1.小学数学教学能力测试教案怎么写(1)_

1.小学数学教学能力测试教案怎么写(1)_

一、小学数学教学能力测试教案如何写

由于起点不同，讲课的内容因地而异，但本质上可以概括为教材、教学方法、教学方法和教学程序。

1. 说起教材

讲课本就是教一些东西。是讲座的基本内容。在这部分教材中测试教案怎么写，一般要明确以下几点。

(1)角色状态。要明确本节教材内容在课程标准、整本教材或整个单元中的作用和地位，明确其重要性和特殊性，明确其对以往教材的启示和联系。

(2)说出安排意向。要明确本节教材的编排意图或编排特点，明确与本节内容密切相关的附件（如插图、图集、注释、思考题和阅读材料等）。教材及其作用。

（3）谈前后接触。要理清本节教材主要知识点与前、前知识点之间的联系和联系，把握新知识的增长点。

(4)说出教学目标。教学目标是贯穿和控制整个课程的总体目标，可以从认知目标、技能目标和思想情感目标三个方面来考虑。课堂发言时测试教案怎么写，首先要明确教学目标的分类和设定，以及教师对目标的深入思考；二是明确各级各类教学目标的具体要求；第三，说明反映这些教学目标的具体知识点。，情感教育点和能力培养点。

(5) 讨论重要性、难点和原因。所谓关键点，就是链接全局、带动全局的重要点。它在学生的认知结构中起着核心作用，是进一步学习的基础和纽带。所谓难点，就是导致学业成绩出现差距的分化点，这是由于学生的认知能力和知识需求之间的巨大矛盾造成的。每一课的教学重点应根据教材内容在整个教材知识结构中的位置和作用来确定。在讲课中，要明确教学重点是什么，还要说明为什么应该是重点，从而使课堂教学的层次清晰明了。通常重点是相同的，而难度往往因所教授的学生而异。因此，分析教学中的难点是一项相当复杂的工作。教师要考虑和综合分析教材的特点、教学过程中的矛盾、学生学习的心理障碍，明确教学难点和难点原因。

【语文】小学生作文写作导学案，如何写好作文？

小学生作文写作指导案例

1.如何写出好的作文？

1. 确定论文的性质。小学作文的本质是练写，练练，不是创作。作文一点都不神秘，只要会说会写，就可以写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了名著，就是明证。“作文就是用笔写字”“我写我的嘴，我写我的心”。

2. 从写句子和单词开始。

3、求真务实。求真，就是练习要“真”，说真话，说自己的话作文怎么写教案，不说

谎言、空话、成人话；立成，意为“老实说自己的话”，诚实守信，实事求是。“诚于中”可以“形于外”。真诚只能说真话，吐真言。这既是写作的问题，也是做人的问题。

4.一定要认真写，用自己的语言和想法写出自己想写的东西。勤于观察和体验的习惯，积累生活和语言材料的习惯，清晰思考和重新写作的习惯，勤奋阅读和写作的习惯，修改自己作文的习惯，规范和整齐书写的习惯。

5、树立“以读为本”的思想。阅读是写作的基础。“读万卷，写下

像上帝一样。“勤读、多读，肯定会促进作文能力的提高。总之，作文教学要体现快乐作文、大胆作文、生活作文、个性作文的理念。

6. 写作不是一朝一夕的事。但面对如今的应试教育，你还不如学一个

一些技巧。例如，通常记住一些好的段落，好的开头和结尾。为考试准备。

7、多读书，用心读书，从中学习。好文章，好词，好句，学会积累。

8.建立新颖独特的文章标题。有时它可以产生乘数效应。

9.作文训练从写句子、写单词、写片段到写散文，由易到难，循序渐进

进入。让学生非正式地写下他们的经历、感受和想象。

10.结合观察、思考、表达三种能力培养

学习是有内容的，内容来源于生活，需要通过观察去发现；有了内容，就要精心安排和组织材料。正如叶老所说，要想写得好，必须有敏锐的观察力、缜密的思维和强大的语言能力。比如，很多同学都写过“自我介绍”之类的习题。我们可以换个角度去想我们在学校和家里的不同表现，写双

人格“两个我”触动内心世界，书写真实的我，提升自己在学校当好学生，在家当好孩子。再比如，小学生在写《我的爸爸》和《我的妈妈》这样的作文时，往往是想着想着就写，摸着肚子，闭门造车。为什么不在你开始写论文之前采访你父母亲的人以获得第一手材料。这样写的内容更具体、更真实。

写作的分类

1. 叙事散文

四个基本要素：时间、地点、人、事（原因、过程、结果） 一个好的叙事构图有四点：

1. 事情的原因/过程/结果清晰明了；凤头、五花肉和豹尾。

2. 生动的描述（多种隐喻、拟人化、平行句；视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉描述）

3、优秀词、四字词、后记的使用；

4. 深刻的感觉或推理

“凤头”：古人称一篇文章的开头为“凤头”作文怎么写教案，意思是文章的开头应该是优美的，是一个吸引读者阅读的优秀开头。

（1）开头要注意题目，直截了当，不容易跑题，还可以使作文更加紧凑。

1. 老师高兴地给了我一张证书。这时，我知道我成功了。老师给了我一个大拇指。我捧着证书，欣喜若狂地流下了喜悦的泪水，我给自己竖起了大拇指。（“为我自己竖起大拇指”）

2.转眼，毕业在即，却忘不了我们的语文老师，还是我们稚嫩却成功的“合作”（“合作”）

3、老人牵着我的手，带我走过十个春夏秋冬。在成长的路上，我留下了一系列从小到大的足迹。（“成长的足迹”）

4、在我童年的书包里，有一种情感，就是我对语言的关心和依恋。十多年来，它经受住了时间的考验，作为我的伙伴，注定永恒。回首你身后脚印的每一个细节，都充满了美丽的生命涟漪，荡漾着迷人的生命涟漪。（“语言的味道”）

（2）开头用好的修辞 用修辞是让开头生动的最好方法。最常见的是隐喻。

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