Word——PAGE1—《音乐课》优秀教案（通用5篇）(2)

6.介绍周杰伦。7.学唱歌曲时听妈妈的话，在教学和唱歌的过程中，学生更能感受到RB风格的魅力。8.小组赛，提高学生的合作精神和组织能力。知识拓展： 1.根据RB的音乐特点，让学生即兴发挥。2.资源分享，让同学们回去收集自己喜欢的歌曲分享给大家。课堂总结：音乐优美、多样、多样。今天我们学习了流行音乐，了解了RB风格的特点，也感受到了这种风格的魅力。未来会有更多不同的风格。音乐等着我们去了解和观看，让我们一起努力，一起期待吧！《音乐课》优秀教案4 1. 教学目标： 1、学习歌曲《从瓷器中归来》，用情歌唱。2.了解彝族风俗习惯 3.激发学生对民族的兴趣 2.教学难点：唱好十六分音符；熟悉波音 3. 教具：多媒体课件，钢琴 4. 教学过程： 1. 导入： 老师：直接展示图片：（同学们，你们知道这是哪个民族吗？）（同学们，彝族主要是分布于我国云南、广西等省。彝族的服饰风格多样，各有特色。表达你的感受。你看到这是他们去集市时的场景，你知道吗？去市场是？） 2.听歌： 师：彝族的山水很美，而且歌声更加优美。接下来，我们就来听听这首歌，你从中感受到了什么？学生：李丽老师：歌词最多的就是李丽，彝族人开心的时候会唱李丽，让我们向他们学习。

师：学生们在乐谱中还发现了什么？这首歌里有波音的标志，你注意到了吗？学生：找到了！师：谁能知道？（学生发现后，老师问是上波还是下波，上波应该怎么唱？） 3、学唱歌曲：老师先弹奏旋律，让学生听仔细给范老师和学生跟着唱，指出不足（注意音高） 情绪化的歌声（边唱边想象这幅美丽的画面） 注意：强调波音标记：老师注意到波音标记没有刚才唱歌词的时候就体现出来了。（师生一起解决） 处理衬里词“啊哩” 老师：这首歌中哪个词用得最多？健康： ” 特别注意16分音符，同时它可以分为两个部分。为两部分教学，学生仍无法唱出第四句。

此外，使用打击乐器来伴奏音乐，也可以增加学生的积极性和协作性。《音乐课》优秀教案5 1.教学内容：观看《晨景》 2.教学目标： 1.能够结合声音和愿意的环境仔细聆听管弦乐曲《晨景》，并能够用语言简明扼要地描述它。2. 能认真听，跟着《晨歌》一起唱，感受歌曲的意境，体会歌曲的活力和乐观。3.教学要点：理解歌曲意境，用语言描述“晨景” 4.教学难点：理解歌曲意境，用语言描述“晨景” 5. 你觉得这三张图能反映音乐所描绘的早晨场景吗？你能画出更好的图片来代表它吗？复听要求：如有可能，请在三张图片下方写下适当的文字描述（如“晨光微露”、“太阳初现”、“太阳升起”）？ 4. 观看整首歌（时间不够可以省略） 5.小结：（1）格里格生平简介（2）一首表达录音机早上高音演奏的器乐曲？1.演奏高音“”的练习。晨光微露”、“太阳初露”、“太阳升起”）？4. 看全曲（时间不够可以省略） 5. 小结：（1）格里格生平简介（2）一首器乐曲，表达竖笛高音的演奏早晨？1.高音“”的演奏练习。晨光微露”、“太阳初露”、“太阳升起”）？4. 看全曲（时间不够可以省略） 5. 小结：（1）格里格生平简介（2）一首器乐曲，表达竖笛高音的演奏早晨？1.高音“”的演奏练习。

(1) 指法位置 (2) 演奏要领：轻吹 (3) 练习长音符。(4) 三度二长音连起来 2. 八度练习： 3. 弹奏《红蜻蜓》，演奏《早安》： 1. 这是一首校歌，唱法要简单朴素音乐教案怎么写，像说话一样 2 . 听范唱，对整体唱法有一个了解。问：（1）歌曲表达了什么样的内容？(2) 这首歌可以分成几个部分？3. 学生自学第一节的16小节曲调。Tips：形式不限，可以视唱；可以使用口琴、竖笛等管乐器，可以自学；你可以自学；指导重点是语调：这句要唱准，并且要准确唱出第一个fa(4)音 5.在老师口琴的伴奏下，愉快地唱全曲（老师口琴的伴奏是：同学们的伴奏作为示范）。6. 4节歌词较长。建议唱第一、三、四小节。第二节留给学生学习唱歌。这并不影响歌曲的完整性。节省第二段的教学时间，把歌曲唱好，把歌曲处理好，尤其要表现出第一段和第二段的对比。7、口风琴伴奏的二音分解和弦肯定是难点，关键是1=G。“7”在伴奏乐谱上消失了很多次。“7”音的音名位置为#F。. 打击乐伴奏要充分发挥学生的想象力和创造力。不应该安排和更换，但应该合理合理。

9、总结：这是一种表达“早晨”的声乐形式。创意活动：“早上”？规定了内容主题“早上”，其表达方式是开放的，让学生有足够的思考空间， 做个总结：表达早上的内容很多。例如，歌曲“Morning”表达了早上发生的活动。管弦乐《晨景》也是对风景的描绘。作为同学，想想早上的活动，然后表达其中的一个方面，比如“早上去学校的路上”、“早上起床”等，可以用多种表达形式。教学后记：《早晨》是一首生动、有特色的二声部合唱歌曲。歌曲教学的重点是引导学生用和谐的声音，用情感唱出二声部的合唱。我觉得对于刚进入四年级的孩子来说，唱两部合唱肯定是有难度的。有些学生很难掌握音高，更不用说一首有两个声音的歌曲了。我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造教学氛围，激发学生的想象力，培养他们感受歌曲的力量。而已。相互补充学术技能和学习爱好，挖掘和反映学生的群体性和共性，为学生的可持续发展奠定基础。主题音乐在教材中以三种形式记录：折线图谱、折线字母谱和记谱法。记录乐谱的形式有很多种，这三种在学校音乐教育中被广泛使用。专业音乐教育也使用五线谱等。观看时要结合朗读乐谱，让学生更深入地掌握旋律。结合朗读音乐，学生快速掌握主题旋律，再通过晨景图的分析体验，结合画面的形象表现，将音乐与实景结合起来，学生基本能很快了解音乐表演的内容。我让同学们自己描述早上的情景和感受，从而达到与音乐的精神融合，然后在听的过程中想象和思考，让同学们体会到音乐的魅力。

【Word版】小学六年级英语教案优秀4篇（一）

本文格式为Word版，可随意下载和编辑——PAGE\*阿拉伯语1——小学六年级优秀英语教案4个教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为朋友们整理的4个优秀的小学六年级英语教案，希望能给朋友们的写作带来一些帮助。小学六年级英语教案 能用句子：你的爱好是什么？我喜欢收集邮票。他也喜欢集邮。他住在城里吗？是的，他教英语吗？不，他没有。他教艺术。学习 A 和 B 中的新单词和表达 你的爱好是什么？我喜欢收集邮票。他也喜欢集邮。他住在城里吗？是的，他教英语吗？不，他没有。他教艺术。教学准备 录音机、单词卡 教学过程 热身 问和答：你呢。你的爱好？我喜欢... 回顾 听和读。叫几个Ss说几句：潜水我喜欢潜水。

本节内容为第一课现在时，主语是第二人称用法的延续。属于本教材现在时六课中的第二课。2. 本课的主题是“日常生活”。通过掌握Let's talk部分的对话，我们可以用英语谈论时间和交流。学习情况分析 1．本课的主题是：（日常生活）。通过谈论时间，本课的主题句“你总是十二点吃午饭吗？” 并得出相关答案，然后是本课的另一个主题句“你是什么？” 平时吃午饭吗？” 和相关答案。所有对话都围绕主题展开，重点关注本课的主题句，让学生熟悉一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句的形式及相关答案。2.通过学生的作业发现，学生对一般疑问句形式和一般现在时的特殊疑问句形式的问答有很好的把握，可以使用不同的动词做代换练习，并且可以与现实生活交流。3、通过去年五年级的学习，学生已经有了一定的基础。掌握了一定的词汇，掌握了一般疑问句和特殊疑问句的问答，在上一课一般现在时的学习中对一般现在时的概念很清楚。4. 主语是一般现在时的第三人称单数用法。教学目标 1. 会听、读、说、会前拼写，并能理解其含义。

2.能灵活运用重点句型，理解所使用的场合和语言；她总是在六点三十分之前来？3. 能模仿本文的对话，并能用在一定语境中所学的语言进行交流。培养学生的注意力和观察能力，激发学生的积极思考，探索学生运用语言的创新能力。教学点与难点 1、难句型：她总是六点三十分之前来这里吗？是的，她的确。不，她没有 2. 抓住之前的那个词。3. 倾听和行动！（学生按照老师的指示做动作）如：老师说：“吃饭吧！” （喜欢吃）学生们跟着。教学过程 一、老师要求学生做老师要求做的动作。然后老师和学生一起做每个动作。老师在做的时候，用英语表达，同时引导学生说“我也是”。其次，老师让学生根据自己的喜好使用自己学过的句型“是，我，我不会。回答。然后老师出示卡片，让学生看卡片来学习单词。 . 玩游戏的时候，老师选择其中一个，然后让学生看卡读单词，然后让学生说出去掉哪个。同时引导学生说“我也是”。其次，老师让学生根据自己的喜好使用自己学过的句型“是，我，我不会。回答。然后老师出示卡片，让学生看卡片来学习单词。 . 玩游戏的时候，老师选择其中一个，然后让学生看卡读单词，然后让学生说出去掉哪个。同时引导学生说“我也是”。其次，老师让学生根据自己的喜好使用自己学过的句型“是，我，我不会。回答。然后老师出示卡片，让学生看卡片来学习单词。 . 玩游戏的时候，老师选择其中一个，然后让学生看卡读单词，然后让学生说出去掉哪个。然后让学生通过看卡片来读单词，然后让学生说出去掉了哪一个。. 然后让学生通过看卡片来读单词，然后让学生说出去掉了哪一个。.

第三，教师先向学生讲解交流环境，然后教师分两个角色进行对话，让学生感知对话的内容。然后学生们自己阅读对话并听录音。最后， 1. 学生听录音，逐句朗读。2.学生说话，老师在简笔下给出关键词。3、根据关键词，同座学生分两批看图，分块练习。4. 重复整个对话。5. 学生熟练后，让几组学生站起来表演角色。六年级英语教学计划第31章教学目标1.知识目标继续学习过去进行时。2. 能力目标以过去连续时态描述您和您的家人在过去某个时间点所做的事情。（例如，描述你昨晚放学回家时家人在做什么。） 2. 教具录音机。三、课堂教学设计 1.复习生日报告。检查学生复述课文。2. 打开书本，学生两人一组，练习第一部分的对话。请学生分组表演对话，并展开对话如下： S1：你昨晚在做什么？S2：我在看电视。S1：（对班级）他/她昨晚在做什么？Ss：他/她在看电视。教师也可以采用以下形式： 连锁练习：学生 A 向学生 B 提问，B 回答后，向学生 C 提问。

以下学生在回答问题时不能重复他们已经回答过的内容。例如： S1：你昨天下午五点在做什么？S2：我在打篮球。你昨天下午五点在做什么？S3：我在打扫教室。那你呢？问题一：昨天晚上7点30分，你的家人在做什么？学生两人一组，互相询问英语的教案怎么写，然后其中一人向全班汇报他或她所学的内容。例如：昨天晚上7点30分，李明的父亲正在看报纸；他妈妈在洗衣服；奶奶在看电视，李明在做作业。指导学生阅读课文第 2 节中的提示。

学生必须以书面形式完成教科书的要求。请两位学生在黑板上写下他们的答案。4. 指导学生做练习册上的习题，如果时间允许，在课堂上改正习题的部分答案。5. 作业 1) 以书面形式完成课文第二部分的要求；2) 以书面形式完成练习册中的练习；3) 继续准备复述 14 课的课文。四、解释中午的难点一般来说，中午的意思是“在某个时刻”，加上at。示例：他在 7 点 30 分起床。他七点半起床。这种用法还包括黎明时的“黎明时分”；中午的“中午”；日落时的“晚上”；在晚餐时间等的“吃饭时间”等。意思是“在晚上”，在晚上使用。要表示“在某一天”，请使用介词 on。例如： 1) 他经常在星期天在公园里散步。2）她出生于1981年12月23日。表示一段时间，用介词in。例如：上午 下午 下午 周/月/季/年的晚上 等。在本周，本月，本季度，今年等。

如果要指定一天中的某个时间，请使用 on。例如：他们在6月15日下午举行了运动会。他们在6月15日下午举行了运动会。周六晚上有一个聚会。我们将在星期六晚上举行派对。六年级英语教学计划第41章教学内容与分析： 1、填空 本部分为学生提供26个字母，通过完成字母帮助学生区分和识别大小写字母。同时，让学生了解26个字母的顺序，认清自己字母的代表词。2. 唱歌吧。这部分是一首字母歌曲，歌曲熟悉又好听。二、课前准备： 1、师生学习了26个字母的大小写和读音。2.教师卡，录音设备 三、教学步骤 1、热身/复习 （1）学生之间的日常对话。(3) 学生分成两组，边拍手边唱第一单元的ABC歌曲。2. 演示 （1）字母纸牌：教师随意读出一个字母，学生立即反映字母在字母的前面或后面。

完成教科书第 69 页的填空练习或作为家庭作业。（2）宾果游戏：让学生提前在英文书上画九个方格。游戏开始前，让学生写下他们喜欢的九个大写或小写字母。游戏开始时，老师或要求学生随机读出三个字母，如果字母能连成一条直线，则站起来喊出Bingo。(3) 在Sing a song中学习唱歌。学生可以一起鼓掌和唱歌。老师也可以增加难度，让学生在唱元音的时候站起来。3.趣味练习（1）“倒金字塔游戏”快速识别和阅读单词。老师先是快速浮现出一封信，让学生们立即认读，然后二、三…… 根据学生的水平英语的教案怎么写，以这种方式增加字母的数量。. (2) 根据代表单词的字母组成自己的民谣。4. 评估（Assessment） 做活动手册本单元的第 4 部分和第 5 部分。5. 附加活动 听听这个讴歌给家长和同学听。