关于集合九篇参考教案是怎么写的吧的？（9）(2)

1. 这是什么地方？你是怎么看到的？

简介：小兔子们在妈妈的指导和交警大叔的帮助下，在路上知道了该怎么做，终于安全到达了奶奶家。奶奶很高兴。

3. 模仿游戏：去兔奶奶家。现在老师是兔子妈妈，你们是小兔子。去兔奶奶家的路上，要坐公交，走马路，过路口。兔妈妈想看看小兔子是怎么做的。

2. 孩子们模仿游戏20次。教师及时发现问题，根据模拟情况给予指导。

延伸活动：建议家长在日常生活中随时引导孩子观察路上的潜在危险因素，提醒孩子注意安全，丰富相关经验，提高孩子的自我保护能力。

幼儿园小班安全教案8

活动目标：

1. 知道将珠子、纽扣、硬币和其他小物品放在轨道的耳朵、鼻子和嘴里是危险的。

2、当您或您的同伴口鼻等处有异物时，应及时告知大人。

3、培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

4、能积极参与游戏活动，学会保护自己。

活动准备：

1. 多媒体教学资源《危险的珠子》

2.儿童读物第40-43页

活动流程：

1. 创造情境，激发孩子参与活动的兴趣。

(1) 游戏“五感”。

老师说：鼻、鼻、口（或眼、耳、鼻）。

请孩子按顺序指出嘴巴、眼睛、耳朵和鼻子。

（2）老师带领孩子们闭着眼睛走动，捂住耳朵听老师唱歌，轻轻捏住他们的鼻孔，闭着嘴呼吸，具体感知五种感官的作用。

2.讲故事“危险珠”，引导孩子感知异物进入鼻子的危险。

(1) 播放多媒体教学资源《危险的珠子》。

问：你睡觉的时候偷偷玩什么？他把小球放在哪里了？这样做是否正确？为什么？

（2）总结：把小珠子放在鼻子里，会堵住鼻孔，使人无法呼吸。如果小球深入鼻子，可能会很危险。

3. 引导孩子谈论如何避免对五种感官的伤害。

(1) 哪些物品不能放在耳朵、鼻子或嘴里，为什么？

（2）吃水果时要注意什么？

(3) 入园不能带什么？午休时间不能做什么？

（4）阅读童书第42-43页：口鼻耳入异物怎么办？

（5）小结：笔帽、纽扣、棋子、发夹、图钉、硬币等小物件不宜塞入耳、口、鼻；吃水果时不要大声笑，否则小米粒容易进入气管；花园不带小物件；午休时间，不要咬、拉衣服的扣子和拉链，不要玩被子、线头、棉花等，异物进入口鼻等时及时告知老师；触摸口鼻等时及时告知老师。

活动反思：

这种活动可以培养孩子对物体角色的熟悉程度，也可以让孩子在看图听老师讲解的同时，学习危险的概念，了解什么可以玩，什么不能玩。在儿童安全教育中必不可少。但是，在这样的教学活动中，不可能让孩子掌握所有的危险物品，存在一定的局限性。因此，培养孩子的安全意识非常重要。

幼儿园小班安全教案9

活动目标

1.培养孩子最初的自我保护意识。

2. 让孩子了解火灾的几个原因以及如何预防。

3、初步掌握几种自救、逃生的方法和技巧，提高自我保护能力。

4.探索和发现生活中的多样性和特点。

5.加强儿童的安全意识。

活动准备

图片、毛巾、电话、几个消防安全标志。

活动程序

1、通过提问来介绍活动：你在哪里见过火，火有什么用，它能做什么？

教师总结：火有多种用途。它可以煮水做饭，光和热。

2. 观看火灾图片，引导孩子说出火灾的危险性。

师：但是火也有它的坏处。火不仅可以烧毁房屋和人，还可以烧毁森林，污染空气。让我们来看看！

3.引导孩子讲述如何防火。

1、小朋友们想一想，万一我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？

师：如果发生火灾，我们就找消防叔叔，打119，请他们帮忙。

2.火灾发生时，消防大叔还没到。我们自己应该怎么做？让孩子自己思考，说出如何帮助自己（）

教师总结：①为防止火灾，孩子们不能随便玩火。②蚊香不要靠近容易着火的物品。③ 不要随便放烟花爆竹。④儿童不要玩未熄灭的烟头，看到未熄灭的烟头应及时踩踏。如果发生火灾，我们会去找消防叔叔并拨打 119 让他们帮助我们。如果消防大叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口离开……

4.展示消防安全标志图片，引导孩子了解并初步掌握几种自救和逃生的方法和技巧。

五、游戏：“安全消防自救”游戏。通过游戏训练孩子们在火灾中不惧怕、不惊慌，提高自救能力。

活动反思

活动开始时，让孩子主动探索，找到日常生活中不能随便说的容易引起火灾的物品，让孩子说出不能自己玩的原因. 体现“大纲”的概念，培养孩子的语言能力。活动中，通过观看消防视频和贴近孩子生活经历的几段短片，让孩子在脑中形成形象，通过观察、思考和想象，做出独立判断，丰富孩子的消防安全知识，从小培养安全感. 意识为儿童一生的可持续发展奠定了坚实的基础。最后，游戏用于让孩子在游戏中学习自助知识和技能。

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1.论文开题答辩的研究现状怎么写?(图)

1.论文开题答辩的研究状态怎么写？我的报告是学习生词

如何写开场报告？

首先要对准备工作中收集到的资料进行整理，包括题目的题目、题目的内容、题目的理论基础、参与者、组织和分工、大概需要的时间，以及费用的估计等。

首先是标题的制定。课题在准备工作中已经确立，所以开题报告的题目不成问题，直接写下你研究的课题即可。比如我曾经指导一群学生研究伦教文化，比如“伦教蛋糕”、伦教木工机械、伦教文物等，拟定的题目是“伦教文化研究”。

二是内容写作。开幕报告的主要内容包括以下几个部分：

一、课题研究背景。所谓学科背景，主要是指为什么要研究这个学科，所以有些学科把这部分简称为“问题提法”，意思是为什么提出这个课题，或者提出这个课题。比如我曾经导演的一个题目“伦教文化研究”，在背景描述部分是，在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲的一角，正在飞速发展。同时，它的文化发展如何？取得的成绩，对居民有什么影响，有哪些需要改进的地方。当然教案的理论依据怎么写，背景中描述的内容还有很多，可以是社会背景，也可以是自然背景。关键是我们确定的主题是什么。

2.课题研究的内容。项目研究的内容，顾名思义，就是我们项目要研究的内容。比如我校黄树老师指导的课题“佛山新八景”，课题学习的内容是：“聚焦佛山新八景，审视过去，今天和明天的沉淀结合佛山历史文化，结合佛山经济发展趋势，制定新佛山、新八景、新气象发展文化旅游的可行性报告和发展规划。”

三、研究的目的和意义。

研究项目的目的应该描述你想获得的职位或你想在这项研究中得到的结果。例如，我校叶少珍老师指导的研究项目《重游长征路》在研究目标栏目中描述如下：

1.通过再现长征过程，回忆红军战士的丰功伟绩，对长征的大局、长征中遇到的困难和阻碍、遇到的困难有更深刻的认识和感悟。是长征精神。

2、通过组内学生之间的分工、合作、交流、展示、讲解，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，提高了学生的信息技术水平，进一步提高了信息素养。

四是研究方法。

在“课题研究方法”部分，课题组应提出解决本课题问题的途径或程序。一般来说，研究性学习的研究方法有：实地调查法（组织学生到学习地点进行实地调查，得出结论）、问卷调查法（根据学生的情况主题和你需要了解的关于自己的一些问题设置在内容的内容上，以及以问卷形式调查相关人员的方法），性格访谈法（直接采访相关人员的方法）掌握第一手资料）、文献法（通过查阅各种资料、图表等，分析、比较、结论），

五、研究步骤。

项目研究的步骤，当然就是说项目要经过哪些步骤才能达到研究的目的。所以，在这部分，要重点思考的问题是，自己的题目大概已经准备好分几步完成了。一般来说，项目调研的基本步骤不外乎以下几个方面：准备阶段、数据获取阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、访谈阶段、数据分析整理阶段、课题总结与反思阶段等。 .

6.项目参与者及组织分工。

这属于本课题研究的管理范畴，但不可忽视。由于管理不到位，学生无法明确自己的职责，有时会偷懒或互相推诿，有时会做重复性的工作。因此，项目参与者之间的组织分工是必不可少的。最好将所有参与研究的学生分成若干组，每组通过民主选举产生组长，组长负责组任务的分配和实施。然后根据本课题的情况，将相关研究任务分成几个部分，一组负责一个部分。最后，

7. 项目的估计成本。

做一个项目，肯定是需要一些资金来启动的教案的理论依据怎么写，所以最后还是要粗略估计一下这个项目需要多少资金，比如收集数据需要多少，差旅费等。实地调查，印发问卷。，场地费要由课题组占用，有些项目还需要购买一些相关材料，最终报告等材料的印刷费等等。正所谓“军不动，粮草先行”，没有足够的资金做后盾，研究必然是困难重重、捉襟见肘​​，甚至半途而废。因此，项目的资金也必须在项目开始时进行估算，并提前计划，

2.答辩时，关于论文的研究内容和观点应该说什么

毕业论文答辩 1、答辩过程 （1）简要描述你的毕业论文的内容。

在叙述中，你应该清楚地陈述你写这篇论文的想法（大纲）、论据、论据和方法（方法）。一般5分钟左右。

通过你的叙述，答辩老师了解你对所写论文的思考过程，并检验你的分析和综合归纳能力。(2)即兴辩护。

答辩老师问你2-3个问题后，其中一个问题一般会问你论文中涉及的基本概念和基本原理的问题，以检查学生对引用的基本概念和基本原理的理解是否准确。第二个问题一般针对你论文所涉及论点的某个方面，需要结合实际工作或专业实践进行展示（讨论）。

考察你所学的专业基础知识对你的实际（实践）工作的联系和帮助，即理论联系实际的能力。第三题，基于学生一定的工作经验，提出专业理论或实践中的问题，引导学生结合工作中遇到的案例和实践，讨论本专业发展中的理论基础或诸多问题和热点问题。实践。.

从专业角度考察学生的潜在能力 2. 准备答辩 （1）学生需要自己准备的问题 2. 本研究的意义和目的是什么？（学术价值和实践意义） 3、全文的基本框架和基本结构是如何安排的？4.全文各部分之间的逻辑关系是什么？5.说明本课题研究的历史和现状，几千人做了哪些研究，取得了哪些成果，还没有解决哪些问题，在研究过程中发现了哪些不同意见主题？您是如何理解这些不同意见的？它是如何处理的？6. 虽然论文没有讨论，但更密切相关的问题是什么？7. 是否还有其他问题是您尚未在论文中彻底讨论的尚未弄清楚的？8. 文章的基本观点和论点是什么？9、这篇文章的优缺点是什么？10.论文有什么创新之处？11. 重要引用的具体来源是什么？12. 本文提出的见解有多可行？13. 最终稿交出后，您重读时发现了哪些缺陷？14. 写毕业论文的感觉如何？你应该仔细考虑以上问题，必要时用笔记组织它们，并将它们写成你的演讲大纲，以供你的辩护使用。这样你就可以做好准备而不是恐慌。在你的论文中没有彻底讨论过？8. 文章的基本观点和论点是什么？9、这篇文章的优缺点是什么？10.论文有什么创新之处？11. 重要引用的具体来源是什么？12. 本文提出的见解有多可行？13. 最终稿交出后，您重读时发现了哪些缺陷？14. 写毕业论文的感觉如何？你应该仔细考虑以上问题，必要时用笔记组织它们，并将它们写成你的演讲大纲，以供你的辩护使用。这样你就可以做好准备而不是恐慌。在你的论文中没有彻底讨论过？8. 文章的基本观点和论点是什么？9、这篇文章的优缺点是什么？10.论文有什么创新之处？11. 重要引用的具体来源是什么？12. 本文提出的见解有多可行？13. 最终稿交出后，您重读时发现了哪些缺陷？14. 写毕业论文的感觉如何？你应该仔细考虑以上问题，必要时用笔记组织它们，并将它们写成你的演讲大纲，以供你的辩护使用。这样你就可以做好准备而不是恐慌。论文有什么创新之处？11. 重要引用的具体来源是什么？12. 本文提出的见解有多可行？13. 最终稿交出后，您重读时发现了哪些缺陷？14. 写毕业论文的感觉如何？你应该仔细考虑以上问题，必要时用笔记组织它们，并将它们写成你的演讲大纲，以供你的辩护使用。这样你就可以做好准备而不是恐慌。论文有什么创新之处？11. 重要引用的具体来源是什么？12. 本文提出的见解有多可行？13. 最终稿交出后，您重读时发现了哪些缺陷？14. 写毕业论文的感觉如何？你应该仔细考虑以上问题，必要时用笔记组织它们，并将它们写成你的演讲大纲，以供你的辩护使用。这样你就可以做好准备而不是恐慌。如有必要，用笔记组织它们，并将它们写成你的演讲大纲，用于你的辩护。这样你就可以做好准备而不是恐慌。如有必要，用笔记组织它们，并将它们写成你的演讲大纲，用于你的辩护。这样你就可以做好准备而不是恐慌。