英文绘本教案怎么写 家园合作培养幼儿的任务意识（通用17篇）！(2)

2. 跟着音乐做节奏：听音乐练习节奏。（拍手，转身拍肩，随意动作）。

3、声音练习：师生同唱。

2.基础部分：

1.拿出一本破的小书，拟人化地讲故事：“我是幼儿园的小书，看书的时候被孩子撕了。呜呜，我真的很不舒服。这个时候，有点小孩过来看到我在哭，他对我说，别哭了，我给你修好了。我听了之后真的很开心，我身体的坏处也赶紧修好了，非常感谢对帮我弥补的小男孩，我对他说了声‘谢谢’，希望孩子们读书时要小心，珍惜每一本书，珍惜每一本书，让每一个孩子都能读懂我们，学会了更多的知识，你不觉得吗？” 介绍了歌曲《小书不哭》的歌名，讨论总结了小书不哭的方法。

2. 带问题听歌：“听这首歌，你唱的是什么？怎么回事？怎么哭了？” 唱完后，请孩子们回答。

3、引导孩子学唱句子的歌曲，让孩子跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词，一句一句学唱，三步学唱全段）

三、结尾部分：

1. 复习音乐游戏“伸出右手挥杆”。

在第一节的结尾，女孩绕着男孩走，在第二节的结尾，男孩绕着女孩走。

2.享受音乐“快乐动物园”。（为下一堂课做准备）

3、一边听着《娃娃与熊共舞》的音乐，一边唱着歌，走出活动室英文绘本教案怎么写，一个个地慢跑，活动结束。

【活动反思】

通过这节儿童音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子甚至可以为歌曲谱出优美的乐章，如：木以宁、孩子等。通过让孩子懂得珍惜书籍，不玩的过程中要毁书，不要撕书等。

小百科：哭，读kū，哭笑同声，从人（大，人形）。人的头顶居然有两个嘴巴，显示出寻求正义或寻求帮助的紧迫感。造字本义：呼天抢地，求冤求饶。意思是因痛苦、悲伤或情绪而哭泣，有时还发出声音。

《书》幼儿园大班教案第9章

活动目标：

1.能够大胆连贯地讲述自己读过的书，说出书的主要内容。

2. 能够与同龄人协商，共同出书《我最喜欢的书》英文绘本教案怎么写，努力学习，耐心倾听别人的谈话，了解别人谈话的内容，学习新的谈话经验。

3. 乐于在人群面前讲话，初步形成主动与他人交谈的习惯。

4. 培养敢想敢做、勤奋学习、乐于学习的良好品质。

5、培养孩子健康活泼的性格。

活动准备：

1. 每个孩子从家里带来一本最喜欢的书。

2. 活动室布置图书角，放置儿童带来的图书。

3. 孩子们有一张白纸、一个订书机和彩色笔。

活动流程：

1. 孩子们阅读书籍并引导话题。

请孩子阅读他们从家里带来的书，鼓励他们与同龄人交流，并问：你带了什么书？书上说了什么？请孩子介绍他们带来的书籍的名称和主要内容。

2. 孩子们可以自由联想，围绕“书名和内容”两个问题进行对话。

老师们参与到孩子们的对话中，对孩子们带来的书籍表现出极大的兴趣，饶有兴致地听着孩子们的对话。

3.引导孩子谈论自己的书。

1. 老师请几个在自由对话中说得很好的孩子介绍他们带来的书籍给全班同学。引导孩子说清楚：带来的书名、书名、内容？介绍孩子时，老师会提示他们谈论话题。

2、提问的方式是引导孩子扩大谈话范围。师：你还读过什么书？你最喜欢哪本书？为什么？

请孩子简短地谈谈他们喜欢的书的内容，以开阔他们的眼界。

四、组织孩子的讨论：

书籍带给我们什么？书有什么用？当孩子们说话时，老师可以用感叹词来补充他们的谈话。

5、教师总结对话活动，简要介绍书籍的由来，让孩子了解大人的劳动，教育孩子爱护书籍。

六、儿童操作活动：制作一本书。

1.老师和孩子一起讨论制作书籍的方法：思考-----绘画-----着色-----页码-----装订。

2. 孩子们分组制作书籍。小组成员首先讨论了本书的内容和画面的划分，然后进行了创作活动。

3. 老师进行巡回指导，最后让孩子们介绍自己制作的书籍，也让孩子们交换小组制作的书籍，促进孩子们之间的相互交流和学习。

小百科：书籍是人类用来记录一切成就的主要工具，一般指装订和印刷的纸张。

《书》幼儿园大班教案第10章

活动目标：

1.引导孩子了解散文之美，学会使用比喻。

2. 鼓励孩子用“a（tree,piece）是……”的句型来描述事物，并练习使用隐喻。

3、养成认真听的习惯，感受语言的丰富和美。

活动准备：

1、原声带、录音机。

2、可以利用散步或外出参观、春游的机会，引导孩子观察春天的景色和特点。

活动建议：

1.让孩子们再次欣赏原声散文。

2. 鼓励孩子谈论他们对隐喻的感受。

3. 老师佩戴相应的头饰，边表演边背诵散文，引导孩子注意散文中绿皮书是如何说的。

4、引导孩子用“一个（树，片）是……”的句型来描述自己的想象。

5.让每个孩子选择相应的头饰，跟着散文到配乐，自己表演，自己轻声背诵散文，进一步感受散文的特点。

6.玩“找朋友”游戏：用对应色图的文字，找到相关的量词：一（）树、一（）叶等。

附文：

一棵树就是一本书。

一片叶子是一本书的一页。

鸟儿阅读、啁啾和争吵；星星阅读，睁大眼睛，闪烁；露珠读书，跳进书本，滚来滚去……

绿皮书，芬芳，开满鲜花。绿皮书，甜美，满果。

难怪人们如此喜欢阅读绿色书籍。

《书》幼儿园大班教案第11章

活动目标：

1.了解中国古代书籍的演变及造纸与印刷的联系；

2. 尝试了解中国古代书籍及相关发明的演变；

3.以中华悠久的文化为荣。

4.激发孩子在小组面前大胆表达和交流的兴趣。

5、教育幼儿养成做事认真、不马虎的好习惯。

活动准备：

PPT课件、古籍实物模型、阅览区书籍

活动流程：

1. 欣赏图片或实物，引发古籍话题的讨论

1. 激发讨论的兴趣。

看各种书籍的图片或实物：“孩子们，你看这里的图片这么多，你喜欢吗？”

2.了解书籍的作用。

老师：“书对我们有什么帮助？”

总结：书中有很多我们爱听的有趣故事，也告诉了我们很多知识。它还允许我们玩游戏、画画和唱歌。它真的是我们的好朋友。

3.想想这本书的由来。

“在古代，很久以前，人们没有笔，没有纸，也没有书，人们是如何记录和学习的？书是如何产生的？”

2.讲解和讨论图片和实物，看懂古籍

1.古籍PPT课件欣赏。

图片有甲骨文、带文字的陶铜器、素描、碑帖、帛书、帛画等。问：“你觉得它是什么样子的？它是用什么做的？” “你有没有发现一个你觉得有趣的模式？”

摘要：这些都是中国古籍。在纸发明之前，有智慧的古人使用工具在龟甲、竹简和绢布上刻字或写字。

2.触摸实物，讨论古籍特点。

分组分发龟甲、兽骨、竹简、木片和丝绸，让孩子们用手感受它们的质地。

问题：“字是怎么写的？你猜怎么着！” “古人为什么要开动脑筋，千方百计地在这么坚硬的物体上刻字？”

简介：为了传承语言，保存先人的智慧，让我们的民族更加强大，我们的先人发现了各种适合刻字的物品，并将它们制成了最原始的书籍。

3.延伸话题，了解造纸印刷对古籍发展的推动作用

1. 讨论造纸和印刷。

励志对话：“我们还用龟壳、竹简、木片做书吗？” “用纸做书有什么好处？” “谁先发明了纸？”

2.观察图片了解造纸和印刷。

“东汉发明家蔡伦以树皮、麻头、布匹、渔网等原料，经捣、捶、临摹、晒干等工序，制成轻巧方便书写的纸张。” “宋代发明家毕升发明了纸张。活字印刷将纸质书籍变成了大批量生产，降低了书籍制作的成本和难度，让普通人买得起书籍，促进了文明的传播。”

总结：中国古代有很多发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正是因为造纸方法和印刷技术，才产生了各种各样的书籍，现在世界上才有了这些美观实用、种类繁多的书籍。

学前班拼音教案完整篇2、出示整体认读音节yue，让学生找出和它们相同的复韵母

学前拼音教案完成

2. 将音节ye yue 整体展示出来拼音教案怎么写，让学生找出与自己读音相同的复合韵母。

(2)提出教学任务。

今天我们要学习鼻元音，在黑板上写：一个en in。这三个复合韵母后面跟着-n。这个 -n 不是声母 n，而只是表示鼻音。准备用舌尖抵住上颌前部来发音“n”，让空气从鼻孔中流出。（老师用手势示范。）因此，这种韵母称为前鼻韵母。读两遍“前鼻音”。

(3) 教授前鼻元音an和元音节的整体识别和发音。

1. 看图说，引出：图上画的是什么？（天安门）读两遍，正确读“安”音。命名为“天安门”。天安门广场的介绍，天安门广场的“安”是元音“安”。

2.教an的发音。

(1)解释发音要领：把an和-n放在一起，先发a。嘴巴不应该张开太多。立即将舌尖压在上颚前部，使空气从鼻孔中流出。应该用一个音发音。

（2）教师示范朗读、带头朗读、指定朗读、火车朗读、一起朗读。

(3) 看看 an 是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分离。学生书是空的。

3.四声练习：ün（天安门）ǎn（我的房子）àn（黑暗）

4、教授元音节的整体识别和读音，看图，图上画的是什么？

5.教学发音，元是识读的总音节，在黑板上写元。教师朗读并引导朗读。

6.元音标在a上，练四声：

yuün (敌人) yuán (理由) yuǎn (远方) yuàn (庭院)

(4) 教前鼻元音en。

1. 看图说：图上是谁？他在做什么？黑板书写：zh

2. en发音教学：启发学生像学习an一样练习en发音。提示，从e开始，立即将舌尖抵住上颚前部，使空气从鼻孔中流出。

3、教师引导阅读，指定阅读，一起阅读。

4. en的四声练习，在e上标出声调。yn (善良) (enlai) an (按铃)

(5) 教授前鼻元音 in 和音节音的整体识别和发音。

1. 看图说话，引入引阴：图上所描绘的是谁在做的？（小白兔在树荫下享受树荫）阅读：遮阴两次。“音”的韵母是我们今天学习的另一个前鼻韵母。在in前面加上声母y是音节yin的整体识别和发音。其发音与前鼻韵尾in相同。 黑板书写：in yin

2. 练习发音。

谁可以学习如何发音 en 和 in 的发音？

3. 告诉学生in的声调在i上，去掉i的点。

4.四声练习拼音教案怎么写，用于音节的整体识别和阅读。

树荫下的更多树荫，yün yün yün

第十五个月亮闪耀着银光，yín yín yín

夏天热，喝一杯，yǐn yǐn yǐn

杯子上有一个小手印，yìn yìn yìn

5.练习拼写音节。

(6) 巩固练习。

1.识读en in，比较发音，老师发音，学生识别。比较“开双列火车”的发音，看看哪对孩子读得好。

2.“摘花瓣”游戏，认读音节。

在几朵花的花瓣上写几个音节，把正确的念给摘花瓣的同学读，看谁摘的花瓣最多。

(7) 编写说明。

第二课的目标：

1.复习巩固前鼻元音an en in和音节元音的整体识别和发音。

2. 学习声母和en组成的音节，准确读出三个拼音，复习ü上省略的两个点的书写规则。

教学过程：

（一）审查巩固。

1. 卡片识别前鼻元音 an en 和整体识别音节 yinyuan，它们有什么共同点？他们最后的声音是什么？（它们的最终声音是“-n”。）

2.对比阅读：ai-an ei-en iu-in阅读后，说说它们的区别。

3. 听声音，说出它是哪个元音，它是哪个声调。

安全() 黑暗() 善良() 按门铃()

(2) 拼写由 en 组成的音节。

1.显示：sh—ün→shün zh—yn→zhyn l—ín→lín（声母和韵母是什么？）

2. 命名读法，四声齐读。

shün (高山) shǎn (闪亮) shàn (风扇)

zhyn (注射) zhan (地震) zhtn (枕头)

lün（带东西） lín（木头） lǐn（冷） lìn（小气）

(3)用an学三拼音。

1.显示：gu-ǎn→guǎn等三个拼音。问：这个拼音是什么？什么是吉木？an和声母是朋友，中间人可以是i或u。

2. 填空：j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( ) 复习以上两条省略规则。

(4) 游戏。做一个“摘星星”的游戏。

(5) 总结。

第三课时

上课时间目标：

1.继续学习前鼻元音unün和音节yun的整体识别和发音，准确拼写音节。

2.通过jqx和ün的拼音练习，进一步掌握ü以上两点的省略规则。

3. 能看图说话，能按音节拼出单词和句子。

4. 能自己拼读童谣，让单词可以一起读。

5.认识“山、田、左、影、右、风、云、她”8个生词，并在一定的语境中使用。

教学过程：

（一）复查检查。

1. 识别和阅读卡片，这些决赛叫什么？“-n”是什么意思？怎么发音？

2.命名读音节、音节词。

shün güo shün zhyn dǎ zhyn

lín shù lín yìn yóu yìn

(2)提出教学任务。

在最后两节课中，我们学习了 3 个前鼻音韵母和 2 个整体识别和发音音节。我们知道前鼻音韵母都有一个前鼻韵母-n。发音时，舌尖接触上颚前部，从鼻孔呼气。在本课中，我们将学习 2 个前鼻元音和 1 个整体识别音节。看看谁学得最好，识别字形，正确发音音节，正确拼写音节。

(3) 教鼻元音un。

1. 看图和lead un对话：图上画的是什么？谁能说出“蚊子”的字眼？（蚊子是害虫，蚊子是最讨厌的，我们要消灭蚊子。）