小班结构游戏教案《幼儿园的房子》，值得收藏！(2)

4.欣赏作品

1）互相拜访，告诉我哪个最漂亮？为什么你觉得它很美？

五、评价总结

1) 我们今天拿了什么？你还要拿什么。

2) 表扬能大胆拼搭和创造的孩子。

6. 自然结束。

小班结构游戏教案6 本文共有14920字。

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【教师招聘】小学语文教学流程与设计意图课时

设计理念

“单词”是低年级学习的重点。学生应该以不同的方式理解单词的含义，并逐渐学会使用它们。

注重学生朗读能力的培养，把朗读作为理解课文内容、体验思想情感、感受语言文字的重要手段。

从低年级开始教案板书设计怎么写，要有意识地培养学生表达情感的能力。

课前准备

1.师资准备：课件（句子；动画：静水、流水、急流、灌田、毁房。）

2. 学生准备：在心中画一幅水，课前准备写字卡。

教学过程与设计意图

第一课 1. 画水并交换图片

导读：课前，老师布置了一个任务，让孩子们画出心中的水。让我们来看看水是怎样的。

在把这幅画带到投影之前，谈谈你的想法。

设计意图：课前画水，无论是单调还是复杂，都是学生的想法。在交流的过程中，锻炼孩子的语言能力。学习后，每个学生都应该有更多的想象力。

2.猜谜，识水

1. 范读、猜。

老师读课文，学生猜“我是什么”。

2.自由阅读课文，了解水。

(1) 自己读课文，你知道什么？

板书：

第一项：云、雨、冰雹、雪

第二项：在池塘里，在小溪里，在河里，在海洋里

第三项：睡觉、走路、跑步、唱歌、跳舞、开会

第4项：温柔易怒

(2) 动动脑筋：

让我们给每个项目一个标题，好吗？（“我会改变”“我的家”“我的活动”“我的脾气”等）

设计意图：这是对整篇文章的大致理解，对文章的整体理解，对水的各种表现形式的简单理解。这部分“动脑”主要锻炼孩子的语言概括能力。至此，同学们对课文有了初步的了解。

3. 朗读，赞美水

1. 选题。

接下来，我们需要更多地了解水。你最想知道水的哪一部分？（让学生自由选择自己感兴趣的部分，将第二项和第三项合并为一篇自学。）

2.自主合作学习。

（学习伙伴出现在课件中，要求自学。）

自学要求： 1、仔细阅读选修部分；2、画出自己不认识的字或字，用拼音或请别人念出来；3.仔细阅读每个句子，想想如何读好句子？④ 读给你的朋友听，互相提建议。

学生自主合作学习，教师巡视并给予学生帮助和协调。

3.报告交流，引导阅读。

（提示：以下为预设，可更改顺序。）

(1) “我会改变”。

①“我学会了文字”。

显示词：漂浮遇到冰雹

A.（课件中出现浮云）填空：天上有云。

湾。（课件中有一艘船在水面上） 填空：一艘船在水面上。

想一想：“浮动”和“浮动”有什么区别？

C。（课件中出现冰雹）问学生：这是什么？（许多孩子从未见过冰雹）

D. 用“遇到”说一句话。

②“我是个小朗诵者”。

第一段应该用自豪的语气来读，很活泼。

第二段“水滴”、“小硬球落下”、“小雪花落下”三句感受不同，应读出“落下”、“打”、“飘”的不同含义”。

个人阅读、评价、练习阅读、个人阅读。

③“想象的翅膀”。

想一想：我还能成为什么？

黑板上写：冰、霜……

(2)《我的家》和《我的活动》以朗读为主。

①“平时我睡在泳池里”（课件展示安静的池水）

现在，我们也累了，躺在桌子上睡一会儿。（利用自己睡眠的宁静教案板书设计怎么写，体验池水的宁静。）

单独阅读，在比赛中阅读，安静地阅读给你的同龄人。（读池水的宁静）

②《走在小溪里》（课件展示静静流淌的小溪）

聊聊日常行走的场景，读懂溪流的悠然与轻盈。

个人阅读，练习阅读，一起阅读。

③《奔跑在江河》（课件展示奔腾的江河）

说说你对江河的了解，读出江河奔腾的气势。

练习阅读、向同龄人阅读、单独阅读、评估和一起阅读。

④“在海里跳舞、唱歌、开会。”

谈论你看到的跳舞、唱歌和会议。

（课件展示海洋）让学生感受海洋的气势，读懂海洋的汹涌波涛。

个人阅读、评价、练习阅读、个人阅读、组合阅读。

⑤一起读这一段。

说说看：读这段话的时候，你的语气和语速逐渐应该如何？

练习阅读，个人阅读，小组合作阅读，评价，一起阅读。

⑥《幻翼》。

想一想：我的家还在哪里？我还有什么其他活动？

黑板写：在稻田里，在水杯里，在水管里，在天空中……飞翔和慢跑……

设计意图：低年级汉语教学应以朗读为主。在短时间内解决自然科学知识后，剩下的大部分时间用于指导朗读和记忆单词。第一段和第二段更生动，更易于阅读。难点是自然第三段，不同状态下的水声不同，气势不同，所以读起来的感觉也不同。通过课件展示实物，与生活现实联系起来，引导孩子的感知，逐步提高阅读能力，形成语感。让学生通过不同的阅读体验和对比，慢慢学会大声朗读。

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