【教学教研师训】本学期我校语文教研工作(2)

2. 积极参与游戏，大方勇敢地与老师和同学交流互动。

3、在歌声中，爱家乡的情感进一步发芽。

准备：

1、材料准备：PPT课件、水仙花实物或图片、歌曲《问水仙》的录音、敲钟、蒙眼。

2、体验准备：初步了解漳州百花村和水仙花，会唱《百花村百花盛开》的练音歌曲。

过程：

1. 做节奏介绍主题

老师：今天老师带你去百花村玩，走吧！

（播放歌曲《问水仙》，老师和孩子们随着音乐制作节奏。）

（解析：这部分是活动的介绍部分。百花村是漳州有名的村子，很多小朋友都去过，很容易引起小朋友的兴趣。声音中的节奏可以形成初步的感觉歌曲的旋律，为以后学唱歌曲做铺垫。）

2.练声“百花村百花开”

师：哇，百花村的花都来欢迎我们了！快来看看有什么花？

（老师根据声音练习音乐的内容，依次播放兰花、菊花、玫瑰的PPT课件。音乐一响，孩子们就开始练习声音，每段都比上一段高半度段落。）

（解析：练声歌曲《百花村百花盛开》适合游戏情境，既达到了让孩子练习发声的目的，又起到了前曲与后曲的纽带作用。 .)

3.在游戏中学习歌曲“Ask Narcissus”

1、老师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。

师：你看，还有什么花来迎接我们？（水仙花。）

师：你对水仙花了解多少？（水仙是漳州的市花……）

师：你说的很好！今天，仙女水仙要和我们一起玩游戏，欢迎掌声！

（老师自然会介绍水仙花，调动孩子已有的关于水仙花的经验。）

2、孩子们玩“听声变花”游戏，初步感受歌曲“问水仙”。

（1）老师一边读《问水仙》的歌词，一边引导孩子玩“听声换花”游戏，让孩子在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。

师：我们玩的第一个游戏叫“听声变花”。请大家围成一个大圈，老师边拍手边绕圈走，边背儿歌《问水仙》边走，当老师停在最后一个字前面时，谁做一个花的动作，表示他已经成为一朵花 。让我们看看哪朵花开得最漂亮。

老师：哇，花好漂亮啊！还有谁能让花与众不同？

老师：请跟着老师读儿歌《问水仙》，玩游戏看看谁有新变化。

（2）老师一边唱《问水仙》，一边引导孩子玩“听声换花”游戏，孩子们可以在游戏中充分体验歌曲。（和上面一样玩，玩两次。）

师：请注意，我们的游戏即将升级。玩游戏时请注意儿歌的变化。（老师边唱边和孩子们玩游戏，引导孩子发现童谣变成了歌曲。）

师：大家发现游戏里的童谣都变成了歌曲，太好了！现在，请听听换花的歌曲，看看谁的花最美。

3. 孩子们玩“听歌找水仙仙子”游戏，尝试唱“问水仙”这首歌的答案部分。

老师：仙女水仙就躲在我们中间，你要去找她吗？

老师：请从每个男孩和女孩中选出一名代表参加比赛。谁找到了水仙仙子，谁就得到一朵水仙花，看谁得到的水仙花最多。

(1) 男孩代表“听歌寻水仙仙”。

玩法：让男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，老师唱“我问水仙，你的家在哪里？水仙告诉我”，然后轻轻敲打每个孩子的头跟着节奏幼儿园大班教案怎么写，最后一击，谁到谁就唱《九龙江圆山脚下》。男孩代表摘下眼罩，走到刚刚唱歌的人面前，问他：“你是水仙仙子吗？” 如果他认为正确，孩子会回答：“我是水仙仙子。” 男孩代表可以获得一朵水仙花；如果错了，孩子会回答：“我不是水仙仙子。” 男孩代表拿不到水仙花。（完成游戏两次，看看男孩们能得到多少水仙花。）

(2) 女孩代表“听歌寻水仙仙”。（玩法和规则同上。）

(3) 男孩和女孩玩纸牌唱歌游戏。

师：现在我们来数一数哪个队的水仙花最多。

老师：好，接下来我们要玩纸牌游戏。请询问花费更多的团队来唱问题，而花费更少的团队来唱答案。大家要注意捡，捡不起来就输了。

师：哇，你们的配合真好！如果把花少的那组唱问的部分和花多的那组唱答的部分互换，他们能唱得一样吗？一起来试试吧。！

4. 老师和孩子们以问答的形式唱歌。

师：好，现在老师唱和问的部分，你们都唱，水仙仙子的部分回答。

师：水仙仙子唱得真好！老师好想当水仙仙啊！你唱和问的部分是老师像水仙仙子一样唱和回答的部分，好吗？

5、孩子听懂歌名，用钢琴的声音完整地唱出来。

师：今天我们唱一首《问水仙》，这是漳州的市花——美丽的水仙花，表达了我们对家乡水仙花的爱。现在让我们用优美的声音用钢琴的声音来唱这首歌。

6. 孩子们在伴奏下边唱歌曲边自由表演，歌曲结束时自由做出花形动作。

师：老师还准备了一个小乐器。让我们看看它是什么？（敲钟。）

师：现在老师用铃铛陪你，你用动作表演。让我们一起让这首歌变得更美。好？

师：请扮演一个水仙仙子，边唱《问水仙》边自由表演。唱完之后，可以做一个漂亮的造型动作来表现美丽的水仙花。可以自己做，也可以和朋友合作。让我们看看哪些水仙花最漂亮，好吗？

（解析：这个环节是歌唱活动的主要环节。通过“听声换花”、“听歌找水仙仙”、问答二重唱等多种游戏形式，合作演奏等游戏形式，孩子们可以体验歌词，从单纯的感受歌词，充分感受歌曲，使用From song quiz到完全听伴奏演唱，再到自由的边唱边表演，循序渐进，我自然而然地学会了用表情来唱歌。铃铛的引入为孩子们在音乐区探索使用各种乐器进行歌曲伴奏铺平了道路。）

四、做节奏结束活动

师：今天我们不仅和美丽的水仙仙子玩了很多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌曲《问水仙》。你快乐吗？和水仙仙说“再见”，我们继续游走百花村！

（解析：片尾部分呼应了介绍部分，孩子们自然地跟着《问水仙》的熟悉旋律唱歌跳舞，对帮助孩子进一步感受和表达歌曲起到了加强作用。）

推广活动：

1、鼓励孩子们在音乐区探索使用不同的乐器伴奏歌曲，制作各种道具装扮“水仙仙”一起演唱歌曲。

2. 建议孩子回家时给家人唱这首歌，并教他们唱歌。

PS问水仙

注：九龙河是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花的发源地。

幼儿园大班教案6

活动目标：

1、故事情境中，萌发了想知道自己身高的欲望。

2.在简单的测量对比中，我发现自己长高了，体验了成长的喜悦。

3. 学习如何正确测量。

4、通过语言表达与动作相结合，充分感受故事的童趣。

5. 鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

活动准备：

1.课件《小熊要长高》，故事《小熊要长高》。

2. 测量孩子身高的尺子。

3.课件营造良好的活动室环境

活动流程：

故事的介绍

关键问题：

1. 为什么小熊的鞋子和衣服变小了？

2. 你长高了吗？

探索经历

1.初体验：了解你去年的身高。

问题：（1）请找你自己的照片，看看你去年的身高是多少？

(2) 老师这里有一把大尺子。尺子上的彩色线条表示什么？

2.第二个经验：测量你现在的身高。

问：每个人都比去年高吗？让我们再测量一下，看看我们现在有多高？

（1）教师和孩子分别演示测量方法，用儿歌总结测量方法。

(2) 儿童示范测量方法。

(3)自由陪伴，测量身高。