关键词:小学语文;作文教学;想象能力一、想象力(2)

政策：

1. 复习 6 个单韵母和 14 个声母的发音和形状。能读懂发音并清楚地认出形状。

2. 区分易混淆的拼音组：bdpq;tf;hn;ji。

3、复习简单的二拼音节和三拼拼音节，能掌握其拼写要领。

4、通过游戏活动，培养孩子的游戏意识和进取精神。

强调：

掌握你所学的韵母和声母的声音和形状。

困难：

区分容易混淆的拼音字母组。

准备：

1、拼音字母卡和音节卡有几种？

2.迷宫图：1大39小。

3.《谁被挤进河里》背景图。小伙伴和怪物贴两张图。

4、在活动室地板上画出4种几何图形：三角形为韵母，长方形为声母，圆形为二音节，椭圆形为三音节。

过程：

1.演讲导入活动主题。

在拼音王国之旅的游戏形式中引入动作的主题。孩子们演奏节奏“驾驶火车”，进入拼音王国。提示幼儿和拼音婴儿打电话。

2.玩“叫名字”游戏，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。文心居作文网

先生：来吧，小伙伴们拼音教案怎么写，童谣都已经排好了，叫吧！给宝宝起名时要注意：保持口型，延长声音。（儿童读韵）最初的宝宝也很乖巧，已经形成了整齐的行进线来迎接我们。我们也会打电话给他们。给宝宝起名要注意什么？（先屏住呼吸，然后发音，发作的声音轻而短。）（儿童读声母）。

3、游戏：玩。复习几组容易混淆的拼音字母 bdpq ;tf ;hn ;ji。

先生：我们已经打过招呼并起名了拼音宝贝。让我们在拼音王国和拼音宝贝一起玩游戏吧。先来玩小伙伴最喜欢的“Bang”游戏吧。

4. 游戏：为拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、二字音节和三字音节。

孩子们分成男孩和女孩两组进行比赛。

玩法：四个篮子里有元音、声母、两个拼音和三个拼音混在一起的拼音卡。让一群孩子随机拿一张卡片，辨认出它是什么，然后拿着卡片站立。婴儿和音节婴儿的家。（地上画了好几幅图，是拼音宝宝的家。） 一组孩子做完游戏后，切换到另一组孩子的游戏，老师总结。

5. 亲子互动竞技游戏：谁被推下河。复习两个拼音音节和三个拼音音节的拼写。出处 掌握二拼音节和三拼音节的拼写要领。两个拼音音节：声母轻，韵母重，两个音相连。三拼音节：音轻而韵，三音读起来很流畅，一、二、三，一路，拼成一个音。

先生：小朋友们，拼音宝贝和你们玩得很开心。现在他们要带我们一路到拼音王国的顶峰去浏览拼音王国的壮丽景色。不过，山顶上有一只怪物，它想和我们一起来一场比赛，如果我们赢了，我们就可以站在山顶上看风景。怪物会被我们推到河里。接下来，我们请来这里的家长和先生们扮演怪物，接管我们的挑衅。比赛现在正式开始。这就是游戏的运作方式。

6.游戏：走迷宫。复习几组容易混淆的拼音字母的正确抄写。

先生：拼音王国之旅即将结束。要想走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必须走出前面的迷宫。让我们一路走迷宫！（复习迷宫图上容易混合的几组首字母的正确转录。）

7、老师总结：我们走出了迷宫，结束了这次快乐又刺激的拼音王国之旅。分开之前，拼音宝宝们还送了小伙伴一份礼物，那就是迷宫地图。到家后，请你的小伙伴和爸爸妈妈一路走过迷宫。接下来，请和你的小伙伴和拼音宝贝说再见吧！

8. 结束。

9. 总结教案并反思。

幼儿园四班拼音教案

教学目标：

1. 学习i、u、ü的3个单韵母，能够识别汉字的形状，准确读出汉字的读音。

2. 学会正确阅读i、u、ü的声调韵母。知道ü上标音，上面的小点不写。

3. 三个单韵尾i、u、ü将在四行格中复制。

课程表：2课时

第一课时

教学目标：教单韵母i和u并抄袭。

教学过程：

审查检查

1.猜谜语。

(1) 白鹅倒影的元音是什么？

(2)圆脸的小女孩，小辫子扎在右边。这是什么韵？

(3) 圆的元音是什么？

2. 绘制并阅读字母卡。

2.教学单元音i

1. 看图片并说出 i。

图片上有什么？图为一件连衣裙。i的读音与“衣服”的读音相同。

2.教i的读音，认字。

(1)发音要领：发音时，嘴巴张得比发e时小，只留一个小缝，舌前翘，贴近上颚，舌尖抵住上颚。下牙后部，让空气在舌尖和上颚流出之间自然流动。

(2) 教师朗读并引导朗读。

(3) 记忆字形。

我喜欢什么？笑话：“就像蜡烛一样，我，我，我。”

3、书写说明：先写竖，再写点，两笔写。

3.教学单元音u

1. 看图说话引出你。

图片上有什么？“树上有一只乌鸦。” 乌鸦的“黑色”是你。

2. 教你的读音，认识字形。

(1)发音要领：发音时双唇合拢，比发o时嘴唇更圆更小，舌尖后缩，舌根上扬，使气能进来从小洞里出来。

(2) 教师朗读并引导朗读。

(3) 记忆字形。

使用叮当声：“就像一个茶杯你，你，你。”

3. 书写指导：一笔一画。

幼儿园5班拼音教案

适用范围：

本游戏适合定期复习和期中末期复习。内容可分类、可复习，并可通过口头陈述进行测试。例如：对声母、韵母、音节进行分类，以便整体识别和阅读；从本书所学的生词中找出前后鼻音、平舌音、同部首、同结构，还可以扩词、用词说词。一句话。这个游戏很容易让学生分类和积累知识。比赛竞争激烈，学生积极性高。

比赛准备：

花芯采用吹制纸，花芯上的内容可立即更换，花芯可重复使用。每个学生用彩纸或吹塑纸准备几个花瓣，也可以重复使用。

操作流程：

师：花园里开着一百朵花。看看哪个最美。

这个游戏可以作为一个全班或大组进行。

1.对于学生的回答，需要掌握判断的内容，全班都可以做到，比如：用词说一句话。

将花芯与黑板上的字贴在一起，让学生造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说出正确的花瓣并在花芯旁边贴一块代表他们的组

相同颜色的花瓣；如果你说错了，你必须采摘相同颜色的花瓣。游戏结束时，以花瓣最多的一组为获胜组。

2、对于学生自己判断答案是否正确的内容，可以进行大组游戏。如：分清前后鼻，扁舌。

把带有“前鼻”和“后鼻”的花芯送给组长，组员说对了就贴一瓣；如果他们错了，他们会脱掉一个。最后，比较哪一组的花朵最大、最漂亮。