实用的范文五篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案(2)

尤其是在引入新课时，教师可以根据具体的教学内容适当设置悬念。通过悬念的设置，可以使学生集中注意力，激发学生的学习热情和探索欲望，促进学生的思维活动。悬念的设置在教学中并不是固定在某个时刻，随时都有可能成为设置悬念的最佳时机，这就需要教师灵活把握，熟练运用。学生喜欢幽默风趣的老师，老师幽默风趣，学生特别愿意和你交流，可以建立和谐的师生关系。幽默的教学不仅能活跃课堂气氛，引人入胜，还能加深学生对知识的记忆。, 以激发和提高学生的学习兴趣。通过这堂课，我深刻地体会到，好的开始是成功的一半。好戏要有好前奏，好课要有好的开端。因此，教师要运用多种手段和方法激发学生的学习兴趣，以兴趣为支点，使学生乐在学习，善于学习，学会学习教案的教学反思怎么写，学会忘我而不厌。 . 课堂介绍是一堂好课的关键。好的课堂介绍可以激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。介绍的方法有很多。经过半年的实践，我总结如下： 1.情景导入法。即根据教学内容的需要，创造一定的情境，让学生在老师的引导下不知不觉地进入主题。这种方法的优点是直观、直观且引人入胜。2.对话介绍法。这种方法是通过师生之间的问答来实现的，其特点是通过师生之间的互动，营造出直接、清晰、活跃的课堂气氛。

在解释周五的 SHOPPINGG 文章之前，问问学生他们周末的计划是什么，到了购物的时候，就简单地做一个角色扮演。（教师）：“Whatcanyou？（学生）：“Iwouldlikebuy——”将简单地做一个购物回顾，同时直接引出本单元的主题——购物，进一步结合课文内容进行购物中的语言训练，师生问答引出话题 3.复习介绍法 复习介绍法是老师故意让学生复习之前新课内容相关的一些知识点教新课，帮助学生记忆，更好地服务于新教学课题的介绍。这种方法一般不用，因为新课改后的每篇文章都可以独立，内部联系不是很大，只有复习内容和新的教学内容有很大的关系。 4.预习题的介绍方法。老师在课前安排预习内容，特别是让学生明确几个重点，然后在课堂上针对性提问，让学生不知不觉进入学习。状态。这种方法可以使学生对所学内容有充分的心理准备，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。5.介绍名人轶事的介绍方法。教科书中的一些文字与政治名称有关。教师可以在课前准备一些趣闻轶事告诉学生。作者向学生们讲述了他在大学里的一些趣闻轶事和辍学经商的故事。先考上大学，在同学们哄堂大笑之后，我们开始学习新的课程。

6、音乐导入方式。好的音乐和歌曲不仅能给人带来美妙的享受，还能激励和激励人。因此，几分钟的音乐欣赏会让学生快速进入角色，起到意想不到的效果。比如，在中国学习摇滚乐之前，先弹一首英国名曲，从学生对歌曲的感受中导入主题和内容。1、要注意时间不宜过长。如果导入时间过长，会使导入显得乏味，从而影响全班的进度。2、“领先”没有固定的方法，不要照搬。针对不同的教材和教学内容，采用不同的课堂介绍方法；即使是同样的教材，同样的教学内容，课堂介绍也应该针对不同的班级有不同的导入设计。同一个班级，课堂介绍的方法也各不相同。经常更换，以帮助学生保持新鲜感。3.如果只注重课堂介绍而忽略其他方面，那么课堂介绍再精彩也达不到预期效果。4、课堂介绍要注意针对性。第一个前提是必须引起学生的注意，明确课堂教学的目的。介绍的目的是调动学生的积极性，指出课堂教学的主要内容，明确课堂教学的目的，为新课程的教学铺路。首先，教师要首先把握教学过程中的难点。我认为这是教师在教学中最重要的要求。如果你不能很好地把握困难。重点知识的传授方式很隐蔽，导致学生无法区分重点和难点。

在学习过程中，学生将大量时间花在零散的知识上，而忽略了最重要的。为了更好地把握难点，教师要认真研读教材，认真研读教学参考，做好教学反思，从学生的错误中反馈自己的错误，不断探索探索。其次，语法解释必须清晰透彻。在讲解关键语法的过程中，教师应该多举例，让学生造句教案的教学反思怎么写，而不是停留在枯燥抽象的讲解过程中。3. 加强学生对话的强度，鼓励不会说英语的学生说话。有些学生对自己没有信心，因为他们在对话过程中犯错时被老师尖刻的言语刺伤。因此，当学生犯错时，应该微笑着让他坐下，然后改正错误。有些同学的谈话可能与现实生活脱节，但只要他们会说英语，就应该受到鼓励。第四，学生应该是教学过程中的主体。整个班级都是学生在说话，而不是老师干巴巴的讲课。尤其是课本的最后一部分，阅读部分。让学生在默读的前提下做课本要求的练习，也可以确定几个题目，学生可以用英语讨论，以锻炼他们用英语思考和使用所学语言的能力。课本3a部分给出一篇文章，然后学生阅读，每篇文章后面都有几个问题。在这部分，学生必须在默读的前提下独立回答问题。锻炼他们的应试技巧。5.培养学生背诵课文的能力。

严格要求学生背诵课文。这样可以培养他们的英语感。6、采用竞赛式的激励教学，提高学习效率和课堂质量。通过课堂提问、课文朗读、即兴表演和在实体展台展示的家庭作业，对四组进行了定量评价。在黑板上画苹果，下课后在全班综合评价栏目中奖励第一名，并给予精神奖励。英语课堂教学中的评价，及时给予学生表扬和鼓励，()增强学生的自信心，学生上课热情，敢举手，敢说，敢说说话和练习。小组之间的激烈竞争也鼓励学生自主学习，提前克服困难。使学生在轻松愉快、热情洋溢的状态下快速学习掌握英语知识。七、小组合作学习，提高课堂效率。在查看小组对话练习结果时，我没有逐组提问，而是让每个组长先检查负责组，然后向我汇报情况。这样既了解各组和弱学生的练习情况，又节省了时间。在教学过程中，注重与学生的交流，让学生消除对英语学习的恐惧。只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力，取得良好的成绩。刻板的学习不仅会影响英语学习的效果，还会让他们讨厌学习英语。因此，营造轻松和谐的学习氛围有利于英语学习。要培养学生的创造性人格，仅仅停留在创造教学情境是不够的。教师首先要有创新精神，注重营造轻松和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住每一个机会激发学生的创新欲望，注重制定客观、公正、客观的措施学生的学习行为、学习结果和反应。热情真诚的评价...

鼓励学生互相学习，互相帮助，体验成就感。3）对于背景薄弱或性格内向的学生，降低学习标准。当他们取得一点进步时，应该鼓励他们让他们感到有成就感。4) 成绩差的学生在课堂上往往注意力不够集中。教材难易难，多以少，多讲精，多练习，努力营造愉快的课堂气氛。可怜的学生常常因为害羞而不敢开口，所以我试着问他们一些难度适中的问题。我总是笑着说：“很好”，他们经常被这两个激动，所以贫困学生的习惯会慢慢养成。一个学期后，贫困学生 参与意识大大增强，恐惧心理消除。5) 建立良好的师生关系，经常与学生一起反思学习过程中的不足之处，并进行整改。教与学是一对矛盾，矛盾双方的师生如何保持和谐的师生关系对于教学的完成至关重要。如果对某位老师有好感，就会对老师的课程感兴趣并重视，愿意上大气力学的课程。如果他们不喜欢某个老师，他们会因为叛逆的心理而不愿意或不去学习老师的课。所以，教师要深入学生，多接触学生，了解学生的兴趣爱好、情绪变化，时刻关心学生，关心学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生关系融洽，感情融洽，寓教于乐。由于我上的两个班英语基础较差，课堂气氛不活跃，学生很少主动回答问题。

因此，教师的课堂提问技巧尤为重要。1.学会鼓励和表扬学生，调动他们的积极性。有些学生喜欢回答问题，但他们只是没有准确地回答问题。这个时候，我们不能挫伤学生的积极性，要给予更多的引导和鼓励，让学生树立信心，找到问题的根源。二班的女生学习很好，但是很内向，不善于表达自己。这时要根据不同学生的性格特点，有针对性地进行教学。2. 多层次提问，照顾大部分学生。问题要广泛，照顾到大部分学生，检验不同学生的学习效果。在班上，我尽量问好学生、中等水平的学生和有耐力的学生。() 课堂题的对象应该是中学生，但有后劲的学生也不能忽视。事实上，他们也渴望得到老师的关注。只要老师注意，给他们留下一些简单的问题，他们往往会表现得很好。3、精心设计问题，激发学生自主学习能力。课堂的主题应该是学生，而不是老师。教师要精心设计不同难度的题型，给学生留出时间，激发他们的潜能，提高学生的自主学习能力。评价一堂课好不好，最终要看教学效果如何。讲座结束后，可能会有各种效果，有时教学任务可能没有完成，有时课堂气氛不活跃，有时学生可能听不懂等等。作为一名英语老师，我们要不断地与学生交流，不断反思是什么导致了课堂的成败。只有这样，我们才能在教学实践中不断成长和进步。