物的颜色，你可以相应地练习给动物上色。

父母还可以与他们的孩子讨论每只动物可能生活在哪里。他们可以提前给出这些动物的栖息地，比如动物园、农场等。这样可以让孩子们为每一种动物选择可能的栖息地。

三、结论

绘本的阅读方式有很多种，每种阅读方式都有不同的侧重点。不管你采取何种阅读方式，最好不要偏离绘本本身的内容，这才是本质。绘本三段式阅读法不仅可以教孩子英语，还可以通过亲子讨论、交流、活动等方式启发孩子的思维，培养孩子的想象力和创造力。