网上输入教案“代写”，还月销量上千单，你怎么看？

网上输入教案“代写”，还月销量上千单，你怎么看？

随着时代的发展，人们的生活越来越方便，比如网上购物，极大地方便了人们的生活，足不出户就能买到自己想要的东西。

但是，随着人们需求的增加，也开发了很多市场，但是这些市场的方向和价值呢？这也值得研究。

比如网上很火的教师教案“代写”服务，大家没听错，本来是教师工作的一部分，本该做的教学工作变成了“卖”。

此外，线上教案“投稿写作”每月也卖出了上千单。此时教案的教学过程怎么写，引发了网友的热烈讨论和质疑。大家都在议论为什么会有这样的服务，为什么老师要代笔？

教案写作服务，只要您向商家提供老师需要的学科教材，即可在短时间内获得个性化教案，而且价格不高，深受老师欢迎.

网友担心的是，教案是教学的基础，老师还是花钱请人“写”教案。

那么，为什么很多老师热衷于教案“投稿”服务呢？

第一个方面是应对检查。我们都知道教师编写教案是教学的基础，我们根据具体的教学设计和学生的学习情况设计个性化的教案。

但是下班后，老师们会发现，当工作变成硬性要求时，工作的积极性就会大打折扣。学校每学期都会经常检查教案，学期结束后会有评价等等。

但是，由于学习积极性降低，部分老师实在不太愿意把心思放在教案上，很多老师为了应付检查，选择在网上“给作文”。

另一方面，也可能是他们不太重视教案。对于教师来说，教案上的教学设计与实际课堂不匹配的情况总是会发生。

因为很多学校在集体备课的时候都要求有统一的教案，然后根据每个班级的情况形成个性化的教案。

因此，有些教师本身并不太重视教案。他们通常忙于工作，没有时间写教案。有些老师觉得写作业没用。

由于这两个原因，在线“教案编写”服务变得越来越普遍。但这种做法着实令人担忧，也让大家对老师的教学工作失去了信任。

就像学生抄作业、“写”假期作业一样，教师请人“写”教案也是不合适的。

学校要加强对教师“写作”教案的管理。如果发现教师有此类行为，必须予以取缔和处罚。

同时，学校也应该改变对教师的评价方式，不仅从教案，而且从评价的各个方面，既能减轻教师的压力，又能防止教师产生这样的错误想法，避免出现完不成的情况。任务是为了完成任务。

教案撰写服务不可取，教师应以正确的态度处理教学任务

虽然在线教师教案“投稿写作”服务火了起来，甚至形成了规模，想要在短时间内彻底改变这种局面有点困难，但可以肯定的是，老师的行为是绝对错误的.

教师必须有正确的教学态度。课程计划不是可选的。教案必须与课件和教学过程相匹配。精心编写的教案也是教师强大教学能力的一部分。

教案也是板书的一个缩影。通过编写教案，教师还可以提前思考讲课所需的流程，从而使讲课过程更加顺畅，整体设计和思路更加清晰。

同时，编写教案也是一个研究教学内容的过程。教师可以通过思考和学习提高整体教学水平，对教学工作大有裨益。

因此，教师也应该努力认真地完成它。虽然老师们平时任务繁重，但如果选择抄写或者找人代写，就会失去教案的意义，所以还是不要写了。

写教案的老师和完成作业的学生一样。不要把写教案当成自己的负担，要根据教育进度及时写教案，不要等到检查时间才完成，合理分配时间。

最后想说

任何事物的存在都必须有它的价值和意义，教案也是如此。如果老师真的不想写教案，他们可以集体向学校提出建议，而不是去找代笔。

而且，老师们自己的收入也不是很高教案的教学过程怎么写，为了完成任务而花钱去做这些毫无意义的事情，实在是太浪费了。最好不要写这些东西。

同时，有关教育部门和学校也要考虑教师的实际情况，对此作出适当的调整，让教师能够毫无负担地从事教学工作，从而提高教育的积极性，更加有益。给学生。

今天的话题：

您如何看待老师的教案“代写”服务？欢迎与您交流！

有关范文锦集参考教案是怎么写的吧的？(组图)

舞蹈教案范文集

作为一名教学工作者，写教案是不可避免的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来看看教案是怎么写的吧！以下是小编收集的相关舞蹈教案合集，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

舞蹈教案范文集1

设计方案：

新学期伊始，孩子们沉浸在新年的喜庆分享中，庆祝鸡年，最热门的话题就是关于鸡的讨论。于是全班开始了一系列与鸡有关的活动，大家忙着收集鸡的图片展示在活动室的一角。孩子们三五成群地看着照片，一边欣赏鸡的美丽，一边学习鸡的各种动作。儿童兴趣点是学前教育的源泉。教师要善于捕捉孩子的视线，挖掘机会，及时开展具有教育价值的活动。这个时候孩子们对鸡产生了浓厚的兴趣，正是进行生成式教学的好时机。新《纲要》中提到要引导孩子接触生活中的美好事物，丰富他们的感性体验和审美情感，激发他们表达和创造美的兴趣。教师应为孩子提供表达自我的机会，鼓励他们以不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，分享他们创造的快乐。艺术活动是孩子们表达生活最感性、最生动的方式。中产阶级的孩子在动作的发展上越来越协调，动作呈现出一定的美感，也积累了一定的舞蹈经验。根据这个特点，我为中产阶级设计了一个舞蹈活动：快乐小鸡，借助动态图片让孩子们学习小鸡创造小鸡动作，跳小鸡舞。以开放包容的思维方式，引导孩子大胆不拘一格地表达自己，体验艺术创作和游戏的乐趣。

活动目标：

1、听音乐，发挥想象力，用肢体语言表达鸡的各种动作。

（重点。利用图表、情景演讲、猜想、学习动作、个性化表演等方式突破重点）

2.用动作来区分乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。

（难。通过关键段落练习、个别练习等完成目标）

活动准备：

拉线教具：呈现生动生动的效果，帮助孩子更好地了解鸡的动态，提高游戏兴趣。鸡胸饰：强化人物意识，让表演活动更具吸引力和真实感。

活动流程：

情境介绍，激发孩子的学习兴趣。引导孩子猜测鸡蛋中鸡的过程，帮助孩子快速进入鸡的角色，为创造鸡动作做情感准备——结合教具进行分段学习，大胆表达鸡的各种动态。聆听乐句的停顿，创造小鸡的破壳动作，个性化小鸡的动作，达到第一个目标，同时解决活动的难点——整体表现，感受音乐活动的乐趣。给幼儿一个完整的音乐感知，绝对接受他们的审美感受和表达，分享他们创造的快乐。

活动流程：

一。欣赏拉力表演，感受音乐之美，感受鸡蛋里的小鸡生活。

师：春天的天气真暖和。孩子们都出去晒太阳，吹暖风。太舒服了。一只可爱的小动物也想出来呼吸，看，谁来了。（拿出鸡蛋）是谁？谁住在里面？猜猜里面的小鸡会是什么样子？我们听音乐来展示鸡蛋里的小鸡。

二。发挥你的想象力，尝试用肢体动作，用音乐来表达小鸡出壳的过程。

1.初步尝试用肢体动作来表达音乐。使用移动来区分短语之间的停顿。师：太阳晒在蛋上，小鸡要孵出来了。（演奏第二段乐曲，老师有节奏地用拉弦来表现小鸡出壳的情况：小鸡的头先出，左右翅膀出，最后一双脚出，和一个小跳）你看到小鸡在做什么吗？从鸡蛋里爬出来的？孩子们讲述他们所看到的。我们可以用什么动作来表达它？邀请个别小朋友表演，美化后老师带领大家学习。听着第二段乐曲，孩子们表现出小鸡破壳，强调乐句之间的停顿。练习几次。

2、用不同的动作来进一步表达小鸡的动态。老师：小鸡孵出来了。小鸡已经孵化了。外面的世界是如此美丽。小鸡想做什么？（孩子们畅所欲言）你觉得小鸡会怎么跳舞？个别幼儿表演，每个人都学习，老师不断鼓励和肯定，帮助他们提高表演技巧和能力。我们听音乐表演快乐的小鸡。孩子们演奏第三首乐曲。两次。

三。完整的表演，挖掘儿童艺术的潜力，让每个孩子都得到美的培育和训练，同时感受音乐的乐趣，

1.听完整的音乐，在脑海中勾勒出完整的音乐形象。引导孩子一边听音乐一边想象小鸡的动作。

2. 进行完整的表演。进入小鸡角色舞蹈教案怎么写，表现力，感受个性的乐趣和音乐活动的乐趣。结束。

预计事件特点：

1、在有节奏的活动指导上，活动全程使用小场景。内容生动丰富，吸引孩子积极参与。每个活动环节的联系都很有趣，孩子们都愿意接受。巧妙运用，让动态效果更加生动，给孩子一种美妙的视觉和听觉美感，激发孩子用动作表达美的欲望；

2. 在活动中，支持和鼓励孩子们大胆地表达自己，不要过分强调技能和技巧，注重个人和创造性的表现。引导他们相互交流、相互欣赏、相互学习，不断激发孩子感受美、表达美的兴趣，丰富审美体验，让他们体验自由表达和创造的乐趣，共同进步。

舞蹈教案范文集2

活动目标：

1.学习完成孩子的舞蹈组合。

2.培养孩子身体对节奏的敏感度，开发他们的艺术潜能。

3.培养孩子的同伴友好合作。

活动准备：PPT，《快乐大脚》视频剪辑，了解企鹅。

活动流程：

1. 节奏孩子进入会场，老师和孩子打招呼。

2. 介绍 今天我也来到了一群小企鹅，一起来看看他们在冰山上做什么？

让我们和冰山上的小企鹅共舞吧！

3.音乐A段的分解

1、小企鹅跳舞的时候你有什么感觉？小企鹅开心的时候是怎么跳舞的？小企鹅跳舞的部分是什么？你是怎么跳舞的？

2. 有节奏地练习身体各个部位的舞蹈动作。

3.老师引导孩子们在整个音乐中一一进行分解动作。

4. 练习音乐

4.音乐B段显示

1.孩子们通过老师讲的故事了解冰山融化的过程。

2.配合音乐，用动作表现冰山融化再形成的过程。

3. 孩子按角色练习B段后，重复A段的舞蹈。

5. 完全巩固音乐动作。孩子们和老师和老师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

舞蹈教案范文集3

活动目标

1.欣赏并愿意学习木偶舞蹈。（感情）

2. 了解身体移动的部位。（认知的）

3.掌握木偶僵硬、停顿的动作特点（技巧）

活动准备

1. 小木偶玩具

2.自制人体

3. 8个纸偶

4. 音乐“分频时钟”

活动程序

1.人偶导入

师：刘老师今天带来了什么？之后怎么样了？（木偶）你听说过木偶的故事吗？那个孩子叫什么名字？（皮诺曹）我想大多数孩子都会喜欢木偶，你喜欢吗？

2.享受木偶的舞蹈。

1.欣赏老师模仿木偶的舞蹈。

师：今天，刘老师来学习如何用有趣的方式和木偶跳舞。首先，请看我学习如何像木偶一样跳舞。你觉得木偶长什么样，跳舞时感觉如何？所以，如果你喜欢我的舞蹈，你可以和我一起跳舞。（播放第一次音乐）

问：你感觉如何？你觉得小木偶的行为有什么好笑的？事实上，有时它很僵硬，有时它会停止。让我们来搞笑，再搞笑，找个空的地方（音乐播放第二次）

2.比较和讨论，传达模仿木偶的感觉。

师：好玩吗？你怎么看：木偶的动作和我们的动作有什么不同？（提，动）我们比较一下人的动作和人偶的动作有什么区别？（站起来模仿人和木偶挥手、鞠躬和走路）

老师：让我们试着听听音乐，听从老师的指示。当我说人的样子像人，木偶的样子像木偶，人的动作和木偶的动作有什么区别？好的？听好音乐，找个空位，先挥手，像人一样挥手，换个方向。像木偶一样挥手（然后鞠躬和走路）（播放第 3 音乐）

总结：感觉不一样吗？（木偶走走停停）走路感觉如何？（没有停顿舞蹈教案怎么写，感觉很灵活） 木偶的舞蹈真的很特别，动作时而僵硬时而停顿！

3. 标记人和木偶移动的位置。

1. 标记人偶将移动的位置。

师：为什么人和木偶的动作不一样？为什么人的动作如此灵活，而木偶的动作只能移动和暂停？让我们看看木偶刚才跳舞时会移动到哪里？我们做标记（颈部、脚踝、手腕、肘部、肩部、膝盖、臀部）

2. 问题：我们的身体在哪里移动？

师：这是木偶能动的地方。傀儡只能移动这些东西。我们的人体非常灵活。我们在哪里可以比它移动更多？还有什么可以在人体内移动？（让孩子们示范如何移动他们的眼睛和嘴巴。）此外，我们体内的心脏和血液也会移动。人们之所以如此灵活，是因为我们还活着，而且比木偶灵活得多。

4、木偶舞动作的创作

1. 教师讲解示范。

师：虽然我们的身体是柔韧的，但是我们今天玩的游戏是用柔韧的身体像木偶一样跳舞。等3个小朋友一组，老师会送一个纸做的木偶给你们组，一个人把木偶变成一个形状，跟着音乐跳舞，看看谁的灵活身体最能学。图片。好的，有几个孩子在一起？我们先让木偶做一个动作，我们配合音乐试一试，（播放一小段）从原来的站立动作变成这个动作。也听听左右两边的音乐，我们再来一遍（播放一小段），找个好朋友跟着音乐起舞。

2. 小组根据音乐创作动作和舞蹈。

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