小班教案怎么写 如何寻找处理“生气”情绪的有效方式？-乐题库(2)

教学心理学认为，如果老师和孩子能够形成友谊和信任的关系，那么孩子可能更愿意与老师相处，接受老师的教诲。同时，在这种平等、和谐、温馨的氛围中，可以更好地激发孩子学习和发明的动力。在课堂上，我经常鼓励外向的学生大胆地说话、大胆地思考、大胆地歌唱、大胆地行动。这种鼓励和支持的态度，充满希望和一定的语言，可以树立孩子前进的决心乐理教案怎么写，让孩子在轻松友好的学习氛围中感受和体验美。

二、开放音乐教学要领

开放式音乐教学法是指根据儿童的发展需要和教学内容采用不同的教学方法，而不是对机器使用相同的教学方法。音乐教育家柯达利认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的有节奏的运动来唤起人们的音乐天性，培养孩子的音乐感知能力和敏捷的反应能力。”

一是把课本里的歌曲全部学完，通过歌曲的演唱，让孩子们越来越热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱迷信、迷信、热爱自然、热爱生活。

二是学习以下记谱阅读知识：弱小节、速率记谱、跨小节切分音。

三是认真完成课后综合训练，通过练习逐步提高孩子的旋律创作和填词能力，逐步学会辨别三和弦的和声是否不够。

四是上好欣赏课，通过欣赏，拓展孩子的视野，用音乐的艺术形象感染和启发孩子。在好好欣赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高孩子们的民族自负和傲气，同时也介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的历史遗迹，并向他们学习顽强的拼搏精神。小学音乐教学计划

三、教学重点和难点分析

教学重点：注重审美体验，提高孩子审美能力，发展思维。

教学难点：审美情操的培养，动手能力的培养，培养孩子发明精神和互助精神的能力。

4.学习情况分析

1、2、3年级的歌曲都是单曲。很难唱两部分的歌曲。两部分分开唱的效果很好，但很难和谐在一起。因此，加强练习。

在欣赏方面，大多数孩子都比较旺盛，但对音乐的主旋律不熟悉或知之甚少。孩子不知道音乐的美在哪里，很难激发孩子欣赏音乐的情绪，达不到预期的目标。因此，有必要让孩子先熟悉旋律，然后再欣赏。

2. 大部分学生在唱歌、视唱、听力练习方面有一定的基础，但每班有四五个落伍的学生走调。他们尽快喜欢音乐，让他们快乐，尽快摆脱“音乐盲”的帽子。

小学音乐教师工作计划3

一、指导思想

音乐是一种情感艺术。在音乐教学过程中，以审美为核心，以爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容要重视学生生活体验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，注重学生音乐实践和音乐创作能力的培养。

二、教学目标

感受和欣赏：

1. 音乐表演的要素

（1）对自然界和生活中的各种声音有好奇心和兴趣，能用自己的声音或乐器模仿。可以哼出熟悉的歌曲或曲调，或做出身体反应。

(2) 能听到和区分不同类型的女性和男性声音。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能听到和区分它们的音色。

（3）在感知音乐的节奏和旋律的过程中，可以初步识别节奏上的差异，能够听到和区分旋律的高低、速度和力度。

(4) 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能用姿势或线条和颜色作出相应的反应。

2. 音乐意境与情感

(1) 聆听并识别不同情绪的音乐，并能用语言进行简单的描述。

(2) 能够体验并简要描述音乐情绪的变化。

3.音乐流派和形式

（1）听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁和类别的歌曲，并能随着歌曲哼唱或默唱。

（2）听不同流派、不同类别的器乐，能够通过节奏或打击乐对所听的音乐作出反应。可以区分齐声和合唱，齐声和合奏。

4.音乐风格和流派

（一）听中华民族的民间音乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民歌和舞蹈、民间器乐、戏曲、民间音乐，了解他们的不同风格。

（2）聆听世界各国的民间音乐，感受一些国家和民族不同风格的音乐。

表现：

1. 唱歌

（一）愿意参加各种歌唱活动。

(2) 了解歌唱的正确姿势和呼吸方法，并能在歌唱练习中逐步掌握和运用。能够对指挥的动作和前奏做出适当的反应。

2、综合文艺演出

（一）能够积极参加综合文艺演出，玩得开心。

(2) 在有情节的音乐表演中扮演一个角色。

(3) 能够对自己和他人的表现进行简单的评价。

3.阅读乐谱

(1) 用学过的歌曲学习唱乐谱。

(2) 结合所学的歌曲，识别音名、音符、休止符和一些常用符号。

(3) 能够阅读简单的乐谱。

三、教学重点和难点

1. 能够完整地唱出熟记于心的歌曲，参与各种歌唱活动。

2. 能随音乐自由发挥想象力，用简单的肢体动作配合音乐的节奏进行表演。享受与他人一起参与音乐活动。

四、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自己的文化修养和教学水平。

2. 课堂设计多样，充满知识、趣味、探索、挑战和表演。最大限度地调动学生的积极性，使他们最大限度地学习知识和掌握技能。

3.因材施教，注意针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生得到充分发展。根据学生的爱好开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。老师们从中吸取教训。

小学音乐教师工作计划4

本学期在上学期课题的基础上，继续探讨“小学美术学科教学策略与方法创新实践研究”这一持久课题，力争做到“教师之教，学生之学”。 ”在这个话题中落入实处。

一、指导思想：

音乐教学需要师生共同塑造、表达和创造音乐美，营造充满音乐美的课堂环境。在新课标教育理念的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容要重视学生生活体验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，注重学生音乐实践和音乐创作能力的培养。

二、学校教学环境分析：

音乐是一种情感艺术。在音乐教学过程中，以审美为核心，以爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化生活。我校音乐教育的目标是努力开展创造性教学，丰富学生的想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。但是我们学校有专门的音乐教室，但是音乐教学设备不齐全。例如，只有一架钢琴，几乎没有打击乐器。说实话，要让音乐教室多姿多彩是很难的，只能进行。开展“互动式”教学实践，提高音乐教学质量，

三、学生情况分析：

本学期我将继续担任 1 (3) 班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们每周都期待着音乐课。经过一个学期的学习，学生们对学校的规章制度和小学生的校规有了大致的了解。所以他们在课堂上的表现都比刚来的时候好。唱歌方面，他之前可能一直在经常锻炼，表现也很不错。孩子们的情况也差不多。虽然少部分乐理知识不够，但模仿能力强，能熟练掌握。主要原因是他没有接受过长期的训练乐理教案怎么写，不能很好地表达自己。内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动来培养他们的良好兴趣，打好基础是当前的重点之一。

四、教材分析：

作为一本全新的教材，其编写中体现了以下基本概念：

1.强调“以学生发展为导向”，注重学生个性的发展；

2.注重美学；

3、以文化为主线；

4.加强实践和创造。

一年级第二卷编成10个主题单元。基本内容包括：听力、表演、编辑和活动，新教材剧目选择，考虑作品的思想、艺术和民族特色，注重歌曲的可唱性和歌曲的欣赏性。可听性，减少难懂的语言要求和过度的技巧。一年级主要以地图为主。在创作和活动中，开展多种形式，培养学生的创新精神和实践能力，评价多方位、多角度、多姿多彩。喜欢：

1、突出“学为本”的教学理念。根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和色彩有趣，鼓励和启发学生学习。比如第六课《我有一双全能选手》，歌词出自我是谁？我将拥有什么技能？让学生自由想象。

2.降低学习音乐知识的难度，比如声音的强弱（f强，p弱），让学生在生活中发现和比较，利用特点让学生区分高音、低音、快音乌龟和兔子的，慢，让学生能很快分辨。

3.发挥音乐教学的创新优势。在呈现方面，有足够的空间供师生自由想象、随意玩耍。

4.建立了发展综合评价体系。课后——“音乐花开”包括：今天的表演很棒，音乐感觉很好，我们班的小明星，老师告诉我的，我的父母告诉我的。

五、教学目标：

在音乐教学中，德育因素无处不在。它要求教师善于发现和挖掘，以“风催物，春雨润田”的微妙微妙的方式深入学生的脑海。

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