小班下学期安全教案篇（二）——对小编最大的鼓励(2)

(4) 问题：你读ɑ最好的方法是什么？

使用插图，借助“啊”读ɑ的发音，并学会组成公式：张开嘴ɑɑɑ。小姑娘练习唱ɑɑɑ，ɑɑɑ的啊。当医生检查口腔时，他让我发音 ɑɑɑ

（5）学生跟着背诵，自己体验发音要领，开火车发音

2.认识形状。

(1) 请仔细看图，找出小女孩身体的哪个部位与ɑ的形状相似。

(2) 是啊，小女孩的圆头就像ɑ的肚子，小辫子就像ɑ的尾巴。一边描述头像，一边读儿歌：“圆脸的小女孩，右边扎着小辫子，她是谁？是ɑɑɑ。”

3.结合形势图学习单场决赛o和e。

1. 发音。

（1）引导学生观察情况图：小女孩优美的歌声吸引了哪些小动物？介绍单元音 o 和 e，并在黑板上写字。

(2) 示范发音。学生反复模仿，认识到o发音时嘴唇要圆，发音e时嘴唇要平，嘴形不能移动。

(3) 学生观察、模仿和体验发音要领。

(4) 问题：你读ɑ最好的方法是什么？

（5）学生跟着背诵，自己体验发音要领，开火车发音

2.认识形状。

(1) 学生观察图片，找出o和e的形状在哪里相关。

(2) 联系生活现实，引导学生想象： o 生活是什么样的？喜欢什么？

(3) 学生练习阅读字母。

第四，学习声调，连续读四个声调。

1.知道ɑoe，我们也应该开车回家。孩子们，你们看，这些车怎么走？（在白板上显示汽车行驶路线图）

2. 学生说话，老师在黑板上写下四个声调，然后告诉学生这些是声调符号，遇到他们读出来的时候，ɑoe的声调就不同了。你发现了汽车的移动方式和四种声音，有什么相似之处？（同桌学习，观察讨论）

3.顺便说一下，第一声是平的，坡是平的，我们读的是平的。第二个是上坡，也就是第二个音。听老师背诵： á第三声是下山再上山。形状是什么样的？读书的时候也要这样转，一边做手势一边读ǎ。

第四声是下坡，声音也要由高到低，同时做手势和背诵à

4.巩固练习：

（读童谣）：车走平地ɑɑɑɑ，车上坡ɑɑɑ，车上坡下坡ɑɑɑ，车下坡ɑɑɑ。

5.学习手指练习，巩固练习。

学生学习做字母手指练习并进一步记住ɑoe的形状。

6. 家庭作业。

3个单元音和4个声调读给父母听，和家人一起玩手指练习。

第二课时（002）

1、游戏介绍，巩固新知识。

1. 复习3单决赛，学生边看书边练习指法。

2. 学生边读ɑ、o、e四个声调，边用手做手势，结合汽车行驶路线图。注重巩固和区分第二和第四声调。

3.玩找朋友游戏，分清二四声。

2.认识四线格，指导ɑ、o、e的书写。

1.认识四线格。

2. 学生观察四行三格中ɑ、o、e的位置，教师一边讲解笔顺，一边演示书写顺序。

3.巩固写作姿势，练习写作。

1. 教师边讲边示范。强调写作姿势。（白板显示姿势童谣）

2.引导学生说童谣，同时调整写作姿势。

3. 学生按照笔顺在课本上画出红色字母。

四是巩固锻炼。

1. 复习3个单韵母和同调韵母的发音。

2.教师示范阅读，学生模仿阅读，指定阅读。

五、功课。

1. 认读ɑ、o、e的三个单韵母。

2、复习ɑ、o、e在四行三格中的位置。

小学汉语拼音aoe教案2

教学要求：

1.初步了解学习汉语拼音的重要性。

2.认识四线三格；学习a、o、e的三个单韵母；识别声调符号，并学习 a、o 和 e 的四个声调。

3. 能认清a、o、e三个字，读音准确，四行格书写正确。能正确读出声调元音。

教学重点和难点：

掌握正确的发音方法和字体，掌握声调符号的形状和四声的特点。教学时间：两个小时

第一课时

教学内容：

1.认识四线格。

2、学习a、o、e的三个单韵母，认字形，准确读音，能正确书写四行格。

教学准备：

图片、卡片

教学过程：

1. 指导

1. 展示汉语拼音四个字，开始对话： 同学们，从今天开始，我们一起学汉语拼音。它可以帮助我们读写、阅读和说普通话，是我们的好帮手。听老师说一首歌——拼音字母很有用，看图看字，帮你学好普通话，

我们决心学好它。

2.学习单元音a

1. 引导学生看图，问：医生给小红看喉咙，叫她张大嘴巴是什么意思？（读“啊”），在黑板上写一个。小红的嘴是怎么张开的？（大的）

2. 引导发音：发音时要张大嘴巴。

3.引导字形：引导看小红的头和辫子对比a。

学习者：圆脸，单角辫，张开嘴aaa。

4.了解四线格（四线和三格）

5.指导写作：

①一个有多少笔画？先写哪个？（先写c，再写l）

②a应该写在哪个方框里？老师范写，学生填。

3.学习单元音o

1.出示卡片，引导你看图，问：公鸡在做什么？（嗖嗖声）拉书 O。

2.发音指导（发音时闭嘴），学习者：太阳出来的时候是红色的，公鸡叫OOO

3. 指导记形写字（O 一笔一画，从左上角开始，第二格写）、老师的样板写字、学生的写字练习。

4.学习单韵尾e

1. 指导图： 事工：什么在水里游泳？把e写在黑板上，读e的时候，用扁平的嘴，试着读。

2.写作指导和写作指导。E 喜欢图片中的什么？（鹅的倒影）

雪儿：清池里有一只鹅，水中倒映着一个e。（e是一笔画，写在中框）

教师写作，学生练习写作。

5、板书：

aoe

6. 作业

1 出示卡片并抽出阅读清单的决赛。

2 练习书写单韵母并记住字形。

小学汉语拼音aoe教案3

1.教科书分析

本课由三个部分组成。

第一部分是三个单人决赛a、o、e，配图。

图中，一个小女孩在唱歌，张开嘴发出“啊”的声音表示a的声音，小女孩的头和辫子组成的形状表示a的形状。一只公鸡在打鸣，公鸡打鸣“哦”的声音提示“o”的声音。一只鹅在水中上游，“鹅”提示e的声音，鹅在水中的倒影提示e的形状。

第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四个声调。

第三部分是a、o、e的书写格式和笔顺。

a、o、e的发音和元音的发音是本课的重点。e的发音和a、o、e的二三声是教学的难点。

二、教学目标

(1) 教育目标：

1. 学习a、o、e的3个单韵母，读准、认形、写正。

2. 知道一个韵母有4个声调，认识声调符号，并能直接读出带a、o、e的声调。

3.认识写汉语拼音的四行格，学会使用四行格。

(2) 教育目标：

初步了解汉语拼音的功能和单韵母的使用，明确学习目的，激发学生的学习兴趣。

（三）发展目标：

培养学生初步探究能力。

3. 教学准备

学习a、o、e发音的磁带；a、o、e 和带有 a、o、e 声调的字母卡片；一块带有四行网格的小黑板。

4、教学时间：

2课时。

五、教学过程

第一课时

一、教学目标

(1) 学会a、o、e三个单韵母，能准确读出字母的音，认出字母的形状。

（2）认识声调符号，学会掌握a、o、e四个声调，能直接读出声调韵母的声音。

二、教学重点和难点

(1) a、o、e的读音方法和元音的读音是重点。

(2) 读末元音的第二声和第三声很困难。

三、教学过程

（一）明确学习目的，激发学习兴趣

1. 给学生读一篇短篇小说，你喜欢吗？老师先朗读一段有趣的带音标的短篇小说，并告诉学生学习汉语拼音后，可以自己读音读。之后，他们将学习查字典和学习普通话。汉语拼音，激发学生学习兴趣。

2.教读儿歌：

汉语拼音很有用，学习新汉字需要它，帮助学好普通话，我们下定决心要学好。

3. 看图讲故事（根据课本插图和老师制作并讲述），激发学习兴趣。

(2) 学习单元音a

1. 看图引出单韵尾a拼音教案怎么写，在黑板上写下“a”。

2. 教师示范a的发音，边读边讲发音方法拼音教案怎么写，讲解发音要领，并进行示范。嘴巴张开，舌头居中，舌头低低，嘴唇处于自然状态（不圆润），发音过程中不能改变口形。

学生观察、模仿和体验发音的要点。学生反复练习阅读。你可以借助插图读读“啊”的声音；编一个顺口溜来帮助学生记住发音方法，“张大嘴巴啊啊。

3、引导学生看图：小女孩的头呈a字形，小女孩张大嘴发出a的音。教童谣，帮助学生记住a的声音和形状。

4. 学生反复练习a的发音。老师巡逻指导批改，个别练习（开小火车，点名朗读）。

（3）学习单元音o时（方法同上），教o发音时注意要领，示范。

发“o”音时，嘴巴半开半闭，嘴唇圆润，舌尖后缩，舌后翘。发音方法，将“Ooo”的发音拉长，保持口形和舌位不变，然后吐气发音，就可以发出正确的字母发音。闭上你的嘴ooo

（4）学习单韵母e（方法同上）

教发音时，要注意要领，并进行示范。这个韵母不是鹅的音，是第一个“e”，鹅是第二个音。发音时，嘴巴要平，半开半闭，舌缩，舌根微翘，嘴角向两侧张开，露出牙齿。嘴是平的，很小的eee。

(5) 总结

教学生顺口溜，帮助学生记忆发音，

1.“张大嘴aaa，闭上圆嘴ooo，让嘴扁扁小eee。” 告诉学生在发出韵母 a、o 和 e 时，嘴的形状不能改变。用插图帮助学生记忆a和e的形状，让学生仔细观察图片，找出与图片形状相似的部分。

2.和老师一起读儿歌。（可能是你自己的）

圆脸，喇叭辫子，张开嘴aaa。

太阳出来了，公鸡发出呜呜的叫声。

清池一只鹅，水中倒影eee。

3. 阅读并与老师交谈。

(6) 学习音调

1.识别声调符号，用手势和儿歌学习。

“-”为第一声，“/”为第二声，“ˇ”为第三声，“”为第四声，平声，上声，第三声转，第四声下降。

看图上车的走势，“车走平āāā，车上坡ááá，车下坡上坡ǎǎǎ，车下坡ààà。”。

2. 练习阅读 a、o 和 e 的四个声调。

(1) 顺序读取、可变顺序读取。

(2) 两三声对比读法。

á—ǎó—ǒé—ě

（3）结合日常生活，教师指导使用声调a、o、e构词。

阿姨！啊啊！你说什么？ǎ 啊？到底是怎么回事？à 啊，伟大的祖国！

哦，我明白了。○ 哦，是这样吗？哦！我懂了。

é 飞蛾的额头 ě 恶心 è 又饿又凶

(7) 巩固练习。

1.教师朗读课文，学生自读课文。

2. 让学生读出没有声调元音的卡片，说出字母的形状。

3.读带声调的元音，自己读，按名字读。

(8)小结：今天我们学习了a、o、e三个单韵母的发音，认识了字母的形状，掌握了四个声调。

(9) 游戏整合；

1、按字母顺序给三个孩子起名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台自我介绍。您还可以为这三个字母添加四个音调并命名 12 个名称。

2. 老师示范说：“小朋友们好！我是a！你愿意和我做朋友吗？” 下面的孩子们都大声说：“阿，你好！我们想和你做朋友！” 然后去o和e上台介绍自己。这样每个孩子都有一个中文名字和自己的拼音字母名字，而且这个字母名字一直跟随着他们，课后也可以叫自己的拼音字母名字。

(10) 课堂小结：表扬本课表现好的学生

(11) 家庭作业

让你的同学回家，让他们的父母和你一起制作拼音头饰。在头饰上，用老师给你的拼音字母写下你的名字。其他同学也可以，不过后面老师会给你名字的。

回家的时候，你就是家里的小老师，把今天学到的东西教给他们，并按照老师给同学们起名字的方式给他们起名字。

3.趣味游戏，巩固新知识

1. 我会读书。看板书练习阅读（巩固发音）。

2、摘果（巩固形式）（课件展示一棵大树，上面有一个大苹果。苹果有a、o、e、b、m、d、n等字母，点击鼠标即可认得。如果是对的，果地。）

3. 猜一猜。（四人一组，一个学生做这些字母的手势，其他同学猜。你也可以写在同学的手掌上，让同学闭上眼睛感受一下再猜。）

【本练习的目的是激发学生的学习兴趣，让他们边玩边学。]

4.总结和拓展练习

1. 师：今天我们学到了什么？

2. 有兴趣的同学可以用今天学到的字母告诉你的好朋友书中的图画。

小学汉语拼音aoe教案4

一、教学目标：

1. 知识与技能：学生学习aoe，能读准确的读音、认字、写字。知道一个韵母有四个声调，识别声调符号，并能够直接阅读带有声调 aoe 的声调。

2.过程与方法：通过自我探索和发现，学生可以在模拟唱歌的活动中找到隐藏在插图中的字母的形状，准确地读出字母的发音。

3. 情感态度和价值观：学生明白学习拼音有助于识字、阅读和普通话。对主动学习和良好的写作习惯感兴趣。

2. 教学准备：

手脚拼音卡；

三、教学时间：

2小时

上课时间目标：

一、知识与技能：

(1) 学习单韵母a，读读音，认清形状，正确书写。

(2) 知道一个韵母有四个声调，识别声调符号，并能用a键直接读出声音。

(3) 认识写汉语拼音的四行格，学会在四行格中写a。

2.过程与方法：通过自我探索和发现，学生可以在模拟唱歌的活动中找到隐藏在插图中的字母的形状，准确地读出字母的发音。

3. 情感态度和价值观：学生明白学习拼音有助于识字、阅读和普通话。对主动学习和良好的写作习惯感兴趣。

教学过程：

（一）引入童话，引起兴趣。简介：对拼音的整体理解

孩子们，从今天开始，老师会带你们去一个很奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒出城堡的轮廓） 拼音王国有很多拼音。一旦你认识了他们，你就能够阅读、阅读和说一口流利的普通话。你想和你的老师一起了解他们吗？拼音王国有三大家族，分别是声母、韵母、音节的整体识别和发音。（三栋房子用简单的笔画勾勒出来）今天，我们来见见云宇家最可爱的一群孩子，他们是aoe。（用手和脚出示拼音卡）。

（挥动卡片）嗨，孩子们。

学生用拼音打招呼。

欢迎来到我家。请把书翻到第 6 页。

(2)仔细观察并体验。

学习单决赛a

(1) 发音：our a

我很害羞，躲在照片里看看有哪些小朋友能找到？哦，原来是那个小女孩在唱歌，发出咻咻的声音。她的嘴巴是什么样子的？(张大)你能模仿她吗？模仿a的口型老师也跟着唱了起来：1351∣1531∣我们读a的时候同学们唱着aaaaaaaa，就像唱歌一样，我们要张开嘴，保持口形不变。看着我，先读一遍：张大嘴巴。小女孩练习唱aaa，aaa阿姨的。医生检查口腔时，让我给学生念aaa，了解发音要领，带动发音。

(2)认形状：

请仔细看图片，找出小女孩身体的哪个部位类似于a的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋像a的肚子，辫子像a的尾巴。一边描述头像一边读童谣：圆脸的小女孩，右边扎着小辫子，我想问她是谁？那是aaa，我们一起写a：（范老师写的）a要两笔写，先写半圆，就是小女孩的头和脸，再写竖曲线，像辫子一样，最后往右边写一点。稍微弯曲，不要太久。

学生们玩累了，不得不回家休息。我们要把它寄回去吗？它家就是这个拼音格子，跟我一起读：拼音格子

四线格子由四根线组成，分为上格子、中格子和下格子。我们可以称它为四层楼的建筑。我们家住在格子中间，也就是二楼。好吧，让我们比较一下，看看谁先送回家。（教师导览，指正）学生在汉语书上找到拼音格的中间格，抄写一个a。

3）学习音调：

送了回家，也要开车回家。孩子们，你们看，这些车怎么走？

学生说话，老师在黑板上写下四个声调，然后告诉学生这是声调符号，遇到他们，读出来的声调就不同了。

你发现汽车移动的方式类似于a的四个音调。有什么相似之处？（同桌学习，观察讨论）

对了，第一声平，坡也平，我们读的时候也是平的，范妮娜老师

告诉老师：啊，阿姨的

你好阿姨。

二是上坡，也就是二声，听老师背诵：á

如果你没有听到别人说的话，你会问他：啊，你说什么？那是声音。和我说说话。

第三个声音是先下坡再上坡，是什么样子的？我们看书的时候，要这样转身，一边做手势一边看书。我们应该怎么做？那是声音。和我说说话。

第四声是下坡，声音也要从高到低，一边比划一边背诵啊，祖国真伟大！和我说说话。

巩固练习：（背诵童谣）：车在平地上走aaa，车上坡aaa，车上坡再下坡aaa，车下坡aaa。

(3) 巩固练习

1.黑板是指看书。

2. 看卡片，读字母。

3.看书上字母的位置，读一读。

小学汉语拼音aoe教案5

教学要求：

1.看图认出a、o、e的字形。

2. 学习如何读和写 a、o 和 e。

3. 学习 a、o 和 e 的四个声调。

4. 学习如何写四个声调

5. 养成良好的学习习惯。

教学重点：

学习 a、o 和 e 的发音和书写。

教学难点：

学习 a、o 和 e 的四个声调。

教学准备：

挂图，信卡。

教学时间：

两个课时

教学过程：

第一课时

1.进口兴奋

二、新

1. 展示活动挂图。

图片上有什么？按顺序说。

2.“阿姨”中“A”的读音是我们今天要学习的第一个拼音。

显示“一个”

①发音：指朗读、导读、引导发音点。

②形：指导书写、解释笔顺、书写要求。